湖泊阅读答案（1）

我国湖泊数量锐减 生物多样性显著下降

20xx年，在科技部国家基础性工作专项支持下，由中科院南京地理与湖泊研究所牵头，我国进行了第二次湖泊治理调查。这也是我国首次设立以掌握我国主要湖泊现状、完善中国湖泊数据为目的的重大项目。

调查数据表明，近30年来，长江流域消失面积在1平方公里以上的湖泊有96个，近50年来我国消失的面积大于I平方公里的湖泊多达243个。

以20xx年和20xx年为基准年，有关部门对湖泊数量、面积和分布现状进行遥感调查，并开展了面积大于I0平方公里主要淡水湖泊的水量、水质和水生资源系统调查。

调查表明．我国湖泊总体变化态势为，北方和西北千早区期泊水位下降，盐碱化萎缩现象严重，青藏高原湖区湖泊水黄与湖面波动剧烈，云贵高原湖泊生物多样性下降，水质降低明显，东部平原湖泊调蓄能力下降，水体富营养化问题突出。

湖泊的变化给生物多祥性也带来了重大影响。

最具代表性的是，长江流域多数湖泊土著鱼类受外来物种入侵、江湖阻隔和过捕滥捞等因素影响而濒危。

又如，滇池在20世纪50年代记裁有土著鱼类26种，列20xx年后分布于湖体的仅有4种，在20xx-2010年的两次调查中仅发现I种。同样，在云南的泸沽湖，原来有4种土著鱼类，但引进外来鱼类后，在20xx-2008年两次调查中仅发现l种。据调查数据对比分析，作为我国第三大淡水湖的太湖，鱼类资源种类由20世纪60年代的106种下降到目前的60-70种、洄游性鱼类几乎绝迹。

水生植物多样性也显著下降。以滇池为例，20世纪50年代记载水生植物有100余种，最近的两次调查仅发现19种，约80%的种类消失。其余湖泊水生植物种类也存在不同程度的减少。

如今，人们主要通过控制陆源污染、湖泊底泥清淤、调水引流和生态修复等措施来治理湖泊环境。但更为重要的是，对湖泊治理需要科学和长远的认识，需要短期治标和长期治本相结合，在逐步控制流域点源与面源污染问题后，从流城整体角度对湖泊——流城实施一体化综合管理。

（摘自20xx年1月15日《科技日报》，有删改）

小题1:(2分〕除了列数字外，本文还主要采用了_________、_________的`说明方法。

小题2: (2分）文中“调查表明”和“调查数据表明”是不是多余的？说出你的理解。

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小题3: (2分）长江流域多数湖泊土著鱼类濒危，你认为主要原因有哪些？

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参考答案：

小题1:举例子 作比较

小题1:不是多余。表明下面的内容有据可查，体现了说明文语言的准确性。（意近即可）

小题1:湖泊数量减少，外来物种人侵，江湖阻隔，过捕滥捞。（只答后三点得1分）

小题1:试题分析：本文为了说明“我国湖泊数量锐减 生物多样性显著下降”这一特征，除了列数字，还采用了“举例子、作比较”的说明方法。“举例子”，主要举得是“滇池、太湖”等生物种类的变化；“作比较”，主要是“滇池、太湖等地过去的生物种类与现在的生物种类”进行比较。

小题1:试题分析：“近30年来，长江流域消失面积在1平方公里以上的湖泊有96个，近50年来我国消失的面积大于I平方公里的湖泊多达243个”是经过具体的调查得出的准确数据；“我国湖泊总体变化态势”是经过科学的调查得出的结论的。并不是大概的猜测，是特别的准确的，这些词语，体现了说明文语言的准确性。

小题1:试题分析：长江流域多数湖泊土著鱼类濒危，有很多方面的原因，比如第4段讲的“湖泊数量减少”，第6段讲的“外来物种人侵，、江湖阻隔、过捕滥捞”，这些都是造成土著鱼类濒危的主要因素。

湖泊阅读答案（2）

小题1:解释下列加线词语在句中的意思。(2分)

一路上他坐到哪一桌吃饭，大家便众星捧月似的围着他，跟他到哪一桌。

小题2:请从修辞方法的角度对“一篇作品的语言，好比河中的流水，切不断，割不开，互相融合，牵一发而动全身”这句话的表达效果进行评析。(3分)

小题3:第⑤段中汪老教给作者哪些写散文的经验?(3分)

小题4:第⑦段中作者插叙了汪老童年时的哪几件事?叙述这几件事运用了哪种记叙顺序?(5分)

小题5:根据你对文章的理解，说说第?段在文中的作用。(4分)

小题6:第③段叙述汪老对作者写作方面的指导时，汪老的“用文学语言描写你所见到的生活现象”的写作经验，很值得我们学习与借鉴。请结合你的观察与体验，用文学语言写出生活中的某一情景。(5分)

湖泊阅读答案（3）

小题1:解释下列加线词语在句中的意思。(2分)

一路上他坐到哪一桌吃饭，大家便众星捧月似的围着他，跟他到哪一桌。

小题2:请从修辞方法的角度对“一篇作品的语言，好比河中的流水，切不断，割不开，互相融合，牵一发而动全身”这句话的表达效果进行评析。(3分)

小题3:第⑤段中汪老教给作者哪些写散文的经验?(3分)

小题4:第⑦段中作者插叙了汪老童年时的哪几件事?叙述这几件事运用了哪种记叙顺序?(5分)

小题5:根据你对文章的理解，说说第?段在文中的作用。(4分)

小题6:第③段叙述汪老对作者写作方面的指导时，汪老的“用文学语言描写你所见到的生活现象”的写作经验，很值得我们学习与借鉴。请结合你的观察与体验，用文学语言写出生活中的某一情景。(5分)

湖泊阅读答案（4）

小题1:试题分析：“众星捧月”是形容大家围着汪老的情形。可以看出大家对汪老的崇拜。

理解词语(句子)一定要坚持“词不离句，句不离篇”的原则，把词语放到原文中，把句子放到语段中，并结合文章内容与主题加以分析，拟答时要体现出自己对词语语境义及词语所表达的情感的理解。

小题2:试题分析：“好比”表明是比喻的修辞，把“语言”比喻成“河中的流水”，写出了作品的语言“切不断，割不开，互相融合，牵一发而动全身”的特点，即：连贯流畅、浑然一体，达到了生动形象的效果。

小题3:试题分析：精读第五段，从前向后找，很容易就能找到关键语句，如“写散文应克制，要留白”“写散文需要阅历”“散文不能落人俗套”几个明显的句子，提取出来作答即可。

小题4:试题分析：精读第七段，先找到题干问题的答案范围，即“他回忆起自己的童年：他的祖父汪嘉勋是清朝末年的拔贡，从小就督促他握笔描红，背古文。到了小学五年级，祖父亲自给他讲《论语》，叫他多练毛笔字。祖父说：“你要耐心，把基础打好了，够你受用一辈子。”汪老说：“我13岁那年写了一篇八股文，祖父见了叹息道，‘如果在清朝，你完全可以中一个秀才。’祖父见我有了长进，就送我几本名贵的碑帖和一方紫色端砚”，语段中有明显的时间标志，因此可概括出童年时，祖父督促“我”描背古文;小学五年级，祖父给“我”讲《论语》，叫“我”多练毛笔字;十三岁那年，“我”写了一篇八股文，得到了祖父的奖励。

小题5:试题分析：十四段是文章的结尾段，是抒情议论的一段，它是对汪老的高度评价，是对全文的总结，点明了文章的主旨。“汪曾祺，是一片温暖的湖泊”还照应了文章的题目。

小题6:试题分析：“用文学语言写出生活中的某一情景”此题为开放性题目，写哪种场景均可，只要是自己生活中的，自己熟悉的，有话可写的就行。如上课时同学们讨论的场面，下课后同学们游戏的场面，回家路上看到的人们下班的情景，一家人吃饭时的场景等。

湖泊阅读答案（5）

《堰塞湖:不期而至的湖泊》的阅读题目和答案

阅读《堰塞湖，不期而至的湖泊》一文，完成问题。（17分）

①史载：1933年2月25日四川茂县叠溪地区突然发生里氏7.5级地震，顷刻间，叠溪四周峰塌坡裂，岷江三处水流受阻，水位疾升300余米，形成11个海子。其后，一个海子突然决口，沿岸村寨全被吞噬。这里的“海子”就是堰塞湖。

②堰塞湖是河道因山崩、地震、滑坡、冰碛（qì）物、泥石流或火山熔岩阻塞而成的湖泊。藏东南峡谷地区八宿县的然乌错（“错”，藏语“湖”的意思）是暴雨引起山崩堵塞河谷形成的堰塞湖，波密县的古乡错是冰川泥石流堵塞而形成的堰塞湖，黑龙江的五大连池和镜泊湖都是火山喷发而形成的熔岩堰塞湖。最新的堰塞湖则是2008年5月12日汶川大地震中形成的。

③九寨沟的自然风光就是由许多堰塞湖所构成的，这种地质地貌也是历史上的无数次地震自然形成的。造物主的鬼斧神工给人类带来了婀娜多姿的自然美景，也带来了难以预料的灾难。稳定的堰塞湖对人类一般不会构成威胁，而不稳定的堰塞湖则后患无穷。这是因为堰塞湖表面看起来风平浪静，但水深几乎都在百米以上，加之堰塞湖的堵塞物会因冲刷、侵蚀、溶解而崩塌。一旦崩塌，高悬的湖水就会奔腾而下，不要说洪水会将下游淹没，就是在水流到达之前的空气压缩波就足以将所有的建筑物摧毁。

④历史上很多堰塞湖形成后是要溃决的。堰塞湖的溃坝分为瞬时全溃、瞬时部分溃决、逐步溃决三种。相对来说，瞬时全溃危险性最大，而逐步溃决危险性最小。因此，准确判断堰塞湖的性质非常重要。如果堆积体以石灰岩为主则相对比较稳定，而以松散土为主相对容易溃决。只有在第一时间去堰塞湖现场，才能较准确地了解堆积体的情况，但往往产生堰塞湖的地方都是徒步难以到达现场的。运用我国开发的三维电子江河与遥感等先进技术，对堰塞湖形成前后的情况进行对比分析，可以大体测定堆积体的体积、水体体积、汇流面积、可能溃坝的.最大洪量及影响范围等。在此基础上，实施控制性泄洪。另外，在排险的同时，还必须及时利用遥感等多种手段进行监测和预警，开展堰塞湖风险评估分析，预测堰塞湖溃决时间及泛滥范围，从而制定下游危险区的临灾预案。

（根据《光明日报》、“中国百科网”、“世界科技报道网”等相关内容编写）

小题1:第①段叙述在全文中起什么作用？（3分）

小题2:第②段采用哪些说明方法，请概括本段说明内容。（4分）

小题3:第③段中说“不稳定的堰塞湖则后患无穷”，联系下文，具体说 说这种“不稳定”体现在哪些地方。（4分）

小题4:请说出第④段画线句子中“大体”一词的表达作用。（2分）

小题5:阅读第④段，说说如何减轻堰塞湖带来的灾害。请分4条概括，每条不超过12字。（4分）

参考答案：

小题1:引出说明对象，形象说明堰塞湖的形成过程及危害。

小题2:下定义、举例子。说明堰塞湖形成的原因和类型。

小题3:①堰塞湖的堵塞物会因冲刷、侵蚀、溶解而崩塌。②堆积体以松散土为主的堰塞湖相对容易溃决。

小题4:大致大概的意思，说明通过遥感技术、对比分析测定的数据还是不十分准确。该词体现了说明文语言的准确性。

小题5:①准确判断堰塞湖的性质。②测定堰塞湖的相关数据。③实施控制性泄洪。④制定下游危险区的临灾预案。

小题1:试题分析：第一自然段用历史记载引出了本文的说明对象堰塞湖，同时说明了堰塞湖的形成过程及危害，也增强了说明文的趣味性，激发了读者的阅读兴趣。

小题2:试题分析：“堰塞湖是河道因山崩、地震、滑坡、冰碛（qì）物、泥石流或火山熔岩阻塞而成的湖泊”给堰塞湖下了定义，说明其特点和形成原因。后面的几个句子是具体的举例说明。

小题3:试题分析：先找到题目的答题范围，根据题干中的“联系下文”可知，本题的范围应是三、四两段，精读这部分文章不难发现相关语句，“堰塞湖的堵塞物会因冲刷、侵蚀、溶解而崩塌。一旦崩塌，高悬的湖水就会奔腾而下，不要说洪水会将下游淹没，就是在水流到达之前的空气压缩波就足以将所有的建筑物摧毁。”“历史上很多堰塞湖形成后是要溃决的。堰塞湖的溃坝分为瞬时全溃、瞬时部分溃决、逐步溃决三种。相对来说，瞬时全溃危险性最大，而逐步溃决危险性最小。因此，准确判断堰塞湖的性质非常重要。如果堆积体以石灰岩为主则相对比较稳定，而以松散土为主相对容易溃决”从这些语句中即可提取出了。

小题4:试题分析：此词出自“对堰塞湖形成前后的情况进行对比分析，可以大体测定堆积体的体积、水体体积、汇流面积、”，理解词意时，要把原文语句与去掉这个词语之后的句子比较一下，看看有什么区别，表达作用就显现了。此词体现了说明文语言的准确性。

小题5:试题分析：“阅读第四段”是提取的范围，“减轻堰塞湖带来的灾害”是的关键，“每条不超过12字”是拟答的注意事项，找到第四段中的关键语句，“在此基础上，实施控制性泄洪。另外，在排险的同时，还必须及时利用遥感等多种手段进行监测和预警，开展堰塞湖风险评估分析，预测堰塞湖溃决时间及泛滥范围，从而制定下游危险区的临灾预案”这些关键语句，我们可以提取出切题的，即准确判断堰塞湖的性质、测定堰塞湖的相关数据、实施控制性泄洪、制定下游危险区的临灾预案等。

湖泊阅读答案（6）

《堰塞湖:不期而至的湖泊》阅读训练附答案

阅读《堰塞湖：不期而至的湖泊》一文，完成17—21题。(17分)

①史载：l933年2月25日四川茂县叠溪地区突然发生里氏7．5级地震，顷刻间，叠溪四周峰塌坡裂，岷江三处水流受阻，水位疾升300余米，形成11个海子。其后，一个海子突然决口，沿岸村寨全被吞噬。这里的海子就是堰塞湖。

②堰塞湖是河道因山崩、地震、滑坡、冰碛(qì)物、泥石流或火山熔岩阻塞而成的湖泊。藏东南峡谷地区八宿县的然乌错(错，藏语湖的意思)是暴雨引起山崩堵塞河谷形成的堰塞湖，波密县的古乡错是冰川泥石流堵塞而形成的堰塞湖，黑龙江的五大连池和镜泊湖都是火山喷发而形成的熔岩堰塞湖。最新的堰塞湖则是2008年5月12日汶川大地震中形成的。

③九寨沟的自然风光就是由许多堰塞湖所构成的，这种地质地貌也是历史上的无数次地震自然形成的。造物主的鬼斧神工给人类带来了婀娜多姿的自然美景，也带来了难以预料的灾难。稳定的堰塞湖对人类一般不会构成威胁，而不稳定的堰塞湖则后患无穷。这是因为堰塞湖表面看起来风平浪静，但水深几乎都在百米以上，加之堰塞湖的堵塞物会因冲刷、侵蚀、溶解而崩塌。一旦崩塌，高悬的湖水就会奔腾而下，不要说洪水会将下游淹没，就是在水流到达之前的空气压缩波就足以将所有的建筑物摧毁。

④历史上很多堰塞湖形成后是要溃决的。堰塞湖的溃坝分为瞬时全溃、瞬时部分溃决、逐步溃决三种。相对来说，瞬时全溃危险性最大，而逐步溃决危险性最小。因此，准确判断堰塞湖的性质非常重要。如果堆积体以石灰岩为主则相对比较稳定，而以松散土为主相对容易溃决。只有在第一时间去堰塞湖现场，才能较准确地了解堆积体的情况，但往往产生堰塞湖的地方都是徒步难以到达现场的。运用我国开发的三维电子江河与遥感等先进技术，对堰塞湖形成前后的情况进行对比分析，可以大体测定堆积体的体积、水体体积、汇流面积、可能溃坝的最大洪量及影响范围等。在此基础上，实施控制性泄洪。另外，在排险的同时，还必须及时利用遥感等多种手段进行监测和预警，开展堰塞湖风险评估分析，预测堰塞湖渍决时间及泛滥范围，从而制定下游危险区的临灾预案。

17． 第①段叙述在全文中起什么作用?(2分)

18．第②段和第③段都举了堰塞湖的例子，请分别说说两处举例的作用有什么不同。(4分)

19．第③段中说不稳定的堰塞湖则后患无穷，联系下文，具体说说这种不稳定体现在哪些地方。(4分)

20．请说出第④段画线句子中大体一词的表达作用。(3分)

21．阅读第④段，说说如何减轻堰塞湖带来的灾害。请分4条概括，每条不超过12字。(4分)

参考答案：

17．引出说明对象(1分)，形象说明堰塞湖的`形成过程及危害(或引起读者的阅读兴趣)(1分)。

18．第②段举例在丁-说明堰塞湖形成的原因和类型(2分)，第③段举例在于说明稳定的堰塞湖对人类一般不会构成威胁，同时引出下文，说明不稳定的堰塞湖给人类带来的危害(2分，每点l分)。

19．不稳定体现在：堰塞湖的堵塞物会因冲刷、侵蚀、溶解而崩塌；堆积体以松散士为主的堰塞湖相对容易溃决。(2分，每点l分)

20．大体这里是大致、大概的意思，说明通过遥感技术、对比分析测定的数据还是比较准确的(或不十分精确)。(2分，对词语的理解和陈述的理由各1分)

湖泊阅读答案（7）

阅读《堰塞湖：不期而至的湖泊》附答案

阅读《堰塞湖：不期而至的湖泊》一文，完成17——21题。(17分)

①史载：l933年2月25日四川茂县叠溪地区突然发生里氏7．5级地震，顷刻间，叠溪四周峰塌坡裂，岷江三处水流受阻，水位疾升300余米，形成11个海子。其后，一个海子突然决口，沿岸村寨全被吞噬。这里的“海子”就是堰塞湖。

②堰塞湖是河道因山崩、地震、滑坡、冰碛(qì)物、泥石流或火山熔岩阻塞而成的湖泊。藏东南峡谷地区八宿县的然乌错(“错”，藏语“湖”的意思)是暴雨引起山崩堵塞河谷形成的堰塞湖，波密县的古乡错是冰川泥石流堵塞而形成的堰塞湖，黑龙江的五大连池和镜泊湖都是火山喷发而形成的熔岩堰塞湖。最新的堰塞湖则是2008年5月12日汶川大地震中形成的。

③九寨沟的自然风光就是由许多堰塞湖所构成的，这种地质地貌也是历史上的无数次地震自然形成的。造物主的鬼斧神工给人类带来了婀娜多姿的自然美景，也带来了难以预料的灾难。稳定的堰塞湖对人类一般不会构成威胁，而不稳定的堰塞湖则后患无穷。这是因为堰塞湖表面看起来风平浪静，但水深几乎都在百米以上，加之堰塞湖的堵塞物会因冲刷、侵蚀、溶解而崩塌。一旦崩塌，高悬的'湖水就会奔腾而下，不要说洪水会将下游淹没，就是在水流到达之前的空气压缩波就足以将所有的建筑物摧毁。

④历史上很多堰塞湖形成后是要溃决的。堰塞湖的溃坝分为瞬时全溃、瞬时部分溃决、逐步溃决三种。相对来说，瞬时全溃危险性最大，而逐步溃决危险性最小。因此，准确判断堰塞湖的性质非常重要。如果堆积体以石灰岩为主则相对比较稳定，而以松散土为主相对容易溃决。只有在第一时间去堰塞湖现场，才能较准确地了解堆积体的情况，但往往产生堰塞湖的地方都是徒步难以到达现场的。运用我国开发的三维电子江河与遥感等先进技术，对堰塞湖形成前后的情况进行对比分析，可以大体测定堆积体的体积、水体体积、汇流面积、可能溃坝的最大洪量及影响范围等。在此基础上，实施控制性泄洪。另外，在排险的同时，还必须及时利用遥感等多种手段进行监测和预警，开展堰塞湖风险评估分析，预测堰塞湖渍决时间及泛滥范围，从而制定下游危险区的临灾预案。

17． 第①段叙述在全文中起什么作用?(2分)

18．第②段和第③段都举了堰塞湖的例子，请分别说说两处举例的作用有什么不同。(4分)

19．第③段中说“不稳定的堰塞湖则后患无穷”，联系下文，具体说说这种“不稳定”体现在哪些地方。(4分)

20．请说出第④段画线句子中“大体”一词的表达作用。(3分)

21．阅读第④段，说说如何减轻堰塞湖带来的灾害。请分4条概括，每条不超过12字。(4分)

参考答案：

17．引出说明对象(1分)，形象说明堰塞湖的形成过程及危害(或“引起读者的阅读兴趣”)(1分)。

18．第②段举例在丁-说明堰塞湖形成的原因和类型(2分)，第③段举例在于说明“稳定的堰塞湖对人类一般不会构成威胁”，同时引出下文，说明不稳定的堰塞湖给人类带来的危害(2分，每点l分)。

19．“不稳定”体现在：堰塞湖的堵塞物会因冲刷、侵蚀、溶解而崩塌；堆积体以松散士为主的堰塞湖相对容易溃决。(2分，每点l分)

20．“大体”这里是大致、大概的意思，说明通过遥感技术、对比分析测定的数据还是比较准确的(或“不十分精确”)。(2分，对词语的理解和陈述的理由各1分)

湖泊阅读答案（8）

谁来拯救我们的湖泊现代文阅读答案

在社会的各个领域，我们时常需要做些阅读题，而与阅读题如影随形的则是阅读答案，阅读答案是我们解答阅读题的金钥匙。什么样的阅读答案才是科学规范的阅读答案呢？以下是小编精心整理的谁来拯救我们的湖泊现代文阅读答案，仅供参考，大家一起来看看吧。

(1)湖泊是人类赖以生存的宝贵的淡水资源，可是随着人类的工农业生产活动和无节制的生活污水的排放，湖泊受到了严重的污染。例如，由于传统的洗衣方式的改变，大量含磷洗涤剂的使用，造成含磷有机污水直接排入大小河道，大部分磷最终进入湖泊。在农村，传统的农家肥被各种化肥所代替，加上各种农药的大量使用，随着雨水和灌溉的冲刷，年复一年地给湖泊带来了越来越“浓”的多余的“养分”。湖水的富营养化造成了湖中各种浮游藻类的过度繁殖，水色变绿、水质恶化，严重抑制了湖泊中其他生物的繁衍和生长。当藻类繁殖过度时，会使湖水发生“水华”，随着藻类的大量死亡造成局部湖泊或小湖泊中大部分水生物死亡。死亡的水生物腐败后又加重了水质的`污染程度，使水质进一步恶化，形成湖泊生态的恶性循环。

(2)为保护地球有限的淡水湖资源，各国政府和科学家高度重视，采取了各种措施。

(3)最近，英国科学家依靠一种非常普通的小生物，奇迹般地使一个原来绿色混沌的小湖泊的湖水变得清澈见底。

(4)俗话说，大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴。这句话虽然不够准确，但却形象地表达了自然界水中生物食物链的状况。在水中，鱼类吃虾类、鱼苗、鱼虫等小型水生动物，也吃水草和部分水藻等水生植物。而小型水生动物一般以水生植物为食。大量的有机污水使水质富营养化，促使水中藻类大量繁殖。水藻太多，使小型水生动物和鱼类无法及时“享用”，反而“为食所嗌”，被水藻夺走水中的氧气而失去了生存空间。而且，水藻的种类很多，许多游离水藻根本不能被鱼类所食，况且并不是所有的鱼都是吃水藻生存的。

(5)显然，恢复水中生态平衡的关键是要找到一个吃藻类的能手，即要加强在鱼类和藻类之间的一个生态环节。英国科学家认为，在鱼类和藻类之间确实存在着这种重要的食物链环节，以往，在治理营养化水质污染时，我们往往忽视了这个环节，因而效果不理想。所以，如果能在湖泊中大量繁殖专吃藻类的小生物，那么就能使湖泊的水生态环境恢复到良性循环之中。

(6)那么，这个小生物是“谁”呢?

(7)是鱼虫，俗称水蚤，是你十分熟悉的。每天从宠物市场买来或者亲自从小湖中捞来喂鱼的那种跳蚤大小的水生物。

(8)鱼虫属“枝角类”，体积小，长圆形，侧扁。除头部外，身体其余部分包在介形壳瓣内。头部有两对触角，第二对特别发达，能在水中划动，为运动器官。它是吞食藻类的能手。

(9)可是，问题又来了。显然，鱼虫是鱼类最爱食的美食。往湖中投放的大量鱼虫来不及吃尽藻类，就会被鱼儿吃光。

(10)于是，英国科学家先把湖中的鱼类捕走，然后投放大量的鱼虫。这样就把食物链只“缩小到了两节”：鱼虫和藻类。

(11)在没有天敌——鱼类，只有大量食物——藻类的“天堂”里，鱼虫自然无忧无虑地大吃大喝，“生儿育女”繁衍后代，产生成倍的鱼虫大军加快食藻速度。

(12)两个星期以后，令人激动的事情发生了：藻类基本被消灭干净，湖水变得十分清澈。原来因藻类浑水遮住阳光，被藻类夺走氧气而变得枯萎的水生植物又开始茂盛地生长起来，产生氧气，加速了水质的改善。

(13)虽然实验取得成功，但还不是最终的结果。因为湖中不能无鱼，最后还要放鱼归湖。对此，英国科学家说，他们还不打算马上往湖中放鱼，以便继续观察和巩固目前的实验结果。

(14)英国科学家的这个实验结果已经引起广泛的关注。因为，面对全球越来越严重的湖泊富营养污染问题，人类除了花大量资金用于污水净化外，在生物学上几乎束手无策。如今，人类终于第一次找到了拯救湖泊的好帮手——鱼虫。

(选自《语文课外阅读》九年级下册)

1. 本文说明的主要内容是什么?(3分)

2.从本文看，造成湖泊水污染的根本原因是什么?(3分)

3.水质的“富营养化”带来了哪些严重的后果?(3分)

4.文中划线的句子运用的说明方法是_______________，运用这种说明方法的目的是___________________。(3分)

5.阅读本文，依据自己对文章内容的理解，谈谈我们应该具体采取怎样的行动来拯救人类赖以生存的湖泊?(4分)

参考答案：

1.说明淡水资源污染严重，英国科学家研究以小鱼虫治理水污染的情况。

2.人类的工农业生产活动和无节制的生活污水的排放。或答：大量含磷洗涤剂的使用，各种化肥的使用，各种农药的大量使用。

3湖水的富营养化造成了湖中各种浮动藻类的过度繁殖，水色变绿、水质恶化，严重抑制了湖泊中其他生物的繁衍和生长。

4举例子，以具体事实说明造成湖水富营养化的原因。

5.我们应该使用无磷洗涤剂，减少化肥和农药的使用，杜绝工业污水的排放，推广、采用污水处理技术，加大宣传力度等。

句子含义如何解答

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

社会环境描写的主要作用

1、交代作品的时代背景。

2、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。