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《阿细跳月》教案

想*** 22-01-15 教案

活动目标：

1、欣赏民族音乐，感受歌曲的欢快。

2、通过集体舞蹈，感受五拍子曲风，并用肢体表现后两拍。

3、认识民族乐器葫芦丝，并用道具进行模拟表演。

4、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

活动准备：

铃鼓、葫芦丝图片、沙锤

活动重难点：

掌握歌曲的五拍子曲风。

后两拍肢体创编与演奏。

活动过程：

一、故事导入

嫦娥在吴刚和玉兔的帮助下，终于拿到了解药，准备回到地面上，这时地面上的人们为了欢迎嫦娥，准备了一场篝火晚会。让我们一起跟着音乐，去看看篝火晚会的情景吧！

二、音乐活动

（一）音乐律动

1、全体围坐，教师带领幼儿拍腿感应固定拍，并于每小节最后两拍拍手。

2、提问：你觉得这首乐曲给你什么感觉？你发现它有什么特点吗？

引导幼儿观察拍了几下腿，拍了几下手？从而感受五拍子的组合模式（3+2）。

3、教师提问：除了拍腿之外，还可以在哪些肢体拍出后两拍的节奏？（拍肩、拍头等）

4、请幼儿配合音乐试一试。

（二）集体舞

1、教师带领幼儿跳集体舞，感受五拍子曲风。

（1）教师示范彝族舞的基本动作，与后两拍瞪脚。

（2）幼儿原地感受，学跳彝族舞。

（3）全体幼儿围圈站立，一起学跳彝族舞。

2、幼儿两人一组表演。

（1）两位老师示范动作：一人拿铃鼓，另一人在后两拍拍铃鼓。

（2）幼儿自愿结组，尝试跳双人舞。

（三）模拟乐器演奏

1、教师出示葫芦丝的图片，幼儿认识其外形，聆听音乐中葫芦丝的音色，并模拟吹奏。

2、将幼儿分成两组，分别持沙锤和打棒，伴随音乐进行演奏。

沙锤模拟葫芦丝吹奏，打棒演奏后两拍。

活动反思：

今天的活动是嫦娥奔月这个单元的最后一首曲子，活动重点是让孩子们了解并掌握五拍子乐曲的曲风特点。

通过近一阶段在活动中的了解，我知道孩子们之前很少接触过这种类型的音乐，稳定节奏感虽有所增强，但仍然有一小部分幼儿还是不能很准确的演奏出歌（乐）曲的固定拍，所以对于这次活动，我是有些顾虑和担心的：感受五拍子乐曲，会不会对于我班的幼儿有点难？

因此，为了更好的实现目标和重难点，在第一次欣赏音乐的时候，我为了让孩子们感受前三拍和后两拍的不同，故意用了拍三下腿和拍两下手的肢体动作，以为这样孩子们就可以更清晰的区分出乐曲3+2的节奏特点，更准确的感受后两拍。（北京老师来视导的时候曾经说过：孩子们第一次感受乐曲的时候，尽量不要用拍手的动作，因为这样会影响孩子们对音乐的整体感受。）

在接下来的欣赏中，我也是担心孩子们不能准确的感受，所以一边听音乐，我一边数着1、2、3、4、5，让孩子们知道数到4和5的时候，是要拍手做动作的。（这样做的结果，是使孩子们的动作和乐曲完全脱离了，孩子们虽然会数着数拍出后两拍，但在之后听音乐做动作的环节，又乱了。）

在舞蹈创编的环节，我一直是按照教案中的进度在带着孩子们跳集体舞、双人舞，但是效果也不是很好。一方面孩子只要一起来活动，常规仍然会有点乱；另一方面是他们对五拍子乐曲的曲风根本就没有掌握，所以做起动作来也就无法准确的表现音乐了。

改进措施：

1、在第一次欣赏音乐的时候，尽量不用拍手的动作，而是让孩子们更完整的感受乐曲。

2、所有的活动都要和音乐结合在一起，脱离了音乐，就不是音乐活动了，奥尔夫活动虽然是玩儿，但最后还是要回归到音乐的本身上去。

3、要根据孩子的现有水平和临时的表现，及时调整活动的内容，而不是按部就班的照设计好的教案上。孩子们做起来有困难的地方，就可以换一种方式，最终也可以实现目标。