雪教学设计

W*** 22-05-31 教案

【教学目标】

1、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧。

2、阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。

3、能借助注释和工具书理解基本内容。

4、自主、合作、探究的学习方式。

【教学重点】

1、阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。

2、能借助注释和工具书理解基本内容。

一、导入

说说你知道的古代聪颖机智少年的故事。

同学们，刚才我们都听了司马光砸缸的故事。其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢 ?让我们一起来认识他们，和他们交个朋友。

二、新课学习

1、复习有关《世说新语》和刘义庆的知识。

2、学习《咏雪》：

⑴ 一读课文：

听录音，根据文意断句，加上标点符号，再朗读。

谢太傅寒雪日内集(，)与儿女讲论文义(。)俄而雪骤(，)公欣然曰(：)白雪纷纷何所似(?)兄子胡儿曰(：)撒盐空中差可拟(。)兄女曰(：)未若柳絮因风起(。)公大笑乐(。)即公大兄无奕女(，)左将军王凝之妻也(。)

⑵ 二读课文，理解加点的词语：

谢太傅寒雪日内集(家庭聚会)，与儿女(子侄辈，指年轻一代)讲论文义。俄而(不久，一会儿)雪骤，公欣然(高兴)曰：白雪纷纷何所似?兄子胡儿曰：撒盐空中差(差不多)可拟(相比)。兄女曰：未若(比不上)柳絮因风起。公大笑乐。即公大兄无奕女。左将军王凝之妻也。

⑶ 三读课文，用现代汉语复述故事：

一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：这纷纷扬扬的大雪像什么呢 ?他哥哥的长子胡儿说：跟把盐撒在空中差不多。他哥哥的女儿道韫说：不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。

⑷ 四读课文，研讨问题：(四人小组合作)

① 寒雪内集欣然大笑等词语营造了一种怎样的家庭氛围?

融洽欢快轻松

② 撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好?同时说说还可以用哪些事物来比喻雪。

好的诗句要有意象。意象是物象和意蕴的统一，柳絮一喻好在有意象，撒盐一喻只有物象而无意蕴。

③ 文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?

这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。

⑸ 五读课文能背诵。

⑹ 归纳主题：咏雪讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。在一次家庭聚会中，谢道蕴表现出了咏絮之才。

⑺ 想一想议一议：

对文中公大笑乐一句有不同解释，你如何看法：

① 对两个答案都表示满意;

② 笑前喻，乐后喻;

③ 为柳絮一喻而笑乐

三、拓展思维

说说还可以用哪些事物来比喻雪，举出并积累几句咏雪的名句。

请欣赏：

北国风光，千里冰封，万里雪飘。

──毛主席

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满天。

──李白

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

──杜甫

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

──岑参

四、课后作业

1、阅读《世说新语》，选择你读懂的一篇给予鉴赏、评点。

2、片断练笔：自拟题目，景色描写。

雪 教学设计

雪 教学设计

相关推荐

雪教学设计

雪教学设计