两只鸟蛋教案
《两只鸟蛋》教学设计
刘洋溢
教学目标:1、认识“蛋、取”等12个生字,会写“听、唱”两个生字
2、正确流利的朗读课文
3、学习第一段,知道鸟蛋是怎样的?
教学重点:认识“蛋、取”等12个生字,会写“听、唱”两个生字
教学难点:知道鸟蛋是怎样的并能有感情的读好描写鸟蛋的句子
教学过程:
一、揭示课题
师:今天,我们一起来学习一首有趣的儿童诗,它写得是一个小男孩和两只鸟蛋的故事。请小朋友们伸出你们的小手和老师一起书写课题。
1、板书课题:两只鸟蛋师边写边提醒容易写错的笔画
2、齐读课题
二、出示学习目标
师:在走进课文之前,老师先给你们看一样东西,你们瞧!这是什么(一个信封),里面装着许多礼物呢,你们想要吗?想要得到老师的礼物可不是这么容易的哟,因为老师也给小朋友们带来了三个任务。老师看看哪位小朋友把老师的任务完成的最好的、最棒的,老师就把礼物奖给他,你们说好不好?那赶紧来看看老师的任务是什么吧。
1、课件出示三个学习目标(老师读,学生听)
师:你们听明白了吗?那我们赶紧走进课文吧。
2、出示学习提示一:(1)、自由大声的朗读课文
(2)、读准字音,碰到不认识或者难度的字可以借助拼
音宝宝来帮忙。
3、学生自
由朗读课文,并圈出生字,自己轻轻地读三遍
三、学习生字词语
师:看着小朋友圈得这么认真,文中的生字宝宝也着急的想和大家见面呢!你们看,老师把他们请到了大屏幕上。
(一):出示带拼音的词语
1、自由大声地读一读这些词语
师:谁愿意第一个挑战的?
2、指名读(分层次抽3个学生,并适时指导比较难度的词语“仿佛、捧着、投向”)
3、开火车读
4、齐读
(二)、出示去拼音的词语
师:老师把拼音宝宝请回家了,你们还会读吗?
1、同桌互读
2、抽读(一组)
3、男女赛读
(三)、理解表示动作的词语
师:小朋友们读得真棒,声音也很响亮,现在老师要考考你们了,观察一下这两组词语,你发现了什么?
1、预设一:你观察得真仔细,一眼就看出来了,我们把掌声送给他。那可
以请你做一做“取下”这个动作吗?
预设二:你们刚刚说得都对,但是有一个小秘密你们还没有发现哦,是什么呢?想知道吗?那就仔细看着老师,老师在干什么?(老师做“取下”这个动作)
1、捧着
师:现在请小朋友们看着老师,老师在干什么?谁能用黑板上四个动作的词语当中选一个词来表达老师的动作,你能完整得说一句话吗?(老师捧着一本书)
2、投向
师:老师问问你们,平时有投过什么东西吗?(投球、投硬币)
3、抬头
师:你们学得真棒,为了奖励你们,我们一起玩个游戏好不好?那你们可要听清楚了,看一看谁的反应最快?(抬头、抬脚、抬手、、、、、、、、)
4、做课堂作业本
师:我们不仅能正确地朗读这些词语,还理解了他们的意思。现在老师要检查一下,你们是不是真的掌握了,把课堂作业本翻到20页做第四题。
四、读课文,学习第一段
师:老师把这些词语宝宝送回课文里了,我们再比一比看,谁能正确流利的朗读课文?
(一)自由朗读
1、抽读(叫3位同学)
师:这篇课文总共有4个小结,你知道老师为什么只叫三位小朋友吗?
老师要把这个机会让给刚刚都没有发过言的同学,请你们站起来。
(师评:你们不是也读得很好吗,为什么不举起你的小手呢?下一次,老师希望看到你们那自信的小手)
(二)学习第一段
师:这节课我们学得是两只鸟蛋,那两只鸟蛋是怎样的呢?请你快速的看课文,把文中描写鸟蛋是怎样的句子用横线画出来。
(课件出示学习提示二:鸟蛋是怎样的?)
1、课件出示:小小的鸟蛋凉凉的
板书:小小的 凉凉的
师:你来说一说,这两只鸟蛋给你的感觉是怎样的?
2、朗读指导
师:我们说鸟蛋是凉凉的,也可以说是凉凉的鸟蛋,请看这两个词语
(课件出示:鸟蛋凉凉的 凉凉的鸟蛋)
(1)齐读
师:你发现了什么?那你能来读一读吗?现在竖起你的耳朵仔细地听老师读一读,有什么不一样的地方?
(2)师范读
师:你听出来了吗?老师为什么要把后面的读重一点呢?
(3)抽读
课件出示:小路长长的长长的小路
杨树()( )杨树
(4)男女赛读这三对词语
3、指导读:小小的鸟蛋凉凉的
师:经过刚刚的学习,我们再回到这一句话,谁能读得比刚刚好?
(1)抽读
(2)齐读
4、读第一段
师:这么可爱的鸟蛋你们喜欢吗?课文中有个淘气的小男孩比你们更想得到这两只鸟蛋呢?赶紧来读读吧
(1)自由读
(2)抽读(读出高兴的语气)
(3)齐读
五、书写生字
师:我们班的小朋友学得可认真了,有两个生字宝宝也夸我们学得认真呢。你们看,他们是谁呢?
1、出示生字“听、唱”
2、齐读
3、仔细观察(写这两个字的时候要注意什么?)
(都是口字旁、左右结构、左窄右宽、、、、、)
4、学生描写 (请一生上台来写)
5、师生共评
六、总结
师:这节课我们班的小朋友学得都非常认真,下课后来老师这里拿礼物。
七、板书
两只鸟蛋
小小的 凉凉的