《说真话》教学设计

F*** 22-03-31 教学设计

教学设想：通过教学话中层层设置，激发学生写作兴趣，激活学生写作思维，表达真情实感，并给学生写作方法，让真情流淌在笔下，形成个性化作文。

教学时间：2课时

教学过程：

一、导入

春天来了，巴黎街道鲜花盛开，艳丽娇美，而这繁华的街头，一个盲人乞丐辛苦半天没讨得分文，一个诗人动恻隐之心为盲人写了一个字牌放在身边，却引来了无数施舍者，写了一行什么字呢？

“春天来了，我什么也看不见！”

平平常常的一行字，却震憾了人心，春的明媚，盲人却一片漆黑，还有什么比这更值得同情？

只因为他说真话，诉真情。才获得施舍。

二、说真话激活学生

１、同学们，生活中我们有太多的话要说，但内心实实在在的真话，今天你能说给老师听吗？

△说真话，抒真情

学生畅所欲言：

[提示]生活中的苦恼，学习上的烦恼；同学间的友谊，师生间的情谊；家庭父母的爱心，社会交往的烦心……

学生发言，适时评点。

２、同学们纷纷说出自己真实的话，老师从你们的谈话中感受到了许多：父母间的爱心，师生间的贴心，同学间的欢心，学习上的闹心，生活中的忧心……让老师好想真实地走近你们的心灵，和你们成为朋友，倾听你们的真话，感受你们的真情。

三、诉真情感动学生

倾诉真情，有一个永不褪色的话题，那就是亲情，因为亲情能滋润人的心田，使生命之洲洒满阳光，充满生机，永远不会沙化；亲情能使人懂得怎样善待生命，仁爱一生；而没有亲人之爱的生命是荒凉的，是没有色彩的，没有亲情的呵护，人生就多了一份孤独和忧伤。

今天，老师就倍添了一份孤独和忧伤，因为还有一个月二十天，就是我母亲的周年忌日，让我忍不住想起去年因病去世的母亲，也想来倾诉我心中对母亲的亲情。

《葬母》（原文略）

亲情，我们不必用任何事物去比拟，也不必用任何词句去修辞，我们只要用心去感受，让我们拿起笔，抒写我们的父亲、母亲，我们的亲情。

四、写真事培养学生

亲情是在点点滴滴的平凡小事中体现出来的，如何才能使自己的文章富有真情，感人至深呢？

我认为要从父母的小事中善于捕捉自己内心每一次细腻、微妙的情绪和感情的波动，以感恩的心情看待父母的一句话、一个动作乃至一个眼神，以满含幸福的情怀去写平常的事情，文章就能感动自己，感动父母，感动读者。

因此我们写时抓三点：小事感悟，善于感动，学会感恩。只要有一颗感动的心，你就能时时感念父母，就能明白父母心甘情愿不知劳苦为我们所做的一切！有了一颗感动的心，你就会觉得每一天都是美好的，每一件事都是有意义的。

让自己生活在充满感恩的快乐之中，别视而不见，别习以为常，因为父母给我们太多的感动。

请同学们写一个真实片断进行展示，让我们用感恩的目光来听我们对父母折真情告白。

小事感悟

板书善于感动

学会感恩

五、结语

铃声响起，但我们感恩的真情却不会停止，让我用感恩的微笑相随到永远。

《说真话》教学设计