语文老师课堂教学方案设计模板
【教材简析】
这篇课文是一篇充满家庭温暖的短文。“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼”。人人都有年幼之时,也有年老之日。奶奶老了,妈妈格外体贴,把老人的棉被晒一晒,让她睡得更暖和;贤淑的举动影响着幼小的心灵,小峰也学着妈妈的样子,帮奶奶晒棉鞋。阳光钻进了棉被,钻进了棉鞋,温暖了奶奶的身体;小峰母子俩的孝心也随着阳光温暖着奶奶的心。这是继《胖乎乎的小手》之后又一篇充满家庭温暖的短文。通过对小峰母子给老人晒棉被、棉鞋过程中人物的动作、对话及心理活动的描写,赞扬了尊老敬老的家庭文明风尚,让学生懂得应该怎样关心长辈,即学会体贴。
【学情分析】
我们班有45人,他们都特别活泼好动,在课堂上发言积极,课堂气氛活跃,但他们集中精力听课时间较短,爱玩爱动,绝大多数同学喜欢识字,喜欢分角色读课文。因此,课前我做了充分的准备和精心的设计,上课的节奏紧凑,采取多种多样的教学方法和手段,尽量吸引学生。以学生为主,充分调动学生的积极性,让全体同学都参与和投入到课堂上来。
【教学策略】
1、采用多种方法的识字教学,大大提高了学生的积极主动性和课堂的效率。
2、充分创造机会,给予学生自主发挥的空间。
3、结合学生的日常生活理解词语,重视词语的积累和运用。
【教学目标】
1、认识本课生字13个,会写“奶、妈、午、合、放、收”6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过学习使学生懂得关心长辈、体贴长辈、帮助长辈做些力所能及的事。
【教学重点】
认字写字和自读、自悟课文。
【教学准备】
课件、布置预习任务。
【教学时数】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、联系生活,激起兴趣
导入语:同学们,你们都是家里的好孩子,那你为家里的人做过什么事呢?
(请个别学生回答)
今天我们来学习第7课《棉鞋里的阳光》。
(板书:7棉鞋里的阳光)
(齐读课题)。
看看这课是说谁关心家里的人,怎样关心?
[设计意图:直入课文的主旨,让学生联系生活实际,说说自己如何关心长辈,为理解小峰为奶奶晒棉被这一行为做铺垫。]
二、初读课文,了解大意
1、出示自读提示:
(1)读课文,读准字音。
(2)读了课文,你知道什么?
过渡语:同学们,你们能根据自读提示的要求,把课文读好吗?
(学生说:“能!”)
那就认真去读吧,不会读的字可以请教别人。
2、学生自由读。
三、交流讨论,认读生字
1、出示生字词,学生自由读:
棉(mián)鞋照(zhào)到
晒(shài)棉被(bèi)盖(gài)
上午(wǔ)饭收(shōu)棉被
脱(tuō)下躺(tǎnɡ)好
合(hé)上眼(yǎn)睛(jīnɡ)
摆(bǎi)在妈(mā)妈
奶(nǎi)奶放(fànɡ)回
2、让学生说说哪些难读,并说理由。
难读的采用各种各样的形式读,如:个别读;开火车读;齐读。
3、让学生说说你会读哪些。