六年级语文上册《闻官军收河南河北》教学反思
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22-06-16
教学反思
我在诗歌教学中试图作一些大胆的尝试,精细地设计学生的学习活动,比较重视学生的体验。
课前,我让学生写了一个片段练习,将自己听到喜讯时的情景描写出来。上课伊始,我让学生交流所写片段,以写促读,为读杜甫这首诗作了一个情感上的铺垫,学生自己去写,自己去体验,以达到和杜甫情感的连通,产生情感共鸣。
对杜甫诗歌的阅读也难以起到辅助作用,学生读了杜甫的诗歌以后,我又让学生把自己的诗歌和杜甫的诗进行比较分析,有哪些相同和不同之处。学生写的和杜甫写的没有可比性,杜甫是在在流落中听到河南河北被官军收复的胜利喜讯,极度兴奋中写下这首生平第一快诗的,有感而发。
学生是教师为教学所需要而应命的应景之作,缺乏真情实感。最后我让学生把杜甫的诗歌改为白话诗,由于教师也给了一个模式,什么的消息一传来,我不禁怎样多想怎样多想怎样,怎样的游子啊,你怎样,学生改写效果比较好。
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