一．教学内容：

人教版品德与社会三年级下册第二单元《我们共欢乐》里第一课《不一样的你我他》

二．教学班级：

x

三．教学时数：

四：课型：

综合型

五：教学设计的理念或思路

1.从儿童身心发展的阶段特点看，三年级学生仍具有较强的自我中心意识，也正处于自我中心转向开始了解他人的发展阶段。

2.本单元根据三年级儿童的特点，旨在使儿童通过换位思考，理解他人的情感和想

法。

六：学情分析

三年级孩子已经具有较强的自我中心意识，开始渴望成长，而加上社会一些独生子女的问题，不太懂得与人很好的相处，不懂得尊重，因此有必要对他们进行引导，让学生认识到他人的存在及与自己的不同，能够尊重别人的选择，了解每一个人都是不同的，都有优缺点，是一起组成了美丽的校园。

七：教学目标：

1.了解自己的特点，意识到每个人各有不同。

2.能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解和尊重他人的想法和选择。

3.观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体带来的丰富多彩，并为此感到骄傲。

八、教学重难点：

教学重点：

了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点。

教学难点：

学会与人和睦相处

九：教学方法：

讨论法，问答法

十：教学准备：

1.彩笔，画纸

2.可以分类的东西。例如铅笔、钢笔、粉笔、苹果、香蕉、糖果、小子

十一：教学过程：

（一）导入

师：同学们，老师今天带来了两片很漂亮的叶子，同学们仔细看看这两片叶子是否相同呢？（教师出示两片相似的叶子）。

生：……….

师：这两片树叶虽然很相似，但是它们是不相同的。世界上没有两片完全相同的树叶。树叶是这样，那么人呢？同学们可以以我们身边的同学朋友为例，思考这个问题？

生：……….

师：我们每一个人都是不一样的，各有特色，今天我们就来学习《不一样的你我他》（教师书写课题）。

（二）.在活动中了解自己与别人的不同

活动一：我的自画像

1、课前活动

（1）每一位学生自主为自己设计和创造一幅“自画像”，不要标出名字、照片或可以被辨识地特征。写上自己的兴趣、爱好、愿望、自己最骄傲的事情以及生活体验等。

（2）教师观察学生的活动情况。

（3）学生悄悄的将自己的画像交给老师。

2、活动中：

（1）老师进行自画像陈列。

（2）学生猜猜画的是谁？（教师可以在每张自画像前放一张纸条，学生将答案写在纸上）。

（3）谜底揭晓。（每个学生看过“自画像”后，教师公布答案，并引导学生讨论下列问题）。

活动后：

讨论：

（1）从同学们的自画像中来辨认其他同学，是简单还是容易？

（2）哪些同学比较容易辨认，为什么？

（3）你对自己和同学有什么新发现？

（4）能否在每位同学的自画像上，找出他们的特征？

思考：自己和其他同学相比有哪些相似之处？还有哪些不一样？

班里的同学有没有完全一样的或完全不一样的?

小结：班里的同学没有完全一样或不一样的，都有一些相似的地方，每个同学也都有自己的有点也不足，同学们可以相互帮助，学习别人好的一面。

活动二：我们的想法一样吗？

实验1.我们画得一样吗？