活动目标：

1. 理解图片的讲述线索，尝试讲述图片内容。

2. 在对话框的帮助下丰富讲述经验。

3. 学习在自主讲述过程中丰富表述经验

先让幼儿尝试说什么，再在完成怎么说的过程中进一步丰富内容。

活动准备：

活动准备：

教具：教学挂图6幅、对话小云朵

学具：人手一张幼儿用图，小云朵标记

教具的准备可以丰富幼儿的表述

活动过程：

（一）激活幼儿已有经验，引发讲述兴趣

教师出示图三，引导幼儿观察，猜测小老鼠看的是什么。

（二）教师出示图2图3图4图5图6，引导幼儿理解故事的情节线索，并引导幼儿观察讲述。

图1～图2：小老鼠发现了一个蛋，它来到了哪里？（小河边）

图2——图3：小老鼠发现了什么？它想做什么事？

图4——图5：小老鼠在洞里做什么？它是怎么推的？小老鼠钻进去以后发生了什么事？为什么会喷出来？

图6：然后发生了什么事？什么东西裂开了？

（三）运用已有经验讲述，幼儿独立讲述故事。

1. 请你把看到的连起来讲一个完整的故事。

2. 幼儿看小图自主讲述：时间：有一天，地点：小河边，请你把故事大声的讲一讲

3.你觉得你的故事讲的如何？你有没有说大象和小老鼠说的话？

●引起注意

引发兴趣，组织讨论

●激发幼儿对“已有的陈述性知识”的回忆、再感受。

（四）引入新经验

1.出示对话框，并讨论它的作用：老师带来了一句小动物说的话，请你告诉我这是谁说的话？说的什么？“咦我怎么飞起来了？”

2.教师摆放空白的小云朵对话框，进一步丰富讲述内容：“老师还带了一句话，你们猜猜看这是谁说的？”它说的是什么话呢，谁来帮忙说一说。请幼儿回答。

3.还有谁没有说过话？请你帮助它说一说。

4.我的对话框还有一个神奇的作用-可以移动，它移动到谁身上谁就会说话，请你来试一试。

(五)完整讲述：请幼儿运用小云朵对话框丰富讲述故事内容。

●呈现“本活动的新知识”信息

●阐明新旧知识的关系，促进理解

（六）迁移经验

每个小朋友可以找一个客人老师把故事说的更好听，并用“小云朵”说出小动物们说的话。

●提供新情景进行变式练习