一：指导思想

为了进一步加强教师队伍建设，提高教师专业水平和教学能力；调动广大教师开展教育教学研究和教学改革的积极性，加强教师之间的业务交流与切磋；为教师搭建一个实践教学理念、锻炼自己、展示才干、交流学习的平台，促进教师队伍专业化成长；深化课堂教学改革，提高课堂教学效益，开展富有特色的园本教研活动。现结合我园本学期工作安排，以“快乐阅读节”为主题，以课程游戏化建设为切入点，开展教学评比和观摩研讨活动。

二、领导小组

为了加强对优质课评选活动的领导，幼儿园成立优质课评选领导小组。

组长：蒋xx

总负责：王xx

成员：刘xx等

三、参赛方法

以班级为单位，各班自行推荐一位教师参加优课评比，比赛成绩计入班级两位教师的教育教学实绩；

四、时间安排及听课顺序（暂定，具体安排见安排表）：

小班年级组——xx年4月26日；

中班年级组——xx年4月27日；

大班年级组——xx年4月28日；

五、负责人：各组分管教学的组长负责组织、安排和协调工作。

六、奖项设置：

（1）以得分的高低顺序各评出一、二等奖若干。

（2）推选2至3个优秀活动参与园本教研的系列活动——幼教联盟活动；

七、活动要求：

1.活动主题：本次优质课评选的内容要求参评教师围绕“快乐阅读节”特色活动，以集体教学活动的开展为主题，结合班级幼儿身心发展特点和兴趣点生成的原创活动，领域不限。

2.活动目标：

（1）对幼儿园集体教学活动游戏化的设计与组织实施的现状做客观分析并进行思考：如何正确理解“课程游戏化”的精神实质，将思想转化为行动，在幼儿园的“教”与“学”中如何融入游戏的形式、游戏的要素、游戏的精神，让幼儿在游戏中快乐、自主、自由的享受教育。

（2）在《指南》背景下，将集体教学活动游戏化思想贯彻在教学活动设计与组织实施中，以及在集体教学活动实施中的游戏化设计、组织形式、组织策略。

（3）在组织实施集体教学活动游戏化的过程中，强化教师的游戏化教育理念，并将游戏思想转化为游戏实践技能，提升现代幼儿教师的教育能力。

3.活动要求：

（1）在组织活动结束后介绍设计意图、活动目标要求言简意赅，尽量脱稿，同时对活动组织和开展的情况进行一个简短的总结和反思。听课老师进行现场评课。

（2）请上课老师准备好3份教案（统一要求：A4纸正反打印，活动名称用宋体三号，正文宋体四号，教案中要包含设计意图），活动时交给各评委。

提醒：活动目标的制定应从知识与技能、能力、情感与态度这三个纬度来阐述，但在老师们交上来的部分教案中发现这样一些问题：

1、目标不够全面：目标制定单一，重知识技能习得，轻能力、情感态度和兴趣的培养。

2、目标制定笼统，不够具体。

3、主语不够统一：在目标中同时出现教育目标与幼儿发展目标，提法较乱，应以幼儿为主体阐述目标。

4、目标制定脱离班级幼儿实际，未能体现“最近发展区”原则。

5、组织教学的老师严格根据时间安排表进行活动。

6、组长安排好活动顺序，认真做好督促、协调工作。

7、活动后将利用业务学习的时间进行全园交流研讨活动。

八、注意事项

1.授课时间：

大班25—30分钟；中班20—25分钟；小班15—20分钟。

2.使用幼儿人数：各班小组教学20——25人。

3.上课地点：多功能活动大厅

4.各班在上报活动名称和执教教师时，请注明活动场地、活动器材等需要配合的事项，便于教研组长进行协调。