梦圆飞天教学设计
【教学目标】
1、了解新闻特写的特点。
2、学习衬托、正面描写与侧面描写相结合的写作手法。
3、引导学生体会中国健儿奋力拼搏为祖国争光的精神,激发学生的爱国之情。
【教学重点】
1、品味本文富有层次的描写和清新优美的语言。
2、学习动静结合、正面描写与侧面描写相结合的写作手法。
【教学难点】
体会中国健儿的拼搏精神,激发学生的爱国感情。
【教学课时】
2课时
第一课时
教学过程
一、导入
赛场上,中国健儿奋力拼搏;站在领奖台上,国旗下、金牌旁,国歌声响起,那一刻,耀眼夺目!今天,让我们跟着夏浩然、樊云芳的镜头,走近跳水池畔,欣赏中国跳水姑娘吕伟演绎的1、7秒的神话。
二、介绍相关知识
新闻特写,记录新闻事件中的某一场景,具体描述,生动形象地展现新闻事实。新闻特写是以描写为主要表现手段。
新闻特写主要有事件特写和人物特写,事件特写以写事为主,人物特写以写人为主。本文是一篇人物特写。
三、检查预习
1、给加点字注音。
掠过:lüè 屏息:bǐng 翘首:qiáo 悄然:qiǎo 一刹那:chà
2、解释词语。
修长:细长、苗条的。
从容不迫:不慌不忙,沉着镇定。从容:不慌不忙,很镇静。不迫:不急促。
眼花缭乱:看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂,无法辨清。
震耳欲聋:形容声音很大,耳朵都快震聋了。投影或板书
四、读课文,整体感知
1、用简洁的语言概括本文的主要内容。
本文通过敏锐精细的观察、迅速准确的捕捉以及多种修辞手法,惟妙惟肖地描绘出了我国运动员吕伟夺魁的美妙瞬间。
2、小结。
五、作业
朗读课文,体会本文富有层次的描写和清新优美的语言。
第二课时
教学过程
一、复习检测
用简炼的词语概括吕伟跳水的分解动作,并在文中找出相应的描写。
明确:分解动作:起跳、翻空和入水。
相应的描写:第二自然段起跳;第三自然段腾空;第四自然段入水课件展示
二、读课文,品味语言
1、(1)她站在十米高台的前沿,沉静自若,风度优雅,白云似在她的头顶飘浮,飞鸟掠过她的身旁。
飘浮的白云、飞鸟与吕伟的“沉静自若”形成鲜明的对比,构成动与静的协奏曲。以静反衬动,增强作品的可读性。
(2)还没等观众从眼花缭乱中反应过来,她已经展开身体,像轻盈的、笔直的箭,“哧”地插进碧波之中,几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女,四面水花则悄然不惊。
运用比喻的修辞手法,把跳水姑娘比作仙女般优美绝伦。精彩的比喻不但增加了特写的文采,而且使动作更加可视可感,调动了读者丰富的想象力。
(3)“妙!妙极了!”站在我们旁边的一名外国记者跳了起来。这时,整个游泳场都沸腾了,如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声,来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。
外国记者的赞叹,观众震耳欲聋的掌声、欢呼声,侧面烘托了吕伟夺取桂冠中美妙的表现,同时也将整个特写推向高潮,凸显出体育健儿奋力拼搏为祖国争光的主题。
三、作业布置
从篇幅、报道对象、时效性、表现手法等角度,区分消息与特写的不同。
【板书设计】
“飞天”凌空
新闻特写新闻:新闻性、时效性、真实性
(特点)文学:形象思维、生动形象