一年级新生如何学好拼音
汉语拼音是一种抽象的表音符号，
对于刚入学的一年级学生来说，
是比较难学的，
因而，
大都不喜欢上汉语拼音课。一年级的孩子好说、好动、好玩，注意力易分散，为了让他们喜
欢学习汉语拼音，使他们对汉语拼音感兴趣，
并且在一个多月内读准声母、
韵母、
声调和整
体认读音节，同时准确地拼读音节，
以及正确地书写声母、韵母和音节，作为家长也应该配
合老师给孩子创造一个轻松、愉快的场景。
因此，抓特点、进行对比、展开联想，并将游戏
融如其中，对拼音产生兴趣，感到学拼音是一件“乐事”，对学好拼音充满信心。
运用儿歌突破难点
单韵母只有
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个，
看似容易，
但对初次接触拼音的学生来说也是困难的。
抓住单韵母字
形的特点，运用形象化的语言，结合插图编成儿歌：
圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴
aaa
；
大公鸡，哦哦叫，拢圆嘴巴
ooo
；
水中游来一只鹅，水中倒影
eee
；
漂亮小
i
带帽帽，咧开小嘴
iii
；
树上有个乌鸦窝，翘起小嘴
uuu
；
小鱼吐个小泡泡，吹起笛子uuu。
朗朗上口的儿歌，
能立刻吸引了儿童的注意力，
形象化的语言帮助孩子们记住了字形和
发音，
同时也激发了孩子想学下去的欲望。枯燥无味的符号，
注入了诗情画意的语言，
活跃
了课堂气氛，使学生感到学拼音很有意思。
学习单韵母的同时还要分别学习单韵母的四个声调，
这是难点也是重点。
运用形象化的
儿歌，再配上手势，降低了难度，就能牢牢地记住了。
一声高高平又平，
二声好像上山坡，
三声下坡又上坡，
四声就像下山坡。
家长可以和孩子进行比赛，
你读一遍，
我读一遍，
孩子会格外认真和积极，
因为想赢嘛。
二声、
三声比较难读，
但配上小儿歌和手式后，
大部分同学能准确读出单韵母的二声、
三声。
单韵母学完后，紧接着要学
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个声母。声母中的一些字母的外形相似易混，这对分辨
力较差的孩子来说，
掌握起来困难更大，
要想解决这个困难，
就要借助儿歌将抽象的字母变
为贴近生活的形象化的语言，通过形近字母的对比，帮助孩子加强记忆。
右下半圆
bbb
，右上半圆
ppp
，左下半圆
ddd
，左上半圆
qqq
。
女孩听广播
bbb
，举旗上坡
ppp
，鼓锤鼓面
ddd
，气球上天
qqq
。
一个门洞
nnn
，两个门洞
mmm
，一根小棍
lll
。
柳条绕圈
ɡɡɡ，一根拐棍儿
fff
，一根伞把儿
ttt
，一把椅子
hhh
，一个气球
qqq
，一块
西瓜
xxx
，一棵小苗
rrr
，一根树叉
yyy
。
有了前面的儿歌做基础，学到后面的复韵母时，孩子已经自己学会对比了。例：学到
ui
时，学生就能主动与
iu
比较，马上发现
ui
就是把
iu
颠倒过来，学到
ie
时；学生又与
ei
比较，马上指出
ie
就是把
ei
颠倒过来。
这样，用刚学到的方法，主动找特点进行对比，
很快就记住了字母的字形。
同时，
在积极探究的学习过程中，
学习语文的能力也渐渐地提高
了。
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