高校人才培养方案（1）

一、培养目标

培养德、智、体全面发展，掌握物联网相关领域的计算机网络技术、通信技术、传感技术的基本理论、基本知识，具有扎实的自然科学基础、较好的人文社会科学基础，具备物联网系统的规划、分析、设计、开发、部署、运行维护能力，能胜任在物联网相关行业从事软件研发、系统集成、技术支持等工作，既有较强的实践能力又有创新能力的高级应用型物联网工程人才。

二、培养规格与要求

综合素质

(1)具备正确的人生观、价值观和健全人格，良好的思想品德、社会公德和工程职业道德，爱岗敬业、团结协作，社会责任感强;

(2)掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义基本理论，具有较扎实的自然科学基础、较好的人文社会科学基础和外语综合应用能力;

(3)具备一定的体育基础知识，达到国家要求的大学生体育合格标准。

业务能力与素质

(1)系统掌握物联网专业的基本理论和专业知识，理解基本概念、知识结构、典型方法，具有感知、传输、处理一体化的核心专业意识;

(2)掌握物联网技术的基本思维方法和应用方法，以及物联网系统的规划、分析、设计、开发、部署、运维的基本方法与技术，并在物联网软件研发、系统集成、技术支持等某一业务技能方面有所侧重;

(3)获得良好的物联网领域的工程实践训练，具有良好的科学素养和工程意识，具有较强的实践能力和一定的创新能力;

(4)熟悉国家物联网产业政策及行业内相关的法律法规，了解物联网产业的理论前沿、应用前景和最新发展动态;

(5)鼓励学生取得教育部全国物联网技术应用人才培养认证的“物联网应用工程师”和“物联网开发工程师”和国家或行业内认可的资质证书。

三、主干学科和核心课程

(一)主干学科

射频识别技术、通信技术、传感技术。

(二)核心课程

C/C++程序设计、数据结构与算法、计算机组成原理与汇编语言、操作系统、计算机网络、嵌入式系统原理、物联网通信原理、传感器原理及应用、RFID原理及应用、传感网原理及应用。

四、修业年限

标准学制：最长修业年限：

五、授予学位

工学学士学位。

六、课程结构及学分、学时分配

课程类别学分数学分比例学时数学时比例公共必修平台%%通识教育平台%%学科基础平台本学科基础分平台%%跨学科基础分平台%%专业方向平台必修%%选修%%集中实践教学平台%%合计165100%2814100%

(二)实践性课程统计

类 别学分学分占总学分比例实践课时%实验课时%素质与能力拓展入学教育%军事训练1社会实践1素质拓展2专业实践专业见习%专业实习9毕业设计(论文)6大学生创新创业实践2专业技能训练课程6

合 计%

注：可根据专业具体情况调整增加。

(三)各学期考试课程统计

学 期12345678考试课程(门)7889520

(四)各学期周学时统计

学 期12345678周学时(必修课)周11周周学时(选修课)

七、课程设置及学分、学时分配表

(一)公共必修平台课程模块

课程名称(课程代码)学分学时各环节学时分配考核类型各学期周学时分配备注授课实践(验)一二三四12345678两课模块思想道德修养与法律基础(144000001)3543618S3中国近现代史纲要(144000002)2361818S2马克思主义基本原理(144000003)3543618S3毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论(144000004)61087236S33形势与政策(144000005)工具性学科基础模块大学外语大学英语 (034000001E)大学英语(A)15270162(课堂)108(自主)S4课堂/2自主4自主3课堂2课堂大学英语(B)15270234(课堂)36(自主)S4课堂/1自主4课堂/1自主3课堂2课堂大学英语(C)15270270(课堂)/S4课堂4课堂4课堂3课堂大学日语(034000001J)15270270/S4课堂4课堂4课堂3课堂大学法语(034000001F)大学俄语(034000001R)国防教育与体育教育模块军事理论(174000002)2361818S2大学体育(154000001)4144144S2222职业规划与就业指导模块大学生职业规划与就业指导(184000001)2361818C2总计

注：考核类型c为考查，s为考试;下同。

大学外语可从大学英语、大学日语、大学法语和大学俄语中任选一门。

大学体育1学分36学时，其他课程1学分18学时。

(二)通识教育平台课程模块

学分学时各环节学时分配考核类型各学期周学时分配备注授课实践(验)一二三四12345678公共选修课和石城讲坛系列讲座哲学伦理与人道情怀某某某某3-6学期选修6学分中外文化与世界视野某某某某科技发展与科学精神某某某某艺术鉴赏与审美体验某某某某政治法律与公民意识某某某某社会人生与生存智慧某某某某总计

注：公共选修课程1学分16学时。

(三)学科基础平台课程模块

课程名称(课程代码)学分学时各环节学时分配考核类型各学期周学时分配备注授课实践 (验)一二三四12345678本学科信息技术概论(074231001)3723636S4C/C++程序设计(074231002)4905436S5数据结构与算法(074231003)4905436S5电路基础(074231004)数字电路(074231005)35454S3模拟电路(074231006)35454S3计算机组成原理与汇编语言(074231007)微机原理与接口技术(074231008)35454S3操作系统(074231009)计算机网络(074231010)嵌入式系统原理(074231011)企物联网工程导论(074231012)23636S2企物联网通信原理(074231013)企传感器原理及应用(074231014)3723636S4企小计xxxxxxxxxxxxxxxxxx跨学科高等数学(074231015)9162162S45线性代数(074231016)35454S3离散数学(074231017)35454S3概率论与数理统计(074231018)35454S3小计138xxxxxxxx总计xxxxxxxxxxxxxxxxxx173

注：实践(验)指集中实施的实践(验)教学活动(如上机、技能、实验课等)，不包含授课环节中的实践活动;下同。

(四)专业方向平台

课程模块课程名称(课程代码)学分学时各环节学时分配考核类型各学期周学时分配备注授课实践 (验)一二三四12345678必修移动通信技术(0742320XX)23636S2企RFID原理及应用(0742320XX)3723636S4企传感网原理及应用(0742320XX)3723636S4企物联网数据处理(0742320XX)3723636S4企物联网信息安全(0742320XX)3723636S4企物联网工程设计与实施(0742320XX)3723636S4企小计138xxxxxxxx148选修Web程序设计(074232125)3723636C4选修12学分物联网综合应用(074232126)23636C2企物联网控制(074232127)3723636C4企数据库原理与设计(074232128)3723636C4智能设备编程技术(074232129)3723636C4企Java程序设计(074232130)3723636C4软件工程(074232131)3723636C4算法设计与分析(074232132)3723636C4数据挖掘技术(074232133)3723636C4网络系统工程(074232134)3723636C4网络协议分析(074232135)3723636C4小计1228814414488总计296843603242216

(五)集中实践教学平台

课程模块课程名称(课程代码)学分周数(学时)形式考核类型各学期周数分配备注集中分散一二三四12345678素质与能力拓展入学教育(014104001)11周C1军事训练(174000001)12周C2社会实践(014104002)12周C某某某某某某某某素质拓展(014104003)24周C某某某某某某某某专业实践专业见习(014104004)22周C某某某某某某专业实习(014104005)918周C某毕业设计(论文)(014104006)611周C11大学生创新创业实践(074234036)236学时C某某某某某某某某专业技能训练课程程序设计应用训练课程(074234037)周C1数据结构与算法训练课程 (074234038)周C1物联网基础应用训练课程 (074234039)11周C1企嵌入式系统设计训练课程 (074234040)11周C1企物联网综合应用训练课程 (074234041)11周C1企物联网职业能力考试课程 (074234042)22周C11总计3047周+36学时3周1周1周1周2周2周18周11周

注：专业技能训练课程是对理论知识的验证、补充和拓展，旨在培养学生的知识应用能力和科研创新能力，例如：大学生创新实践课程、师范生××基本功训练课程等。

专业技能训练课程门数由各院(部)根据专业需要制定。

集中实践教学平台课程均需有课程代码。

高校人才培养方案（2）

某某科技有限公司质量人才教育培训计划 为了提高公司员工和管理人员的素质，提高公司的管理水平，保证公司可持续性发展，特制定如下《某某科技有限公司人才教育培训计划》：

一、培训目的

以弘扬五种作风、提升五种能力为核心、按照不间断学习、全员培训的思路，构建符合公司实际的现代教育培训体系，健全符合人才成长规律的激励约束机制，形成分层次、分类别、多渠道、大规模的人才培训新格局，培训和造就一支政治素质好、业务素质好、团结协作好、作风形象好、富有创新精神，能够应对复杂局面的复合型人才队伍。20某某年底，通过培训争取具有本科及以上学历的员工比例达到20%及以上、企业经营者比例达到70%及以上、管理人员比例达到40%及以上、技术人员比例达到20%及以上，全员培训率达到95%及以上。

二、培训对象

公司现有在册在岗职工、新招聘工作人员。

三、培训内容

公司简介、发展历程、战略目标、公司文化、工艺艺流程、目标考核实施细则和安全操作规程。

四、培训形式

(1)实行“4个1”优秀人才培训。采取引进来和送出去的方式，公司培养选拔1名优秀经营人才、1名优秀管理人才、1名优秀技术人才和1名优秀技能人才。

(2)实行创新型人才培训。在化验、检验、经营、知识产权、机电设备运行控制等重要领域，重点培养1-2名后备人才，培养3-5名创新型优秀拔尖人才，建设创新性高精尖科技人才队伍。

(3)实行紧缺性人才培训。每年积极引进和培养造型、化验、熔炼、热处理和财务审计等高级专业人才各1名，以满足公司业务拓展需求。

(4)实行人才拓展培训。根据昱工耐磨建设的要求，全面加强人才拓展培训，提高企业的凝聚力。年内滚动开展10人次的经营管理、化验、检验、安全生产、维护、行车等专业人才培养。

(5)实行学习型班组建设培训。以开展“爱心活动”、实施“平安昱工”为载体，积极培育昱工文化，建设学习型班组;加强基层班组建设，大力促进在岗学习和现场培训，开展公司系统所有班组长的轮训工作。

五、培训时间

(1)现有在册在岗职工每季度培训时间不少于5个工作日;

(2)新招聘工作人员初训不少三天。

高校人才培养方案（3）

一、培养目标

培养德、智、体全面发展，掌握物联网相关领域的计算机网络技术、通信技术、传感技术的基本理论、基本知识，具有扎实的自然科学基础、较好的人文社会科学基础，具备物联网系统的规划、分析、设计、开发、部署、运行维护能力，能胜任在物联网相关行业从事软件研发、系统集成、技术支持等工作，既有较强的实践能力又有创新能力的高级应用型物联网工程人才。

二、培养规格与要求

综合素质

(1)具备正确的人生观、价值观和健全人格，良好的思想品德、社会公德和工程职业道德，爱岗敬业、团结协作，社会责任感强;

(2)掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义基本理论，具有较扎实的自然科学基础、较好的人文社会科学基础和外语综合应用能力;

(3)具备一定的体育基础知识，达到国家要求的大学生体育合格标准。

业务能力与素质

(1)系统掌握物联网专业的基本理论和专业知识，理解基本概念、知识结构、典型方法，具有感知、传输、处理一体化的核心专业意识;

(2)掌握物联网技术的基本思维方法和应用方法，以及物联网系统的规划、分析、设计、开发、部署、运维的基本方法与技术，并在物联网软件研发、系统集成、技术支持等某一业务技能方面有所侧重;

(3)获得良好的物联网领域的工程实践训练，具有良好的科学素养和工程意识，具有较强的实践能力和一定的创新能力;

(4)熟悉国家物联网产业政策及行业内相关的法律法规，了解物联网产业的理论前沿、应用前景和最新发展动态;

(5)鼓励学生取得教育部全国物联网技术应用人才培养认证的“物联网应用工程师”和“物联网开发工程师”和国家或行业内认可的资质证书。

三、主干学科和核心课程

(一)主干学科

射频识别技术、通信技术、传感技术。

(二)核心课程

C/C++程序设计、数据结构与算法、计算机组成原理与汇编语言、操作系统、计算机网络、嵌入式系统原理、物联网通信原理、传感器原理及应用、RFID原理及应用、传感网原理及应用。

四、修业年限

标准学制：最长修业年限：

五、授予学位

工学学士学位。

六、课程结构及学分、学时分配

课程类别学分数学分比例学时数学时比例公共必修平台%%通识教育平台%%学科基础平台本学科基础分平台%%跨学科基础分平台%%专业方向平台必修%%选修%%集中实践教学平台%%合计165100%2814100%

(二)实践性课程统计

类 别学分学分占总学分比例实践课时%实验课时%素质与能力拓展入学教育%军事训练1社会实践1素质拓展2专业实践专业见习%专业实习9毕业设计(论文)6大学生创新创业实践2专业技能训练课程6

合 计%

注：可根据专业具体情况调整增加。

(三)各学期考试课程统计

学 期12345678考试课程(门)7889520

(四)各学期周学时统计

学 期12345678周学时(必修课)周11周周学时(选修课)

七、课程设置及学分、学时分配表

(一)公共必修平台课程模块

课程名称(课程代码)学分学时各环节学时分配考核类型各学期周学时分配备注授课实践(验)一二三四12345678两课模块思想道德修养与法律基础(144000001)3543618S3中国近现代史纲要(144000002)2361818S2马克思主义基本原理(144000003)3543618S3毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论(144000004)61087236S33形势与政策(144000005)工具性学科基础模块大学外语大学英语 (034000001E)大学英语(A)15270162(课堂)108(自主)S4课堂/2自主4自主3课堂2课堂大学英语(B)15270234(课堂)36(自主)S4课堂/1自主4课堂/1自主3课堂2课堂大学英语(C)15270270(课堂)/S4课堂4课堂4课堂3课堂大学日语(034000001J)15270270/S4课堂4课堂4课堂3课堂大学法语(034000001F)大学俄语(034000001R)国防教育与体育教育模块军事理论(174000002)2361818S2大学体育(154000001)4144144S2222职业规划与就业指导模块大学生职业规划与就业指导(184000001)2361818C2总计

注：考核类型c为考查，s为考试;下同。

大学外语可从大学英语、大学日语、大学法语和大学俄语中任选一门。

大学体育1学分36学时，其他课程1学分18学时。

(二)通识教育平台课程模块

学分学时各环节学时分配考核类型各学期周学时分配备注授课实践(验)一二三四12345678公共选修课和石城讲坛系列讲座哲学伦理与人道情怀某某某某3-6学期选修6学分中外文化与世界视野某某某某科技发展与科学精神某某某某艺术鉴赏与审美体验某某某某政治法律与公民意识某某某某社会人生与生存智慧某某某某总计

注：公共选修课程1学分16学时。

(三)学科基础平台课程模块

课程名称(课程代码)学分学时各环节学时分配考核类型各学期周学时分配备注授课实践 (验)一二三四12345678本学科信息技术概论(074231001)3723636S4C/C++程序设计(074231002)4905436S5数据结构与算法(074231003)4905436S5电路基础(074231004)数字电路(074231005)35454S3模拟电路(074231006)35454S3计算机组成原理与汇编语言(074231007)微机原理与接口技术(074231008)35454S3操作系统(074231009)计算机网络(074231010)嵌入式系统原理(074231011)企物联网工程导论(074231012)23636S2企物联网通信原理(074231013)企传感器原理及应用(074231014)3723636S4企小计xxxxxxxxxxxxxxxxxx跨学科高等数学(074231015)9162162S45线性代数(074231016)35454S3离散数学(074231017)35454S3概率论与数理统计(074231018)35454S3小计138xxxxxxxx总计xxxxxxxxxxxxxxxxxx173

注：实践(验)指集中实施的实践(验)教学活动(如上机、技能、实验课等)，不包含授课环节中的实践活动;下同。

(四)专业方向平台

课程模块课程名称(课程代码)学分学时各环节学时分配考核类型各学期周学时分配备注授课实践 (验)一二三四12345678必修移动通信技术(0742320XX)23636S2企RFID原理及应用(0742320XX)3723636S4企传感网原理及应用(0742320XX)3723636S4企物联网数据处理(0742320XX)3723636S4企物联网信息安全(0742320XX)3723636S4企物联网工程设计与实施(0742320XX)3723636S4企小计138xxxxxxxx148选修Web程序设计(074232125)3723636C4选修12学分物联网综合应用(074232126)23636C2企物联网控制(074232127)3723636C4企数据库原理与设计(074232128)3723636C4智能设备编程技术(074232129)3723636C4企Java程序设计(074232130)3723636C4软件工程(074232131)3723636C4算法设计与分析(074232132)3723636C4数据挖掘技术(074232133)3723636C4网络系统工程(074232134)3723636C4网络协议分析(074232135)3723636C4小计1228814414488总计296843603242216

(五)集中实践教学平台

课程模块课程名称(课程代码)学分周数(学时)形式考核类型各学期周数分配备注集中分散一二三四12345678素质与能力拓展入学教育(014104001)11周C1军事训练(174000001)12周C2社会实践(014104002)12周C某某某某某某某某素质拓展(014104003)24周C某某某某某某某某专业实践专业见习(014104004)22周C某某某某某某专业实习(014104005)918周C某毕业设计(论文)(014104006)611周C11大学生创新创业实践(074234036)236学时C某某某某某某某某专业技能训练课程程序设计应用训练课程(074234037)周C1数据结构与算法训练课程 (074234038)周C1物联网基础应用训练课程 (074234039)11周C1企嵌入式系统设计训练课程 (074234040)11周C1企物联网综合应用训练课程 (074234041)11周C1企物联网职业能力考试课程 (074234042)22周C11总计3047周+36学时3周1周1周1周2周2周18周11周

注：专业技能训练课程是对理论知识的验证、补充和拓展，旨在培养学生的知识应用能力和科研创新能力，例如：大学生创新实践课程、师范生××基本功训练课程等。

专业技能训练课程门数由各院(部)根据专业需要制定。

集中实践教学平台课程均需有课程代码。

高校人才培养方案（4）

一、目标和任务

创新人才推进计划(以下简称推进计划)旨在通过创新体制机制、优化政策环境、强化保障措施，培养和造就一批具有世界水平的科学家、高水平的科技领军人才和工程师、优秀创新团队和创业人才，打造一批创新人才培养示范基地，加强高层次创新型科技人才队伍建设，引领和带动各类科技人才的发展，为提高自主创新能力、建设创新型国家提供有力的人才支撑。到20XX年，推进计划的主要任务是：

1、设立科学家工作室。为积极应对国际科技竞争，提高自主创新能力，重点在我国具有相对优势的科研领域设立100个科学家工作室，支持其潜心开展探索性、原创性研究，努力造就世界级科技大师及创新团队。

2、造就中青年科技创新领军人才。瞄准世界科技前沿和战略性新兴产业，重点培养和支持3000名中青年科技创新人才，使其成为引领相关行业和领域科技创新发展方向、组织完成重大科技任务的领军人才。

3、扶持科技创新创业人才。着眼于推动企业成为技术创新主体，加快科技成果转移转化，面向科技型企业，每年重点扶持1000名运用自主知识产权或核心技术创新创业的优秀创业人才，培养造就一批具有创新精神的企业家。

4、建设重点领域创新团队。依托国家重大科研项目、国家重点工程和重大建设项目，建设500个重点领域创新团队，通过给予持续稳定支持，确保更好地完成国家重大科研和工程任务，保持和提升我国在若干重点领域的科技创新能力。

5、建设创新人才培养示范基地。以高等学校、科研院所和科技园区为依托，建设300个创新人才培养示范基地，营造培养科技创新人才的政策环境，突破人才培养体制机制难点，形成各具特色的人才培养模式，打造人才培养政策、体制机制“先行先试”的人才特区。

二、实施原则

1、坚持与科技、教育规划相衔接。全面落实《国家中长期人才发展规划纲要(20某某-20XX年)》要求，加强与《国家中长期科学和技术发展规划纲要(20某某-20XX年)》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20某某-20XX年)》实施工作的紧密结合。

2、坚持与重大任务相结合。加强高端引领，突出科技前沿、重点领域和战略需求，在国家重大科技项目、重点工程建设项目和重大科技成果转化中培养、造就和集聚人才。

3、坚持体制机制创新。遵循人才成长规律，深化科技管理体制改革，重点在人才发现、培养、使用和评价激励等方面积极探索，着力激发科技人才敬业奉献、求真务实的内在动力，建立有利于科技人员潜心研究和专心创业的良好环境。

4、坚持统筹协作。加强项目、基地、人才的紧密结合，统筹推进现有科技计划和人才培养计划实施，加强部门协作和区域统筹，做好与部门、地方现有人才计划的有效衔接，形成部门协调有效、地方落实有力、组织实施有序、资源配置合理的工作格局。

5、坚持分类推进。按照“整体部署、分类推进、试点先行、逐步完善”的工作原则，针对不同任务特点，确定具体的实施方法和工作步骤。对于探索性强、实施难度大的任务先行开展试点，逐步完善，积累经验后全面展开。

三、遴选条件及方式

根据推进计划各项任务的不同特点，结合现有的工作基础，支持对象分别按照以下条件和方式进行遴选。

1、科学家工作室。

科学家工作室实行首席科学家负责制。首席科学家原则上应具备以下基本条件：

1)研究方向处于我国具有相对优势的世界科技前沿领域;

2)取得了国内外同行公认的突出成就，具有发展成为世界级科技大师的潜力;

3)能够坚持全职潜心研究;

4)坚持科学精神、品德高尚。

首席科学家由有关部门、地方或国内外权威专家推荐产生。科学家工作室要有具体的科研规划、建设方案和部门(地方)支持措施，加强与国家相关人才计划的衔接。科技部组织专家对首席科学家人选和工作室建设方案进行论证，会同有关部门或地方批准建设。

2、中青年科技创新领军人才。

中青年科技创新领军人才原则上应具备以下基本条件：

1)在科技前沿和战略性新兴产业领域取得高水平创新成果，具有较大的发展潜力;

2)具有主持承担国家或地方重要科技项目的经验;

3)表现出较强的领军才能、团队组织能力;

4)拥有博士学位或副高级以上职称，年龄在45周岁以下。

中青年科技创新领军人才由有关部门、省级科技行政管理部门、重点科研基地等限额推荐或知名专家特别推荐。科技部组织专家进行咨询论证，经公示无异议后批准支持。

3、科技创新创业人才。

科技创新创业人才原则上应具备以下基本条件：

1)科技型企业的主要创办人，具有本科以上学历和较强的创新创业精神;

2)企业创办不足5年;

3)企业拥有核心技术或拥有自主知识产权;

4)企业具有较好的经营业绩和成长性。

科技创新创业人才由省级科技行政管理部门限额推荐，科技部组织专家咨询论证，经公示无异议后批准支持。

同等条件下，科技型中小企业创新基金项目承担单位的主要创办人、法人科技特派员的法人代表以及“__”创业人才入选者优先。

4、重点领域创新团队。

重点领域创新团队原则上应具备以下基本条件：

1)所从事科研工作符合国家、行业重点发展方向和长远需求;

2)具有承担国家重大科研课题、重点工程和重大建设项目的经历;

3)团队创新业绩突出，具有较好的发展前景;

4)团队组织结构合理、核心人员相对稳定;

5)团队具有明确的创新目标和科研规划。

重点领域创新团队由国家重大科研项目、重点工程和重大建设项目牵头组织单位择优限额推荐，科技部组织专家咨询论证，经公示无异议后批准支持。

5、创新人才培养示范基地。

创新人才培养示范基地原则上应具备以下基本条件：

1)牵头单位为高等学校、科研院所和科技园区;

2)牵头单位应有丰富的科技资源、较强的创新能力和良好的人才培养基础;

3)牵头单位建立了产学研紧密结合的人才培养机制，积极开展国际化人才交流与合作培养;

4)牵头单位建立了科教资源面向社会开放共享的机制;

5)在人才培养的体制机制改革和政策创新方面先行先试，能够发挥较强的示范、辐射和带动作用。

6)创新人才培养示范基地由部门和地方择优限额推荐，科技部组织专家对基地建设方案进行论证，经推进计划部际协调小组批准后建设。

四、支持措施

1、落实和制定配套政策。加大现有人才政策落实力度，结合《国家中长期人才发展规划纲要(20某某-20XX年)》的实施，研究制定《关于加强高层次创新型科技人才队伍建设的意见》等政策文件。根据推进计划各项任务的具体情况，在科研管理、人事制度、经费使用、考核评价、人员激励等方面制定相关配套措施，并先行先试、逐步完善。

2、加强人才与项目、基地的有机结合。在国家科技计划实施和重点创新基地建设中，进一步突出对人才和团队的培养。改革科技计划管理办法，简化立项程序，对推进计划入选对象中已承担科研项目的，完成项目任务后优先给予滚动持续支持;未承担科研项目的，可自主提出研究项目，符合国家科技计划要求的，按程序给予优先立项。具备条件的依托单位优先建设国家(重点)实验室、工程中心等创新基地。

3、进一步加大经费投入。统筹国家科技计划等相关经费的安排，调整投入结构，创新支持方式，加大对推进计划入选对象的支持力度。在充分利用现有资源的基础上，设立中央财政专项经费，对科学家工作室等重点任务给予支持。加强专项经费监督管理，提高经费使用效益。

4、探索建立适应不同任务特点的具体支持措施。对科学家工作室采取“一事一议、按需支持”的方式，给予充分的经费保障，不参与竞争申请科研项目;首席科学家实行聘期制，赋予其充分的科研管理自主权，建立国际同行评议制度。对中青年科技创新领军人才、创新团队加大培养和支持力度，扩大科研经费使用自主权。落实期权、股权和企业年金等中长期激励措施，加强科技与金融结合，加大对科技创新创业人才的支持力度。鼓励创新人才培养示范基地加强体制机制改革与政策创新，大胆探索，先行先试。

5、营造良好社会氛围。推进计划入选对象所在单位、园区、地方和部门要集成各方资源，加大政策和资金支持力度;及时总结推广在推进计划实施过程中创造的典型经验和成功做法，加强对优秀科技人才和创新团队的宣传报道，为加强创新人才队伍建设营造良好的社会氛围。

五、组织实施

在中央人才工作协调小组的指导下，科技部会同有关部门共同做好推进计划的组织实施工作。

1、建立工作协调机制。成立由科技部牵头，人力资源和社会保障部、财政部、教育部、中国科学院、中国工程院、国家自然科学基金委员会和中国科学技术协会参加的推进计划实施工作部际协调小组，研究协商重大问题。协调小组办公室设在科技部。

2、建立专家咨询机制。择优遴选一批国内外科技、经济、管理等方面的高水平专家作为推进计划咨询专家，完善咨询机制，充分发挥专家在推进计划组织实施中的决策咨询作用。

3、建立绩效评估机制。根据推进计划的实施进度和目标要求，实施定期的报告制度和评估制度，参照国际通行做法，建立以创新和质量为导向的科研评价办法，加强对推进计划入选对象的跟踪管理和评估考核，不断完善实施工作，提高推进计划实施效果。

高校人才培养方案（5）

高校社会体育人才培养方案论文

一、研究对象

随机抽取8所我国部分地方院校西安体育学院、延安大学、广州体育学院、四川师范大学、牡丹江师范学院、凯里学院、韩山师范学院、湖南文理学院的社会体育专业人才培养方案作为研究对象，对培养目标、课时比例、课程设置、专业方向、实践环节等进行统计对比分析。

二、研究方法

(一)文献资料法。查阅最近十年来各级教育相关文件及相关学术性论文，收集并且整合参考了八所高校(包括体育类专业院校、师范类院校、综合类院校)的社会体育专业人才培养方案、教学计划及建设方面的有关资料。

(二)数据统计法。根据研究的目的和要求，对各院校的课时比列、学分、实践等环节进行数据整理并分析。(三)逻辑分析法。通过对当前该8所院校社会体育专业培养方案的对比，结合当代社会市场对体育专业的需求等情况进行推理与分析。

三、研究结果与分析

(一)我国部分地区高校社会体育专业人才的培养目标分析。通过分析可看出，这些高校将培养目标定位于体育教学、社会科研、社会体育咨询指导、经营开发管理等技能指导型人才，同时强调群众体育活动，对体育俱乐部的经营、管理、开发等原发性创业能力的培养也作了强调，但是却缺乏对大型赛事的组织管理人才的培养，在社会体育专业培养目标中过多强调体育教育专业。

(二)我国部分地方高校社会体育专业课时情况分析。可以看出:8所高校社会体育专业培养方案总学时平均为2691．9学时，总学分平均为173．1学分;对比可发现，在学时上除西安体育学院和凯里学院低于或高于《专业规范》的要求外，其他6所高校均在规范内上下起伏;在学分上凯里学院和湖南文理学院均高于规范中的要求，其余的.则在规范值内。

(三)我国部分地方高校社会体育专业课程设置情况分析。经调查:发现，各地方性院校开办的主干课程相对类似，而专业性极强的主干课程缺相差很大，特别是学科课程，种类繁多，八所院校完全不同，这当中既有像体育社会学和社会体育学这种及其容易混淆的课程，也有像体育经济学与体育产业经济学、体育管理学、社会体育管理学这种上下位的课程，又有传统课程又有体育休闲娱乐导论、健康保健等新兴课程。

(四)我国部分地方高校社会体育专业专业方向设置分析。八所院校中只有四所院校将体育教学方向归入其专业方向当中。社会体育专业的办学方向要以市场做为主导，将体育、健身等产业对专业人才的需要性和未来职业中的发展作为重要的依据，加快专业性建设，加强社会体育专业中现有的专业基础，更好的为国家经济发展和社会发展需要而服务，作为培养人才的目标，社会化、大众化、专业化。

四、结论与建议

(一)结论

1．我国社会体育专业人才培养方案相似。社会体育本科专业培养方案应该体现出各个学校的优势和特色，然而，通过对我国部分地方高校社会体育本科专业培养方案的比较发现其培养方案雷同现象相当普遍，近60%的相似。2．必修课与选修课课时分配比例差距悬殊。研究表明该8所高校课程设置都是围绕“三大主干学科”和“五大主要课程”为主线，各学科相应课程设置及其比例、必修课与专修课或基础课与专业课之间比例等大多是从体育教育专业的课程设置中拼接或移植过来的，课程课时分配不够合理。3．实践教学环节薄弱。实践教学环节是加强学生的社会实践能力，将在校所学的理论知识更好地融合到实践中去，为学生的社会生存能力打下坚固的基础。

(二)建议

1．结合市场的需求类型培养专业类型的人才，打造优势社会体育专业品牌。各高校要做到“精”或“专”，在突破“专”长的基础上追求多能，并强调例如是培养“技能型”，还是“应用型”或“服务型”?与此同时加强各高校的交流，结合各校所处的地理优势，共同制定有利于发展、更具体的更合理的人才培养规格与目标。2．优化课程体系，制定合理、高效的人才培养目标。以扩大专业口径，体现个性培养，提高课程体系的灵活性。在课程内容上，加强知识与技能的整合，注重横向交叉与融合，促成知识、技能的系统性与整体性，办出1～2个有竞争力的特色方向。3．加大、加强实践教学环节课时，拓宽、稳定实习基地。提高其互动性、实践效果的有效性，各高校应重视校外实习实训基地建设，力求争取地方政府参与到社会体育专业教学中来，提高校政、校企体育行业之间的合作，建立一批相对稳定、市场宽的校外实习基地，打造地方社会体育品牌。