最新全体教师大会心得体会
本年暑假有幸参加了鬃岭镇中心校组织的《教师讲堂教育才干的培育与操练》的操练学习,经过八天的学习,我获益匪浅。经过李江教师对《教师讲堂教育才干的培育与操练》这本书的精彩解说,我找到了自己的不足之处。虽然这次操练完毕了,但令我回忆深化,以下才华我对这次操练的领会和总结:
一、课程简介
本课程首要培育教师讲堂教育才干,全书分为讲堂教育才干研讨、教育规划才干的培育与操练、整合性教育才干的培育与操练、开放性教育才干的培育与操练、教会学生“愿学”、“会学”才干的培育与操练五个专题,每个专题都包括了理论评论、实践事例和反思与自我点评。本课程的意图才华精选几种教育才干加以研讨评论,经过进步教师讲堂教育才干然后使教育质量得到质的腾跃,终究进步教师专业才干,使新课程变革在教育实践中得以很好的贯彻落实。
二、一节课是否有用,教师的一头自己是十分重要的。
对教材的充沛了解,之后备好一节课。上课前的教具学具的预备,对教案的了解,都是必不可少的。到了上课的时分,教师杰出的教育本质,对课九月开学季,教师你们预备好了吗?教育中操练的规划是否合理科学,有没有考虑到面向整体学生、是否做到每一次操练都有清晰的方针和要求,然后到达稳固常识、培育技能、展开智能的意图等等各方面无不联系到教育的作用。所以,我觉得备课这一个环节,是上课有用的条件。教育是一个动态生成的进程,但生成并不意味着不需求预设、不需求备课。相反,有用的教育对预设的要求不是降低了,而是进步了。预设要能真实注重学生的展开,注重学生的个体差异和为每个学生供给自动活跃活动的确保;能为师生在教育进程中发挥发明性供给条件;能促进讲堂多向、多种类型信息沟通的产生并及时反应。这就需求教师深化研讨教材,改动传统的备课形式,让“预设”真实服务于生成性的讲堂教育。
三、要做到让“预设”真实服务于生成性的讲堂教育。
首要,要仔细研讨教材,为“预设”打好根底。教材是教育内容的载体,每一位教师都要仔细研读、感悟、领会教材,了解教材的根本精力和编写意图,把握教材所供给的数学活动的根本头绪,剖析教材所浸透的数学思维、办法和学日子动的科学内涵,这样才干领会新教材包括的教育理念,备出高质量的教育预案。
其次,要改动备课形式,变“教案”为“学案”。学生是学习的主人,悉数常识经历的获得都依赖于学生的自主建构、自我内化。脱离了“学”,再精心的“规划”也没有含义,教师要充沛考虑,预设学生或许呈现的状况,并采纳相应的对策。即对整个教育进程进行一种有预备、有认识的预设。
再次,重讲堂动态生成,着眼学生展开教育进程是动态生成的,虽然教师在备课时审问对讲堂上或许产生的状况做了充沛的预设,可是在讲堂中,仍然有太多的不确认性,更有出乎预料之外的状况产生。面临信息多变、资源多彩的讲堂,教师要扮好倾听者、重组者、等候者、进步者这几种人物。做到:心中有案,行中无案,寓有形的预设于无形的、动态的教育中,不断捕捉、判别、重组讲堂教育中从学生那里生成的各种各类信息,灵敏驾御教育进程,推动教育进程在敬重情境中的有用生成。
所以在教育中,当学生有了火花生成时,不要被这种火花电倒,应该采纳活跃的鼓舞心境,假如学生的这种火花在讲堂上无法进行研讨或打开的,则留到课余或其他条件成熟时再研讨,而这个进程需求教师全程参加和注重,不要简略的安置学生下课之后再研讨,然后就不了了之,学生由于遭到年纪、心思方面的影响,不或许会再进跋涉一步的研讨,一次时机也就这样消失了。而在讲堂中能研讨的、能扩大的,则有必要灵敏的捕捉和使用起来,要让学生有这样的感觉:无论是讲堂上能研讨的仍是不能研讨的,只需是我提出来的而且是有价值的,教师都会很注重,而且会和我一同想办法发明条件去进行研讨。时刻一久,学生的问题认识,学生的立异精力就会培育出来。
第四、“规划科学合理的操练”是进步数学讲堂教育有用性的重要确保。有用的数学教育,不只在于成功的解说,而且更取决于科学、高功率的操练。科学合理的操练是学生学习数学,展开思维的一项常常性的实践活动,也是师生信息沟通的一个窗口,新课程下的数学操练应成为一种日子,一种活动,应着眼于学生的展开,而非单一的、千人一面的重复。好的操练能自动地把学生学习的疑难问题、困惑之处诱发出来,及时予以纠正。然后完结数学常识的稳固和使用,使学生的思维品德得以熏陶,学习习气、思维质量得以培育,思维办法得以操练,进步数学教育的有用性。
终究,我觉得放下教师这头,学生的合作也是有用教育的一个确保。我这几年收罗教低中年级,有一个殷切的感触才华,学生的核算才干也是影响教育展开的重要因素。假如一个班级里学生的核算才干相对低,或许水平良莠不齐、间隔太大。都将影响上课的功率。讲堂要有用,教师一般都想在短时刻内进行必要的操练。而低中年级的数学课,核算是贯穿全进程的。假如核算才干差,要想加大操练的密度和深度,都是空谈了。有时分,还只能怠慢上课速度来照顾整体。所以,我觉得在低年级,抓好口算教育,进步学生的口算才干,是至关重要的。