孩子英语启蒙阶段到底需不需要学习语法?现在，一些小学英语考试中就会出现许多时态、主谓一致、名词和代词的使用，对于小学生来说，这的确有难度。但问题的关键不在于试卷的难度，而在于出题的形式。因为考试的形式，就决定了学习的方法。那么，英语启蒙阶段到底需不需要学习语法呢?

对于口语来说，大量的模仿练习，是我们学习的唯一途径。
　　即使是写作课，我们也是从看图写话开始，基本上就是，怎么说就怎么写。而不是先学习句子结构，主谓宾成分。哪怕是添加修饰语，我们也是模仿学习，而不是先学习定状补成分及其特点，再去使用这些修饰语的。
　　当然，不是说欧美人就一直不学习英语语法了。到了高年级，他们会着重讲解时态，语态，动词变形等。在这一方面，英国人比美国人更为重视。特别是正式文体写作...

对于口语来说，大量的模仿练习，是我们学习的唯一途径。
　　即使是写作课，我们也是从看图写话开始，基本上就是，怎么说就怎么写。而不是先学习句子结构，主谓宾成分。哪怕是添加修饰语，我们也是模仿学习，而不是先学习定状补成分及其特点，再去使用这些修饰语的。
　　当然，不是说欧美人就一直不学习英语语法了。到了高年级，他们会着重讲解时态，语态，动词变形等。在这一方面，英国人比美国人更为重视。特别是正式文体写作，比如论文写作，英美学生都会非常重视语法和修辞的准确性。
　　所以，在不同的语言学习阶段，要使用不同的学习方法。
　　在英语启蒙阶段，应该以听说读的大量输入为主，不断地模仿使用，而不是研究语法结构。因为中国人学习的语法结构，只是外国人语言使用的大体概括，并非不可改变。
　　而且语言是不断发展变化的，不能拘泥于过去的陈规旧据。听是说的基础，阅读是写作的基础，厚积才能薄发。

1--4岁期间，依靠听和说的重复，掌握简单的主谓一致问题;4--8岁期间，通过绘本阅读，熟悉高频词汇 ( sight words)，以及常见的语言现象;8--12岁期间，逐步学习一些简单的语法规则，为写作打下必要的基础。
　　在小学低年级段，因为接触的语言现象非常有限，如果开始学习语法知识，无论是听说，还是读写的学习，都是一种思想限制。孩子在说或写之前，总是会先考虑是否符合语法规则，而不是选择曾经...

1--4岁期间，依靠听和说的重复，掌握简单的主谓一致问题;4--8岁期间，通过绘本阅读，熟悉高频词汇 ( sight words)，以及常见的语言现象;8--12岁期间，逐步学习一些简单的语法规则，为写作打下必要的基础。
　　在小学低年级段，因为接触的语言现象非常有限，如果开始学习语法知识，无论是听说，还是读写的学习，都是一种思想限制。孩子在说或写之前，总是会先考虑是否符合语法规则，而不是选择曾经听过或见过的语言现象。
　　因为害怕出错，所以不敢开口或下笔，这也是为什么大多数中国人英语说写能力落后的重要原因。
　　那么问题来了：美国小学生学习英语语法吗?
　　跟中国人学习中文一样，就是不断的练习，张开嘴说话。我们小时候，没有学习中文语法，不也都会说中文了吗?