带宝宝出去看看。把宝宝的婴儿车底座调整到一定角度，让宝宝斜靠在 座椅中，这样可以使宝宝的视野开阔许 多，能够观察到房间里和周围的景物及发生的事情，有利于促进宝宝社交能力 发展。但过一会儿就应该让宝宝躺下休息片刻。多与宝宝说话。多到宝宝跟前说话或引逗，让他高兴、愉快；或站在他 面前，先看看他是否有兴奋得手脚乱 动、发笑等反应，若无反应，则要做各种动作引逗他发笑。这个时期的宝 宝会积极寻找大人，见人高兴、逗引发笑能培养宝宝愉快的情绪，促进宝 宝社交能力发展。逗宝宝笑。在宝宝情绪愉快时，家 长可用愉快的口气和表情，或用玩具， 让他发出“呃、啊”声，或“咯咯”的笑声。一旦逗引宝宝主动发声，妈妈就 要富有感情地称赞他，亲热地抚摩他，以示鼓励，并与他你一言、我一语地 “对话”，引导宝宝出声搭话。能让宝宝感受到温暖、关爱，培养宝宝愉快的 情绪。
可考虑上上早教的课程了。我家孩子上了3次了，发觉还是有点进步的。而且教育孩子方面会有方向了。有疑问时早教课的老师还会给你提供意见让你作参考。
你该做的——*有意识地让宝宝把玩具或其他物品传递给你，给他换衣服正是你们游戏的好机会：双臂伸进袖子里，让宝宝把他最喜欢的玩具递给你；*与宝宝玩耍时，故意把玩具掉落，鼓励他自己去寻找；*给宝宝不同形状的物品，让他学习手的不同抓握方法
亲,这才一岁的孩子能送全托吗,要换做是我,我是一万个不同意,因为一岁的孩子什么也不懂得
宝宝都不约而同的喜欢“扔东西'”,这不是宝宝存心捣蛋,更不是件坏事,而是这时期宝宝的年龄特点。宝宝在反复扔东西的过程中,不仅能得到情绪上的极大的满足和快乐,而且还能增长不少见识和经验。宝宝在不断的、反复的扔东西的活动中慢慢意识到自己的动作和动作对象的区别,探索自己动作的后果--会出现什么效果和变化。从中意识到自己的力量,自己的存在和客观物体之间的关系,逐渐认识到扔不同的东西,会产生不同的效果,发现物体更多新的属性,而使宝宝对各种事物获得更多的认识。 1—2岁的幼儿尚处于完全模仿阶段,幼儿对任何事物的反应都来自于成人尤其是父母的影响,故而父母一定要注意自己言行的正确性。此阶段无论是生活习惯还是家中的环境,都会给幼儿的性格打下烙印,比如家中总是整整齐齐、干干净净,幼儿长居此处也会养成爱整洁的良好性格特征。再比如,此时父母可以引导或让幼儿一起收拾玩完的玩具,这会让幼儿养成有责任心,做事有头有尾的良好性格特征。 探索世界的自由度无形中增加了不少,同时他们也有了很多自己的想法和主意,那么这个阶段家长的育儿重点是家长要试着让宝宝执行自己的指令。如果家长做到了这一点,就能基本实现这个阶段宝宝能力发展的目标,也有助于其他问题的解决。这个时期宝宝的活动能量进一步增强,对周围事物充满好奇心,但对身边的危险或什么是不该做的事还懵懂不知。家长要让宝宝懂得父母的语意和情绪变化,要让宝宝快乐地执行家长的指令。首先保证宝宝学习探索的兴趣,还要为宝宝创造安全的活动空间。另外,利用宝宝喜欢参与生活事务、乐于模仿的特点,对宝宝进行适度的引导,让宝宝快乐地执行指令,当然要控制指令的数量。而对于1岁半到2岁之间的宝宝,家长的核心育儿任务就是要想方设法为宝宝提供可以尽情发挥“创造激情”的安全空间,以积极的方法来应对宝宝的反抗行为。
亲很有可能是平时不经常带到人多的地方导致宝宝感觉不安全才会不说话的。而且宝宝是会有那个阶段的。到宝宝大一点就会好的。
这个你可以看一下,学习一些最基础的一些英语啊或者事国学,这也是可以的,这个应该每一节课都是要几百块钱吧。
比我家阿毛小一个月,我也遇到相同的问题,抱抱。打PP和大声呵斥都不管用,只能耐心地跟她讲道理。比如她让咬东西,我就告诉她,被咬的东西会很疼它要哭了。比如她喜欢不穿鞋子就在地上到处跑,我就告诉她,袜子很脏而且很臭,作出被熏的夸张动作,慢慢就好多了。大家一起交流经验吧。
主要当孩子咿咿呀呀发生的时候家长要有呼应，同时多与孩子进行语言的交流，6个月以后的孩子逐渐开始理解语言，所以让孩子处于一个语言的环境中很重要。
你好!你宝宝是因为有点缺钙的,你给她补点钙一段时间后他就不会咬人了。
小孩子的话,那他学说话都是有早有晚的。妈妈平时尽量多教教宝宝,那么他应该也会学得比较快。
后期可以补,根据自己家经济条件来看··
【小孩有癫痫病史，11个月前发病，一直吃药控制，控制的非常好，也没有再发作过，我曾经为此询问过医生，医生说让多加引导。】<br/> 根据你的描述我个人认为你的孩子可能是癫痫发作留下的后遗症，因为【脑电图除了有部分癫痫波以外无其他异常】“有的时候他也可以自己晃晃悠悠的站起来走几步，但是就几步。如果是独立的站立，他自己连一分钟都站不了，好像是保持不了平衡一样。”<br/> 这充分证明你的孩子还有明显的癫痫症状。<br/> 针对癫痫病人除了正常的药物控制之外，最主要的就是引导和训练，比方说应多培养孩子的平衡感以及语言能力等。但这需要一个长期的过程，应做到不厌其烦才行，给你透个底吧，像你孩子的这种情况，要想恢复的和正常人一样，至少也要三至五年，因此，你要有心理准备。我不是在吓你，而是在提醒你要有心理准备，当然，也不要绝望，因为引导和训练会让孩子恢复的更快……。<br/> 人的脑细胞很复杂，只要用心呵护，许多奇迹都会发生，只要你多花点心思，相信你的孩子也会恢复的更快，也许是一年半载，也许是两年三年，但是这需要一个过程。普通的动个小手术恢复还要好几个月，更何况是脑子出现了问题呢？<br/> 针对孩子目前的情况，除了药物控制之外，理论上讲还没有什么比较好的方法，因此，建议你不要乱花冤枉钱；个人认为还是应该去多加引导和训练孩子。<br/> 正常的孩子2岁时是可以完全说话走路了，但是你不要有太大的心理负担，毕竟孩子生过病，要慢慢康复，这不是心急就能解决了的。<br/> 我理解你此刻的心情，但要相信我的话，多引导孩子，多锻炼他的语言和行走能力，相信你的孩子也会恢复的的更快……。<br/> 最后切记---少刺激孩子的大脑神经，应尽力让孩子多笑少哭。饮食上要以清淡为主，多给孩子吃些补脑的食物。应充分保证孩子的睡眠，作息要有规律。<br/> 针对我的答案你还是不放心的话，建议你可以再去找个神经内科专家看看，让他给你制定一个孩子恢复的建议……毕竟在这里你找不到很专业的答案。<br/> 我本人也是脑子神经出了点小毛病，走路也有点不稳，吃药打针几个月都没什么效果，白花了几万块，但是现在我找到了一条更加健康的恢复方法——跑步和平衡性训练。<br/> 孩子还小，脑子还正在发育阶段，只要你肯坚持，相信几年后你的孩子一定会是一个健康的宝宝，祝孩子早日康复，祝天下的好人一生平安。
听我的一个小学同学(她是小学老师)讲,三周岁左右是幼儿逐渐开始有自我意识的时期,他(她)会特别依赖照顾自己的那个人，而且非常认人的，所以会对陌生面孔的亲人表现得不喜欢，这很正常。<br/><br/>至于叛逆，那主要取决于对小孩的管教方式，不同的小孩，管教的方法是因人而异的。如果属于活泼型，那么不要太约束他们;如果属于文静型的，则需要大人鼓励其学习东西;如果属于问题型的，即情绪变化很快，无缘无故会从开心立即变成哭闹的，那就需要大人的特别耐心的教导了，否则长大后容易形成叛逆性格。<br/><br/>而且我查过几篇文章，说人一生有三个逆反心理期:<br/>1、是幼儿2-3周岁，<br/>2、6-7周岁的儿童;<br/>3、青春期<br/><br/>以上三个阶段的任何时期，若不能及时处理心理问题，都会影响一个人的后半生的。
肚子里的时候就开始培养了,可以试着给她听音乐,跳舞,讲故事、读儿歌,现在孩子小,只能对声音比较敏感,我家孩子就比较喜欢音乐,一听就不哭了,还喜欢手舞足蹈的。
这个看你自己的经济状况吧,有钱的话都可以去试试看的,每个人情况不一样的,别人上了没效果也不一定你家宝宝就没有效果。
我们家是婆婆负责做饭,公公帮我带宝宝,公公还负责洗宝宝的衣服。 公公是会计,不管是工作还是做家务都非常细心。
前头可以这么做,是保护安全。如果你担心孩子醒过来以后,会摔的话,可以教会孩子正确下床。可以在床边放一些毯子垫一垫。引用 小尾巴尾巴鱼回复道:张老师: 您好~~~ 地震搞得大家做事都没有心情,谢谢您还抽时间来帮助宝宝树的妈妈~~~ 我想问个问题,我的儿子22个月了,最近他喜欢“跳舞”,就是想原地跳起,乐此不疲的练啊练,请问一般孩子什么时间掌握这个技巧? 我认为大人不用特意训练,一边保护既可,那这个小同学什么时候才能自然而然学会呢??? 另外,出于安全考虑,我一直教育孩子醒了自己不要下床开门找妈妈,让他在床上等妈妈来,这样,正确吗? 这个阶段的运动安全,您有什么要提示的吗?谢谢~~~ 辛苦您了:)
1岁之内的婴儿，每天的睡眠占了一大半甚至2/3的时间，因此，预防小儿睡偏了头，首先是要注意孩子睡眠时的头部位置，保持枕部两侧受力均匀.另外，孩子睡觉时容易习惯于面向母亲，在喂奶时也把头转向母亲一侧.为了不影响孩子颅骨发育，母亲应经常和孩子调换睡眠位置，这样，孩子就不会总是把头转向固定的一侧. 如果孩子已经睡偏了头，家长应用上述方法进行纠正.若孩子超过了1岁半，骨骼发育的自我调整已很困难，偏头不易纠正，会影响孩子的外观美
其实宝宝的玩具没什么特殊要求的，所有的玩具都有助于智力．给小孩玩具，最基本的主要的就是：安全和适合于年龄段．安全第一，三岁以下，东西不能太小，会吞下卡嗓子，不能易碎，不能玩气球和塑料袋．再一个就是要适合年龄段，给小孩玩太复杂的，会使小孩不感兴趣，还会打击宝宝的积极性． 玩具要色彩鲜艳，多几种颜色，这么大的小孩该能对形状了，那种有洞和木块往里放的，方圆三角等．还有就是要有不同质地的玩具，有软的有硬的，还有一些可以发出声响的，比如简单的那种敲的琴（七个塑料片，多来米七个音）．有的时候，可以买玩具，有的时候也不一定的，家里的锅盆也可以敲的．那些大的彩色橡皮球也很好玩的，他们可以滚，可以联系抱，也可以踢． 平时给小孩多的活动空间，这么大小孩可以坐，也可以爬了，平时可以放地上，这样活动起来比较好，在地上铺块地毯，或垫子．大人也要趴地上四周看一看，把危险的东西都收起来，定期检查．
其实给宝宝早教的话是需要根据宝宝的自身发育规律来的,从两个月开始的时候就可以进行相关的早教。
肯定是综合课程啦,它可以培养孩子各方面的能力,对提高孩子的综合素质有很大的帮助!
当孩子出现不适当的行为时，需要及时的进行教育，但在他这个年龄还属于动作性语言期，所以发生这种行为是很正常的现象，不要过于生气，只要及时讲清他的错误所在并加以监督即可。另外丰富他的生活是促进孩子发育的很好方法，可以带他参加各种班。
可以啊!其实就给宝宝一个语感!但只是播放的话,效果不明显,最好由大人带着。到了3岁的时候再着手学习英语就可以了
刚刚跟同学聊天,被批评懒惰,因为没有开始教孩子英语。孩子不到一岁半,适合学英语吗?连母语还不会说呢,只会喊爸爸妈妈爷爷奶奶,这个时候学英语学什么呢?而且全世界语言的爸爸妈妈都是通音啊。 其实我的意见也是孩子必须要学英语,而且不光学,要学好,毕竟这是一门工具,就像用电脑似的,不懂英语会给生活造成很多不便。但是一岁多点的孩子学英语能知道自己在干什么吗?毕竟我们在国内,不是国外,没有那个语言环境,孩子在大人那里学两个单词,偶尔说一说,实在没什么必要,除了做大人炫耀的资本,其他真没发现有啥用处(这是俺亲眼所见别人的孩子办的事)。我还是比较倾向于让孩子先学好母语,咱中华泱泱大国,从古到今的文化真是学也学不尽,而且都是精华呀,呵呵,俺比较偏向于让孩子先学会母语,先了解中华文明,甚至有让她们将来学习一下国学的打算。英语只作为一种交流工具吧,当然,如果将来她们愿意研究一下别国的文化咱也不会拦着。 最大的担心是邯郸学步,英语没学精,汉语又半半拉拉的,那就惨了。 妈妈们,你们是怎么看的呢?俺同学还头头是道的说这是专家的建议,一到两岁学英语最好。俺实在不敢苟同。
我宝宝半岁到周岁之间就不在我身边,因为工作所以把她放到外婆家了。但我这学期还是带到身边来了。虽然要工作还要照顾小孩和做饭,人是好累有时、也因为这些琐事发脾气,但我还是没觉得后悔把小孩带来了。 其实刚带来的时候小孩可能是比那些天天在妈妈身边的宝宝个方面差,但我有信心把小孩带好,你也要有这种信心。我的小孩是周岁之后慢慢 的教她一些东西,现在我的同时也都说我的小孩好懂,基本上别人跟她说什么她都能听懂,也说她好乖,有时我发脾气也会打打她(当然是打屁股或是轻轻的打脸),同时都说我,小孩那么乖还打她。 所以你不用担心,有时间就把孩子接到自己身边好好教育她。因为生小孩容易但要把他教育好却是一个大问题
多抱抱宝宝,多和他说话,让他抓着手玩,用手把他举高,选小的毛绒玩具,用来逗他,让他抓.或者其他可以响,带音乐的玩具,注意不能选较小和尖锐的玩具,免的伤着宝宝.把玩具放在宝宝一边,吸引他自己去拿.宝宝一般对可以发声的玩具很干兴趣,手机,电视等,注意声音要小,免的伤到宝宝的耳膜.
