电视总会夸张点,但是双语不用教确实有效果,我也给宝宝买过,宝宝挺爱看的,学了挺多知识。 家长可以看看。可去我空间看地址。
这个对孩子还是有好处的,但是前提是孩子能简单的沟通,听明白一些话的时候,这个效果也会好一些的,因为拔苗助长是不好的,但是帮助孩子更好的开发是见好事的。
两岁以后,孩子能够听懂,并且会与老师互动了,太早没有明显效果,但影响是有的,之所以现在孩子比以前的孩子聪明,就是因为接触的东西多了
你好,巧虎的玩具非常不错。虽然价格比较贵,但是他针对不同月龄的宝宝有不同的玩具。乔虎在宝宝早教这一块做得非常好。可以试试。其次,澳贝玩具也不错
我觉得小孩子是很有必要上早教课的,别是一周岁左右的小宝宝上早教课对他们的启蒙教育挺好的,他们的交际能力也挺好的。
我的宝宝已经五个半月了,你现在可以买一些适合0-3岁宝宝的儿歌读给宝宝听听,或者一边读一边给宝宝看看书里的图片,虽然说宝宝现在还不怎么懂,不过宝宝也会专注的盯着书里的彩色图片看的很认真呢.
音乐智能是宝宝最早出现的智能。在宝宝出生之后，如果在睡前播放以前听熟了的胎教音乐，宝宝就能很快入睡，容易养成良好的昼夜作息规律。胎教时听过的音乐一定要复习，父母也要定时给宝宝唱歌，复习他听熟了的音乐，保持胎教养成的良好影响。如果不复习，那些听熟了的记忆可能会在6个月后丧失。给宝宝洗澡时播放欢快嬉笑的乐曲，同宝宝一起在嬉笑逗乐时播放欢快游戏的歌曲；带着宝宝坐在小车上逛公园时，播放歌颂春天的歌曲，看到宝宝跳舞就播放舞曲，使宝宝有多种视听同时出现的感受，以丰富情景与音乐的联系。
你家宝宝学英语还是蛮早的呢，我家4岁才给她报名的长颈鹿美语，现在还在那边学习，学的效果很不错，孩子也喜欢，我很喜欢他们这边的情景主题式教学，寓教于乐的教学方式让孩子学的也很开心。幼儿阶段的孩子，我觉得不应该给他们太多的压力，开心就好，这样他们才不会有抵触心理，长颈鹿美语是我试听的第二家培训学校，一开始去的瑞思，后来还是去了现在孩子在学的学校。我觉得家长可以去校区看看吧，多对比对比。
教育小孩： 既要告诉他不能打人；更重要的是要提醒、引导他学会避免被人打－－即自我保护的意识！！！ 让小孩产生即不欺负他人、也注意自我保护的最好办法，除了大人、家长平时的言行习惯之外，还有一个好的办法就是，引导她们看专买针对小孩言行和自我保护之类的光碟，让她们通过光碟中的小故事、动漫内容来增加她们的理解。 （这样的光碟，我看到有人在香港买的有，一套大概十多个碟，才50多，其中有很多教育小孩的动漫故事）
宝宝乐于在游戏中学习，父母可 以通过情景游戏、角色游戏的方法，渗 透安全教育。例如要教育宝宝不要轻信 陌生人，可以设置宝宝一个人在家的情 景，妈妈扮演陌生人敲门，宝宝要怎样 应对？游戏以后，父母可以问问宝宝如 果真的碰到不认识的人，要怎么办？让 宝宝动脑筋回答。很多宝宝喜欢玩过家家，父母可以 跟他一起玩，在玩的过程中故意做一些 危险的事情，这时候宝宝反而会提醒你 呢！如果宝宝也没发现你的做法不当， 就可以在游戏中及时教育宝宝。
其实孩子现在都有点懂事,现在就可以开始慢慢教了。我家的现在9个多月,我们也开始教他了
2岁宝宝完全可以上早教,我们家宝宝还不到九个月就送到早教去了,学习到不少东西,感觉宝宝收获挺大,相对其他宝宝要活动不少。0-3岁之前是开发宝宝智力的黄金时期,对宝宝进行情绪教育,提高宝宝的情商对宝宝面对困难有帮助,提高宝宝的想象力等,主要是引导孩子主动学习才是最好的~~
早教书籍有很多啊: 《影响孩子一生的36种好习惯》, 《谁拿走了孩子的幸福》, 《鼓励孩子100招》, 《我最喜欢赞美孩子:怎样赞美孩子》, 《西尔斯育儿经》等等好多的的早教书籍,
你真是一位优秀的家长，关注的很仔细。孩子对有兴趣的事情关注可以很好的锻炼孩子的注意力，是好事，如果孩子不感兴趣的事情，而我们家长特别想让孩子学习，那就要求家长多做多学，慢慢引起孩子的注意。
好家伙，我要是把你心爱的东西拿走，你发不发脾气呀！你们的心情可以理解，但是你们也要理解孩子，尤其是困、饿时，情绪是最不好的时候。
“提前教育”并非越早越好 现在家庭教育中的“小学化”倾向相当普遍,有的孩子才三四岁,可家长已迫不及待地搬出小学一年级的教材要孩子学习,拼音、算术、写字,样样都不缺。 这种提前教育对孩子实在是有害无益,一些幼儿在家早早地接受了一年级的算术课,可他们在幼儿园玩数学游戏却远远不如那些未学过算术的孩子。主要表现为注意力不集中,对学习有抵触情绪——“这些我妈妈早就教过我了,我都会了。”但教师若真的要求他们算题,他们却连简单的“3+4=?”也做不出。 常听小学教师说,不少一年级学生习惯性地上课注意力不集中、写字笔画不正确、写字姿势不好、发音不准,往往与这些孩子曾提前接受小学教育有关。 我们都知道,幼儿正处在长身体的阶段。有资料表明:幼儿如果长时间集中注意,左脑过度疲劳,会引起神经衰弱,神情呆板等后果。他们的抽象逻辑思维尚未发育,学数学只能是机械地背诵。最糟糕的是,这种不符合幼儿生理和心理特点的“提前教育”还会影响他们今后的学习,产生与父母愿望相悖的后果。 玩,是幼儿期孩子的主要任务,也是他们的权利。父母若强迫孩子做许多作业,而剥夺了他玩的时间和权利,慢慢地,孩子就会找各种办法来抵制父母的压力,如拖延时间,找各种各样的借口,心不在焉等等。其结果则是养成不好的学习习惯。这种习惯一旦形成就很难纠正。
婴儿认识周围世界和与外界取得联系是通过感知觉来实现，因此对婴儿教 育应从发展感知觉方面训练着手进行。 1. 首先在婴儿期应进一步促进其视觉发展，父母应给孩子布置一个舒适、 色彩鲜艳的居住环境，如在婴儿小床周围可挂一些红、绿、黄等色彩鲜艳装饰 品、玩具等，婴儿被子、衣服等最好也用不同颜色布料制作，这样婴儿通过观察 这些色彩斑斓物品可刺激他视觉的发育。 2. 为促进婴儿听觉发展可给孩子多听些轻音乐。婴儿一般都喜欢音乐，通 过悦耳动听音乐，可以给婴儿快乐刺激和满足，但注意音量不要太大，同时音乐 声源不宜离孩子耳朵大近，以免损害宝宝听力。
鼓励宝宝自己穿衣服穿、脱衣服，是日常生活中不可避 免的活动。3岁以下的宝宝一般都由父 母帮助穿衣服，等到宝宝大一点进人幼 儿园开始群体生活时，第一件需要面对 的事情，就是要自己穿衣服了。宝宝在一天天地长大，总有一天会 脱离父母的怀抱，自己独立面对社会， 所以锻炼宝宝的独立生活能力刻不容 缓，而自己独立穿、脱衣服，是最容易 培养宝宝独立感和成就感的日常生活能 力。宝宝长到1岁半到2岁的时候，就 应该培养其穿衣服的兴趣，这个时候宝 宝的手部力量和身体协调性有了一定的 发展，能够配合父母为自己穿衣服。为培养宝宝自己穿衣服的兴趣，可 以让宝宝自己选择今天要穿什么衣服， 让宝宝穿自己喜欢穿的衣服，宝宝就会 有自己穿的兴趣。当然，这个年龄段的 宝宝还需要父母帮忙，一般以配合父母的动作为主。父母可以一边帮宝宝穿， 一边用语言提示宝宝，宝宝便会加以配 合。比如穿袖子的时候，可以拿着袖 子，然后让宝宝把手伸进袖子。可以让 宝宝把手握成拳头，容易穿过袖子，不 至于被袖子牵绊。教会宝宝学习自己穿衣服的过程很 麻烦，不要因为宝宝不会穿衣服或者认 为宝宝穿得不好，每次都需要帮着重新 穿一次，就剥夺宝宝学穿衣服的机会， 用父母的帮助取而代之。宝宝还小，穿 得不好或不正确都不要紧，重要的是培 养宝宝自己穿衣服的兴趣，学习穿衣服 的技巧。宝宝的衣服大致分为两种，一种是 套头衫，一种是开衫。对于刚开始学习 穿衣服的宝宝来说.穿套头衫比较容易 学习，可以让宝宝从学穿套头衫开始。学穿衣服的第一步，就是要教会 宝宝认识衣服的正面和后面。在买衣服的时候，可以有意买前后图案或者 颜色不一样的衣服，如前面有一个小 动物的图案，或者前面是红色，后面 是黑色的衣服。前后区别大的衣服， 能够帮助宝宝区分前后。也可以教会 宝宝认识领子处的商标，告诉宝宝有 商标的是反面，应该穿在里面，商标 应该在脖子后面。宝宝穿戴小技巧穿衣小技巧：爸爸妈妈如果选择前 扣式（开襟式）的衣服让宝宝练习穿 着，就应该让宝宝将手伸入袖中，然后 自己将扣子扣上。至于宝宝穿衣的详细 步骤，则需要爸爸妈妈耐心而详细地加 以示范。穿外套是宝宝最容易学的，因 为很简单，宝宝只要将手直接套人袖 中，然后再一翻，就穿好了。穿鞋小技巧：爸爸妈妈教宝宝穿 鞋，应先教会宝宝如何区分左右脚。让 宝宝将鞋子并排放在自己的前方，如果 看到两只鞋子合拢，中间出现一个圆圈 圈，那就表示正确，如果没有这个圆圈 圈则表示放反了。辨别出左右之后，宝 宝就可以将双脚直接放人鞋里，再将粘 贴式鞋带轻轻一按就穿好了。穿袜小技巧：宝宝1岁半以后就可 以教他自己穿袜子了，因为这时宝宝的 身体结构已基本成形、固定。爸爸妈妈 在教宝宝穿袜子时，可先将袜子卷至一 半，然后让宝宝自己将脚伸进袜内，再 让他自己将袜子拉上。戴帽小技巧：12~14个月的宝宝 能抓起帽子戴在头上，但要经过1~2 个月的训练才能学会将帽子戴正。爸爸 妈妈应对宝宝的能力进行正确的估计， 并给予耐心细致的指导。耐寒锻炼所谓耐寒锻炼，就是利用冷空气、 冷水等进行锻炼，是促进幼儿新陈代 谢、增强幼儿体质、提高幼儿抗病能力 的有效措施。冷空气浴适用于1岁半至7岁儿 童。让宝宝脱去衣服，只穿小裤衩、背 心，也可全裸站在室外，使宝宝直接接 受冷空气的刺激。外界气温与宝宝体温差别愈大，刺 激作用愈强，对身体影响愈明显。开始 时，最好先在室内进行几次，然后再到 室外去。对婴幼儿进行耐寒锻炼，每天1 次，每次3分钟，并逐渐增加到10~20 分钟，一般在早饭后半小时进行锻炼， 不宜在饭前空腹进行，也不要在饭后立 即进行。需要注意，室外温度不能过 低，如婴儿可22°C，幼儿可20°C,学 龄前儿童可18°C~20°C。经过一段时间 的耐寒锻炼，可以逐渐降低外界温度， 直到降至l0°C。冷空气浴中，要注意宝 宝是否感到寒冷，如见皮肤青紫、发花 或出现咳嗽、流鼻涕，应立即停止。在冬、春季出生的婴儿，长到2~3 个月大时，即可开始接触冷空气。如果室外温度在0°c以下，把婴儿包好，露 出脸部，然后打开气窗，将婴儿抱到距 窗口 1~2米远的地方接触冷空气，每次 15分钟，以后逐渐增加到1小时。需防 止穿堂风，注意宝宝面色，若面色变紫， 手足发凉，应立即关窗。夏天出生的宝 宝，从生后3~4周开始接触冷空气。包 好宝宝抱到室外，初次15分钟，逐渐增 加到1小时，这种接触冷空气的坚持锻 炼到1岁半，便可开始冷空气浴。冷水擦身，适用于1岁以上的宝 宝。开始时用冷水洗手、洗脸，以后用 冷水擦上肢和颈部，逐渐达到冷水擦 身。开始时的水温选用33°C~35°C，以 后递降，每天低1°C，最低水温可以降 到 16。。。擦身顺序从手开始再到臂膊，或从 脚开始再到腿部，然后擦胸、腹部，最 后擦背部。用力不可过猛，选用软毛 巾，擦到皮肤发红又不感到疼痛为最 好。可以教宝宝自己擦，擦过之后会感 到全身舒服，到时候宝宝就会要求自 己擦。耐寒锻炼需注意的问题是：O尽量要从小开始，持之以恒，坚持 到底。0不能急于求成，要逐渐降低水温、 室温，锻炼时间也要慢慢增加，不 可有急躁情绪，欲速则不达。©不要怕冻着宝宝，不能以自己主观 想象代替科学，只要注意观察，效 果会极好。耐寒锻炼中宝宝若有面色青紫、哆 嗦时，必须停止，可能是没有掌握 要领或室温、水温或气温过低所致， 或是宝宝体质差，抵抗力及抗寒能 力过低。©宝宝患病时不宜采用这种锻练方式。开火车，让宝宝学会配合大人做车头，宝宝做车厢，告诉宝 宝：“火车马上就要开了，乘客们请上 车。呜……”边摇动双臂边向前跑，让 宝宝紧紧跟在大人的身后，同时发出 “咔嚓、咔嚓”声。跑一段路后，你说： “火车到站了，乘客们请下车。”也可让 宝宝当车头，你当车厢玩，这可以发展 想象力和配合动作。延长宝宝自己玩的时间独立玩耍可以培养宝宝的独立、自 信、创造力以及语言能力等。15个月 的宝宝在自己玩耍的时候常常自言自 语，这种典型的现象正是语言能力在 发展。同时，1岁半的宝宝又很少能长时 间独自玩耍。一般情况下，15分钟已 经是可以预期的最长时间。父母除了给 宝宝提供独自玩的机会，还应该注意培 养宝宝独自玩的能力。想提高1岁宝宝独自玩耍的能力， 有四个关键：心情、兴趣、习惯和 引导。心情宝宝独自玩的能力取决于心情。假如宝宝饿了、累了或者身体不舒服，就 很难坚持自己玩。不要以为年龄稍微大 一点的宝宝就能比小一些的坚持时间长， 比如一个22个月左右的宝宝，虽然感知 能力和语言能力都要强一些，对独立自 主的渴望也更强烈，但是更希望得到爸 爸妈妈密切的照看和关注。这时候，父 母不能强行让宝宝自己玩，或强行增加 宝宝自己玩的时间，而应该耐心地坐下 来陪着宝宝，问问宝宝想要什么。如果 饿了，就陪宝宝一起用餐，先让宝宝高 兴之后，再慢慢引导宝宝自己玩。兴趣让宝宝自己玩的游戏，必须是宝宝 兴趣所在。不管是摞杯子还是把衣柜抽 屉里的衣服翻得乱七八糟，只要是宝宝 自己喜欢玩的，就会把精力多投人一会 儿。不妨在家里特意留出两个底层的抽 屉存放储物盒、塑料勺子及量杯等物 件，这会让宝宝很感兴趣，每次宝宝玩 着那些勺子和盒子时，妈妈就有充分的 时间做家务事。宝宝完全沉浸在游戏中后，父母就 可以逐渐远离一些，或者在旁边看看杂 志。假如宝宝把玩具扔过来，可以微笑 着把玩具还给他，然后继续做自己的 事。几天或几周以后，就可以离得更远 一些，但是要记住，永远不要让宝宝离 开父母的视线，同时要确保宝宝所处的 环境必须安全，毕竟1岁多的宝宝没有 任何安全意识。引导单纯地把宝宝所有玩具都一股脑地 拿给他，只会令宝宝不知所措。相反， 可以通过一定的次序，每次只给一个玩 具来吸引宝宝的注意。1岁的宝宝需要引导，所以当宝宝 开始对玩具失去兴趣的时候，可以通过 简单的问题重新引起宝宝的热情。假如 宝宝正在玩积木，可以边做自己的事情 边和宝宝说话，但不要直接参与游戏， 例如可以说：“哈！你已经堆了三块积 木了，还能再加上一块吗?”习惯在日常生活中，要尝试养成宝宝独 自游戏的习惯。关键是要循序渐进，每 次延长一点时间，宝宝就会慢慢地养成 习惯。刚开始时，也许没几分钟宝宝就 会寻求父母的参与，不要立刻回应，给 宝宝自己解决问题的机会。一般宝宝在刚洗过澡或刚吃完午饭 时，心情比较愉快，是培养独自游戏习 惯的好机会。尽量避免选择父母疲倦或 烦躁的时候，因为父母的心情也会影响 到宝宝的行为。这个过程并不会一帆风顺，也许今 天宝宝自己还玩得很好，到了第二天就 会拒绝重复昨天的游戏，这时候需要父 母坚持提供不同的机会，让宝宝自己玩 耍。也许在宝宝完全沉浸在自己的游戏 中时，父母在不经意中已经有了平静的 一刻钟，没有宝宝的吵闹，没有小手来 牵拉。教宝宝穿鞋子这个时候宝宝的鞋偶尔掉了，会自 己坐在地上学着大人的样子很细心、很 认真地穿，可是总不能自己穿进去，因 为他把鞋穿反了也不知道。不过，这个 举动已证明宝宝真的长大了，他也细心 观察到平时大人们是怎样给他穿鞋的， 父母应该为此而感到高兴。穿鞋子是宝宝每天会碰到的事情， 如果他已经在模仿大人穿鞋，你不妨跟 上他的兴趣，在给他穿鞋时一步一步地 教他自己穿鞋。还可以边教边一起学一 首儿歌：“拿起这个鞋宝宝，找到那个 鞋宝宝。小脑袋，靠一起；小脚丫，钻 进去。鞋儿弯弯往里靠，两边搭扣要 扣好。”
我觉得你们还是应该板一板他在家的坏脾气,不能什么事都顺着他。否则的话,以后在外面他就会经不起挫折,一遇到一点不顺心的事,就会很生气而又无济于事,毕竟在外面,别人是不会像家里人那样宠着他的。
有这样的精灵宝贝是你的福气.你说得对,不能把孩子的聪明埋没了,也不能让孩子走到歪路上去. 在智育上你是不用操心了.至于让她学习什么还是要看她自己的兴趣.女孩子还是应该有些艺术修养,不是为了以艺术为职业,而是为了有更好的气质,这对于从事任何工作的人都是有利无害的.所以学点音乐舞蹈之类的东西,对她这样爱学习的孩子可以算是一种休息(不要求她在这方面的成绩有多么突出) 再一个是挫折教育.她这样的孩子聪明,成绩好,经常受到赞扬,自己心里也很得意.平时就得告诉她,人都会有不足之处的.要原谅别人的错误,不要看轻别人(这会导致孤立)要尊重比自己差的人.要告诉她,人都会被人误解,要坚强地对待误解.人都会犯错,如果自己有错就要勇敢地改正.不要因为误解或批评就情绪低落. 你所说的要培养爱心是很有必要的.再能干的人,没有爱心,也是不受欢迎的.培养爱心要在生活点滴中去做.先从对自己身边的父母,长辈,同学朋友做起.养只小狗作为玩伴是可以的,但不能指望这个能培养出爱心来.有的人只爱自家的狗,不爱别人的狗.还有这样的实例,有个有钱的儿子,不给年老的父母赡养费,打骂父母,但对自己的爱犬却不惜重金百般爱护. 有你这样细心的母亲,你的孩子一定能成为一个出色的人才. 祝宝宝成长快乐.
不要打孩子,说不顶事,打也改不了。也许孩子是因为贪玩懒得抽出时间去便便,或是别的原因。
不早 我家宝宝还没你家宝宝大 我现在已经给他报名了 还有10几天开学 早上好处也挺多的 你想我家都没空管他 找人带的 学了一身的毛病 任性 打人 最可气就是头几天骂人 没少挨打 你想 在家里妇女多 又粗鲁 没文化 小孩又是学事的年龄 你干嘛他干嘛 上学 不是要他学什么 最起码学学普通话 提高素质 学会和别人分享 我家宝宝大娘家的孩子 一岁半就上学了
最好不要早教,可以适当教儿歌,但是其他的就最好不要教了,容易增加孩子的负担。我们家就买的火火兔,会唱歌,讲故事,我觉得效果很好,我宝会唱好多儿歌了。
小孩子不爱喝水是常见的，如果你换一种方式引导他，会比哄他更管用，就是和孩子一起做游戏，比如比赛扔球，赢了就喝水，或者输了就喝水，我家孩子喝水也不多，姥姥就和他边玩边喝，有时候知道自己输了，就拿起杯子说，我喝水，然后自己喝很多水。 孩子爱看动画片也没错，关键是大人要抽出时间陪孩子玩，减少孩子看电视的时间，如果没有充分的时间陪孩子，我想孩子送孩子去幼儿园比较好，这样也锻炼了孩子的自理能力，也可以多接触小朋友，学一些东西，在家看电视的时间自然就减少了。孩子一定不能打，一定要讲道理，如果他不听，就不要理睬他，冷处理一会儿，不要和孩子急，那样只会让他更加不听大人的话。
帮她交一两个好朋友，幼儿园毕竟是公共场合，不如家里，一看你要走就觉得很孤独，如果有了朋友就会分散了她这种感觉，
这么小的孩子对这些活动不感兴趣很正常，不需要刻意引导。顺其自然跟他玩就好了。如果家里有积木，你可以自己搭，搭了让他来推倒，这个游戏他会非常喜欢。在搭积木玩的过程中，他自然会对积木产生兴趣，并且你引导有方的话，很多教育元素都可以融进去。画画也是如此。跟孩子玩不能按照常规的方式来
把宝宝当成大孩子,不要怕宝宝捣乱,尽量让他自己完成一些事情,多和宝宝说话聊天,和他讲道理,不要怕他听不懂,其实他们都能听懂,他有需求的时候要让宝宝自己表达,即使你知道他想做什么,也等他表达出来
模仿是孩子的一种学习方式，这是环境教育和其自身发展的结果，这与道德、同情没有关系。所以不需要这么的焦虑此事。告诉孩子正确的行为即可，随着孩子的社会性交往增强，这种现象会消失的。不过这是很好的通情教育机会，你可以按他的方式与他交往，让他也吃吃苦头，体会别人的感受，这样会对他行为的改变起到促进的作用。
可能的话,领孩子先去幼儿园熟悉一下环境,再把作息时间改一改,(和幼儿园的一样)最好三岁再去.现在去也行,我儿子23个月就去了,现在也挺好. 在幼儿园可以学到许多东西,可以和其他小朋友们一起玩,让宝宝更快的长大,成熟.
蒙特梭利所倡导的教育理念是"教育不是为上学作准备,而是为未来生活作准备。"其教育的核心目的是帮助儿童的生命自然地成长和完善。具体的说就是让儿童获得身体、意志、思想的独立,达到人格、心理、智力、精神的完善。
这个应该不算什么毛病吧。小孩子喜怒都形于色，不会像大人那样会装。知道他不喜欢谁，就不要强求孩子表示友好。有时我们大人不也是这样吗。暂时可以不纠正这个事。没关系的。
也许打人是他不知道如何跟别的小朋友相处。找个机会让他们坐在一起,给他们讲个团结友爱的童话故事,告诉他们不打人,有好吃好玩的要分给小朋友一半。 看他们两个谁做的好,给予奖励或表扬,做的不好的也不能批评,要鼓励他做个好孩子。
我给宝宝买了一个小布叮,是可以外放的MP3,圆头圆脑的一个玩偶形状,对宝宝来说很安全,它有一个专门的网站,里面有很多儿歌、故事等等,宝宝很喜欢。
不要将希望完全寄托于专业机构。自己家里的人首先要知道不能什么都随他意。这么大了，可以培养他去关心别人了。慢慢来，对于孩子好多事是急不来的。
一、妈妈摸一摸，宝宝笑一笑 抚触是每个人都需要的，成年人也需要握手、拥抱，对婴幼儿来说更为必要。不仅能开发孩子的触觉能力，促进他们成长，还传递着父母的爱心，让孩子产生良好的情感体验，培养健康的心态，是亲子交流的绝佳手段。(抚触应在孩子清醒时进行，父母一定要洗净手，除去戒指、手链、腕表之类的饰物，以免划伤孩子。抚触时用力要轻柔，时间不宜过长，每天五六次，每次三四分钟即可。) 二、美妙的声音让宝宝更聪明 谁都希望自己的孩子耳聪目明，口齿伶俐，尽早地训练与培养孩子良好的听觉，非常有益于孩子语言水平的发展与智力的提高。正常的婴幼儿一出生就有听觉能力，听声辩源是主要的训练方法。要坚持轻柔亲切地反复地对孩子讲话，这能在宝宝头脑中储存大量语言信息。孩子特别喜欢短小欢快、节奏鲜明的儿歌，可以多念给他听。但要注意，听觉训练时间不宜过长，音量不宜过大。 三、饱览大千世界宝宝见多识广 初生的婴幼儿视力较弱，只能近距离看物，随着月龄增加，三个月时能看清五六米外的东西，六个月即可远距离视物。所以视觉训练应该循序渐进，孩子对鲜明的颜色较为敏感(尤其是红色)，缤纷鲜艳的色彩，丰富多变的物品最能激发宝宝的兴趣。
早教肯定是上比不上强,可是能强多少,是不是值你花的钱就不好说了。另外,如果光靠早教,家中没有一点陪伴宝宝玩的时间和加强的时间,那早教也是白上的。 早教是种指导,主要还在于爸妈每天的陪宝宝,教宝宝
现在宝宝的模仿力特别强 要注意家庭对宝宝的影响 父母是宝宝的第一任老师 要想让宝宝听话 平时要对宝宝言传身教 给宝宝做好样子
现实生活中,多数儿童天真、烂漫,喜怒哀乐溢于言表,可有的孩子却表现得面无表情。原因大致有如下几种: 1、性格内向。这类孩子常常表现得比较安静、胆小,对新事物适应缓慢。如成人给他新的玩具或图书,他却表现得无所谓。 2、周围生活环境的影响。有的孩子因父母离异或病故,生活在单亲家庭,缺少应有的家庭温暖,因而情绪不好,面无表情。家庭生活单调、乏味,导致孩子对周围事物冷漠、不关心。 3、家庭教育不良。父母成天板着面孔对待孩子,没有一点生机,压抑了孩子的情绪,使之不敢外露。因一点小事常厉声斥责孩子,使孩子对父母望而生畏,心情总处于紧张状态,导致面无表情。 怎样才能让孩子把喜、怒、哀、乐尽情地表露出来呢? 1、尊重孩子的人格。切忌用简单、生硬、恐吓的态度对待性格内向的孩子。应采用循循善诱、积极引导的方式,使孩子感到你是尊重和理解他的。 2、培养积极情感,适应各种环境。孩子一旦有了不愉快的事情,家长要帮助他尽快消除不愉快情绪,使他保持愉快的心境。例如孩子做错了事情,当孩子认识了错误并表示要改正时,家长应积极地接纳他,让孩子觉得父母是可亲的;当孩子受了委屈而闷闷不乐时,家长应设法转移孩子的情绪——用孩子最喜欢的事物去吸引他,让他转忧为喜,恢复良好的情绪。当孩子生活中遇到挫折、发生不幸时,父母亲要耐心地倾听孩子叙述自己的感受,引导孩子从消极紧张的情绪中解脱出来。 3、保持家庭和睦,创造良好的家庭氛围。家里每个人在谈话时都应持和蔼可亲的态度,尤其父母对孩子更要和颜悦色,使孩子感到可亲可敬,心情舒畅;家中应经常开展孩子喜爱的各种文娱体育活动。例如吃饭时、睡觉前全家人听听音乐,饭后茶余带孩子散散步,和孩子一起讲讲故事,唱唱歌;节假日可带孩子搞一些手工制作,开展一些体育活动,或游公园、爬山、郊游等,使家庭生活中时时都充满着欢乐愉快的气氛。 4、鼓励孩子广交朋友,多参加集体活动,孩子们在一起劳作、学习、游戏是最快乐的事。
如果是给宝宝进行早教,这时候你最好是到专业的早教机构,这样才可以的,一般情况下都会有相关的,技能的,所以说我们大人最好是给宝宝提供一个好的环境。
其实宝宝两岁多会有自己的心理表现的,生气的时候出现这种现象也不能理他,反而等她气消了以后再和孩子说,这种不是解决问题的方法,解决问题要用言语表达。
那就从三个人一起读开始。如果不是单纯的单向“读”，而是参与的读法，是不是会好一点？您也可以尝试一下，在交流的过程中说一些“这事情问问爸爸”等方式导入爸爸也成为共读的一位。
你在这里提到三个问题,我分开来回答: 第一个问题:骂人。 正如你说:“他骂人,好像觉得比较好玩”。是的,他很可能并不清楚骂人的话真的在讲什么。 对待这个问题,可以试用以下方法: 1、孩子骂了人,绝对不能姑息。他已经快五岁半了,应该能懂道理了。你可以在他心情好的时候,严肃地、坚定地(但不是骂他)和他讲讲骂人不对的道理。一次、两次不听,不要着急,抓住机会再讲,一次只讲三五分钟,不要唠叨没完,会有效果的。 2、你自己绝对不要给他做骂人的“榜样”。许多成人在碰到有人惹他生气的时候会骂人。千万不要在孩子面前这样做。需知四五岁的儿童模仿能力很强,你生气时所用的骂人的话,刺激性又很强,正是他模仿的好榜样。 3、如果在公共场所,碰见有争吵、骂人的情景,赶快把孩子带离现场,一方面还要对他进行教育,不要去模仿那个人的话。 4、电视上如果有骂人的场面,要赶快换台,避免他看多了会学,如他不肯,也要把他抱离电视机,和他一块儿玩他平时喜欢的游戏,或翻看有趣的图画书。 5、告诉孩子,你骂人会使别人不高兴,就像你打了人,人家会疼一样。人家不高兴,也就不喜欢你了。 6、孩子骂人,你一定不要骂他,你骂了他,使他受到强刺激,反而会激发他说更多的脏话。 7、有时要冷静,在他情绪非常激动的时候,要等待,冷处理,好像没有听见。你愈是急于讲道理,效果愈不好。当然,这并不是放任不管。 8、告诉他爸爸妈妈不喜欢骂人的孩子,也可能他怕爸爸妈妈不喜欢他,就控制自己不骂人了。
10个月的宝宝,身体的协调能力增强不少,眼、手、脚等各个部位的协作更加灵活,同时也有了很强地表达自我意愿的表现,因此,这个时期的早教要注重对宝宝语言能力、精细动作和模仿能力的培养。
