我觉得不应该换班,如果就这样就换班的话对小孩说并不是很好,难道以后碰到这种类似问题代都采用这种换环境的方法吗?我觉得应该从心理上进行安慰,这同时也是对孩子承受能力的一种培养.治标要治本,你先要弄清楚孩子到底怕的是什么?然后想方法解决.
两岁的宝宝你要多陪着宝宝多说话,开发孩子的语言能力,另外是陪着孩子看看绘本,给孩子讲故事,同时适当也可以带着宝宝去动物园啊、海洋馆之类的地方,开拓孩子的视野,这个时候孩子其实是可以理解很多事情,只是不会表达
儿童早期教育有没有可能性与必要性? 1、儿童早期教育离不开三大要素:学习性、成熟性和动机性。 2、无数实验研究和教育实践均证明,婴幼儿具有巨大的学习潜能,这种潜能有时超过了以往人们的想象。(曾性初教授实验;卡尔.威特的教育) 3、但许多人并不明白儿童早期教育的两个不等式——有效性不等于科学性;可能性不等 于必要性。 4、潜能开发不能拔苗助长,更不能搞掠夺式开发。(早期识字实验:“神童教育”反思) 所以,应理性地而不是狂热地、盲目地看待“早期教育热”。要用可持续发展的观点、终身教育的观点来看待儿童早期教育的目的。
这个时期的孩子,可以充分利用各种媒体启发孩子。妈妈可以充分利用家里的广播、电视、“VCD”中的幼儿节目来启发和教育孩子,还可以时常从网上学习一些最新的育儿方式,这不但经济有效,而且可以在潜移默化中让还学习更多的语言,加大孩子的信息量,提高他的思维能力,从而促进孩子智力和身体的全面发育。
关于婴儿智力开发的图片有很多,网上也有,不过建议你最好去孕婴店之类的地方或者书店去挑选,多样而且质量一般都还比较过关。
2岁孩子上早教课应以孩子个人兴趣为主,让孩子上他喜欢的课程。上课的时候宽松与纪律并行,切记过度强调纪律,强行制止孩子的一些行为。若过于好动和精力不集中,不排除多动症的可能性,应在医生的指导下采取有效治疗。
我个人认为要平等对待孩子,尽量克制自己的脾气,多与孩子沟通,倾听孩子的声音,给孩子放权,让孩子自己选择,并且接受他自己选择后造成的或好或不好的结果,归结一点就是培养孩子的性格。在学习知识方面,主要给孩子提供学习生活常识的机会,根据孩子的兴趣培养,而不是填鸭式教育,比如,这个年龄段的孩子语言方面发育较快,就多讲讲故事,多教教英语,等等。希望我的回答对你有帮助。
没事可以教他做动作,比如拍拍手,,拜拜,,还可以买那些益智的玩具让他玩,可不能说因为自己带小孩子,睡眠不好就没教他,现在你也得慢慢的,让宝宝白天不要睡太久
宝宝身边的声响可以锻炼宝宝的听觉。对于宝宝来说,听觉是智能里最基 础的因素,当宝宝到了 2个月的时候, 很快就会对更多的事情感兴趣,许多宝宝都会注意到居家生活中的声响,诸如 脚步声、开门声、吸尘器的响声、茶壶煮开的哨音、水流声、碗碟磕碰声、撕 纸声或风铃声,以及窗外的人声、车声等。这些细微却生动的背景音效,不仅 可以用来锻炼宝宝的听觉,而且还可以帮宝宝认识周围的事物。父母可以给宝宝一些有声响的玩 具。启蒙宝宝的听觉,仅靠周围这些自然存在的声音还是远远不够的,还要靠 妈妈或爸爸制造一些适合宝宝听觉的声 音。比如妈妈可以用有声响的玩具在宝宝身旁摇动,妈妈或爸爸在宝宝面前轻 歌曼舞。宝宝会随着声音追视发出响声的地方。或者抓着宝宝的手,一起摇动 会出声响的玩具,也可以在宝宝手腕上绑上一副摇铃,在锻炼宝宝听觉的同 时,还有助于宝宝注意声音来源。启蒙宝宝的听觉要持之以恒,但不要无休止 地启蒙,否则宝宝会因此失去了兴致。
早教书籍有很多啊: 《影响孩子一生的36种好习惯》, 《谁拿走了孩子的幸福》, 《鼓励孩子100招》, 《我最喜欢赞美孩子:怎样赞美孩子》, 《西尔斯育儿经》等等好多的的早教书籍,
问题1、有条件可以做双语教育,在孩子这个时候学习语言是一个关键期,学习能力很强。在双语教育环境下学习的孩子会对母语的学习慢一点,母语说的蛮慢甚至会混淆,但是没有关系。多一门外语能力和这个来比是合算的。 问题2、像游戏一样的学习可以,不一定要学多少。不要强迫孩子学汉字,背唐诗。孩子不懂内容,机械记忆,孩子以后会遗忘。说儿歌孩子能听懂,对语言的发展有好处。 引用 afrafu回复道:问题1:我的宝宝现在正在上双语的早教,并且因为语言发展有点超前,在早教班上表现得很突出。有说法是儿童越早接触英语越好,但有说法太早学习英语会让其语言发生混淆,不知以哪种说法为准,是否该继续。 问题2:同龄的孩子都在做唐诗和识字方面的训练,我并没有做,因为老公不想让她因为过早记忆知识性的东西而压力太大,另一方面损害她的想象力,早期背唐诗和记忆汉字究竟对教育有利还是有害呢。
在哪可以买到适龄图片呢?现在孩子太小,英语只能让听个耳熟,但具体的应该怎么教呀?教育孩子真头疼¥%……#·
幼儿对自己的“某部”(性器官)与另一个异性同体不一样时,会产生疑问,这是很正常的。家长也同样应以平常心来对待,不要支支吾吾。 你的孩子已经5岁10个月了,可以对她讲一点男性和女性的性器官不同的事实了。相信她能理解。 至于她“突然一把抓一下爸爸或姑父”,是好奇心使然,可以和她单独谈一谈:“这样做不礼貌、不好,不要这样做”;“爸爸或姑父不喜欢这种行为”;“你会把爸爸或姑父弄疼了”;“使他们吓一跳”等等。 相信懂了男性、女性的性器官不同的事实后,那种“突然行为”会消失。千万不要躲躲闪闪或训斥,因为这样做,她更好奇,更想探个究竟。
每家的收费不同,首先要根据自己的能力选择。然后各家都可以免费体验一节课,看看哪家离你家最近,方便。再看看那里的环境是不是干净。最主要还是看宝宝能不能做得住。我家宝宝在金宝贝,家里离得很近,可以每天都去那里玩,主要是多接触小朋友,能听老师说话,跟老师互动。
你好,可以看看艺术儿童工作室微博里的一篇博文:再谈涂鸦。里面谈到让孩子使用颜料的问题,看到你的描述,孩子涂鸦的材料局限在硬笔里,这需要改善,你看完后,有问题,欢迎提出,祝快乐!
这个问题很难,我是这样跟儿子说的也不知道对不对,我说:如果小朋友打你了,是因为你做错事了,你要说对不起,但是你也不可以打我,如果是别的小朋友欺负你打你了,你就不能随便他们来欺负你,适当的防卫和还手是没关系的。
我婆婆就是这样的人,我儿子五岁,她小儿子家小的一岁九个月,每次把我儿子脸抓破。还一家子认为他孙子有本事爱出手打人不会吃亏。更搞笑的是一家子认为他孙子抢别人家孩子嘴里吃着的东西吃,有本事,我听了只是呵呵一笑。别人只会笑他们不会教孩子,我把我的教好就行了。
慢慢来!教育要有耐心,最好不要总满足她,要尽量告诉她你一些情况 不然不好办
6个月了,现在有好多这方面的书的,很多方面,如语言方面,这时候宝宝已处于语言准备阶段了,和他说话。运动方面,此时的宝宝已能靠着坐,多训练宝宝坐住,可以训练腿部肌肉,如大人扶住他,让他在大人腿上上下弹跳。感官方面的:用玩具(声间,色彩丰富的)在他面前移动,他会用手来拿,训练眼手协调能力等。叫宝宝的名字等都属于早期教育的内容。你买本书看看,最好买正规的,科学性强的书籍来看看。
这么小的孩子如果爸妈有时间的话还是自己跟宝宝多玩些游戏这样既开发了孩子的智力也增进了亲子关系。不过如果经注允许,父母也没那么多时间的话也可以送早教,那里孩子多,可以培养孩子与他人沟通等。
宝妈说了你别介意!我最讨厌小孩咬人跟抓脸!你试着给他咬然后假装痛!让她帮你吹吹!表情严肃点!别以为是逗她玩!跟她说痛……
您宝宝这种情况建议您还是暂缓让宝宝上幼儿园,同时要注意及时开始训练宝宝的咀嚼功能,因为您太宠爱您宝宝了,总担心宝宝吃不好,以致宝宝的最基本咀嚼功能都不会,刚开始时您可以在宝宝肚子饿时给他添加比较软的食物如米饭、水果、玉米等,不要宝宝不吃就马上给流质,您可以适当让他饿饿肚子,在他想吃东西的时候继续坚持,或给他喜欢吃的东西,逐步加硬,慢慢宝宝就会养成咀嚼的习惯,因为宝宝的学习能力是很强的,关键在家长的坚持。
1—2岁的幼儿尚处于完全模仿阶段,幼儿对任何事物的反应都来自于成人尤其是父母的影响,故而父母一定要注意自己言行的正确性。此阶段无论是生活习惯还是家中的环境,都会给幼儿的性格打下烙印,比如家中总是整整齐齐、干干净净,幼儿长居此处也会养成爱整洁的良好性格特征。再比如,此时父母可以引导或让幼儿一起收拾玩完的玩具,这会让幼儿养成有责任心,做事有头有尾的良好性格特征。探索世界的自由度无形中增加了不少,同时他们也有了很多自己的想法和主意,那么这个阶段家长的育儿重点是家长要试着让宝宝执行自己的指令。如果家长做到了这一点,就能基本实现这个阶段宝宝能力发展的目标,也有助于其他问题的解决。这个时期宝宝的活动能量进一步增强,对周围事物充满好奇心,但对身边的危险或什么是不该做的事还懵懂不知。家长要让宝宝懂得父母的语意和情绪变化,要让宝宝快乐地执行家长的指令。首先保证宝宝学习探索的兴趣,还要为宝宝创造安全的活动空间。另外,利用宝宝喜欢参与生活事务、乐于模仿的特点,对宝宝进行适度的引导,让宝宝快乐地执行指令,当然要控制指令的数量。而对于1岁半到2岁之间的宝宝,家长的核心育儿任务就是要想方设法为宝宝提供可以尽情发挥“创造激情”的安全空间,以积极的方法来应对宝宝的反抗行为。米卡的榜样早教理念,就很不错,可以上官网了解一下www.mika123.com
当马路上出现什么意外事故时,不妨带孩子去观察一下,及时告诉他这是不注意安全的后果,最好是以猫狗之类的动物作为例子,以免孩子看见了害怕.
4个月会看什么书啊。早教是说家长在家里言传身教,不是说一定要读书学习考试啥的。多带宝宝出去接触不同的事物,鼓励他自己思考,引发他的好奇心,让他自己探索。养成良好的生活习惯,树立基本的是非观。不要什么都是限制,而是疏导。
多和他聊天,比如问他关于兴趣方面的事,你自己对孩子也要细心观察,看他对什么感兴趣,