可以学了已经,现在三岁半就可以上幼儿园,上了幼儿园以后老师也就开始教英语了,不过不要太着急了,最初学习要多鼓励宝宝,和宝宝互动.
没关系,孩子自我敏感期,不爱和别人打招呼,不会交流,都是正常的。我孩子这么大时也这样。现在2周7,好多了。我是这样做的:别人喊她,她不理,我提醒她:“和爷爷打个招呼好吗?爷爷多友好啊。”(一定不是:快叫爷爷,快叫啊。}她当然还是不理,那我也不给对方做任何解释(比如她认生、害羞、这孩子就这样什么的),只是有些歉意地笑笑,并对孩子说:“不想打没关系,下次记得打招呼好吗?”不过,作为母亲的自己,一定要和对方打招呼,这是一种示范。现在女儿好多了。千万不要为了自己的面子强迫孩子。
蒙氏早教就是让孩子学习‘自立’的本领,每一项活动都是从生活中来的。家长可以看看书,一般在生活中稍加注意就可以啦。‘早教班’也就是按书本上做的。我带孩子去上早教班,只不过按‘书’上的去做了,条件好一些。 那种公办‘早教班’一般是家长跟着--是半天班,一周2-3次,每次70元左右。参加早教班的好处:我认为——可以学习一些老师怎样的教育方法和看看别人怎样带孩子! -
3-6岁是儿童学汉字的最佳年龄段,让孩子尽早阅读,对培养孩子的学习兴趣有益无害。 从生理学上讲,人在儿童时期大脑发育速度最快,三岁左右儿童的大脑重达900-1000克左右,约相当于成年人脑重的2/3,七岁时脑重达1280克,相当于成人脑重的9/10。 儿童大脑发育最快的时期,也是记忆力特别强的时期。从心理学上讲,幼龄儿童是爱动爱玩最活跃的时期,抓住这个特点让孩子采取玩乐认识的形式,他们学习的积极性会特别高。 识字最重要的结果不是孩子掌握多少汉字,重要的是在识字过程中,孩子的注意力、观察力、记忆力、想象力和思维能力等都能得到良好的发展。那么,该如何来引导孩子认识汉字呢?以下办法,也许爸爸妈妈可以试试。 1、看图识字 结合以图为主、以文为辅的短小故事,引导幼小儿童认识图文中对应明显的字,并根据图画的意思猜出文字。或者,找一些文字浅显、图画含义清晰、结合幼儿生活的儿歌,帮助孩子了解画面与文字的关系。孩子一旦掌握了这一方法,稍作努力就可以在阅读中认识更多的常用字。 2、利用游戏认字 游戏是儿童的天性,只要家长肯动脑,游戏中随时可以教孩子识字。比如孩子喜欢玩沙子和石头,家长可以把沙子和石头这几个字写成小卡片埋在沙堆里让孩子用小铲子挖出来。孩子挖一个让他认一个,孩子很容易就在兴奋中把汉字记住了。 3、利用幼儿故事教孩子识字 孩子喜欢反复听同一个故事,家长可以按照故事书的内容一字一句地讲,直到孩子也能一字不差地讲下来。然后,把着孩子的手,指着书上的字一遍遍地教,这样孩子会领会一个字发一个音,不认识的字会根据自己已会讲的故事猜出来。 4、用汉字积木识字 买一盒汉字积木,让孩子摆成各种玩具如火车、小楼房等。而且家长可以有意识地将某个汉字的偏旁拆开,和另外一个重新组合成一些新的汉字。孩子可以通过认一个字而连带学会很多字,并在拼拆过程中激发创造性思维和动手操作能力。 5、利用顺口溜识字 顺口溜的特点是语言简短明朗,语句押韵,读起来朗朗上口,易读易记,适合幼儿的语言表达特点。利用这种方法可以使孩子轻松快乐地记住那些笔画繁多意义抽象的字。如“热”字:左手拍了九下球,四滴汗珠往下流。 6、拼词造句识字 幼儿认字往往是记忆方式的重现。一个字一个字地记,反映出来的就是单独一个字的认读,以词汇、句子形式记忆的,反映出来的就是词汇和句子,有着整体记忆的特征。 如幼儿已会认读整首儿歌,看似每个字都认识,但单独抽取其中一字让其认读时,却不认识了。根据这一特点,可以采用拼字念儿歌的游戏,帮助孩子理解口语与文字、词与句的关系,鼓励孩子创造性地组词造句,拼出许多常用句。如“白——白色——白色的云彩——白色的云彩像座山”。 有了理想的方法,还需要正确地实施。吸引孩子积极主动地认字,还应该遵循一些原则: 渐进原则 在开始学习阶段不要急于求成,盲目追求识字量。应该以培养识字兴趣、识字习惯为主要目标,然后逐渐加大识字量,尽快使孩子进入阅读阶段。鼓励原则 绝大多数的孩子都喜欢做别人夸奖的事,赞美的语言会使他们的自信心倍增,鼓舞他们去独立学习。 游戏原则 对孩子来说,与其说识字是一种脑力劳动,不如说是一种“记忆游戏”,只要采取孩子感兴趣的方法,孩子就会在不知不觉中完成识字任务。 环境原则 创设适宜的识字环境,即非书本环境和书本环境,让幼儿经常处于汉字的环境中。通过儿歌识字、制作识字卡片、墙壁字挂图、阅读幼儿故事、读大街小巷的广告牌等途径,让幼儿经常反复地接触汉字,通过耳濡目染的环境熏陶,让孩子增加对汉字的亲切感。 多样性原则 孩子识字没有固定的场景和模式,每位家长可以结合自己孩子自身的特点,灵活地选择方法,培养孩子的识字兴趣,使识字活动与游戏活动及家庭生活紧密结合,力争取得最好的效果。 及时复习原则 孩子学过的字一定要及时复习,否则像熊瞎子掰玉米,掰一穗丢一穗,认识的字是不会有累积和增长的。为此,家长应经常和孩子一起复习学过的汉字,养成习惯后,自然会收到意想不到的效果。
平时和小孩多交流,玩一些游戏,如果你的小孩可以爬了,就更好了,和小孩最好能你做一步什么,然后她做个什么,让她有那种可以预料的,比如简单的捉迷藏,用个书什么的挡脸和眼睛。看她要取什么东西,设个障碍什么的,看她怎么过。 有些简单玩具也很好的,比如大的彩色球,他们可以滚,可以抱,可以互相撞,有时不要小看这些,小孩玩能获得好多触觉,协调等能力,大人可以逗他们,教新的小技巧。 和小孩在一起,无论做什么事,都说出来,“饿了吗?咱们吃奶,现在躺下,妈妈给垫个枕头”,这样能提高宝宝的语言能力,你会发现她都能听懂你的说话的。 对不能做的危险事,现在就用固定的词,比如“不能做”,或“不行”,有时宝宝会试探接着做,大人要挪开和制止,养成好习惯,以后就会守规矩。
毕竟只是个八岁半的孩子,恋家不想住校的心理是可以理解的。作为家长就应该多鼓励她、激励她(例如某某某与你同样大,他/她住校不是过得很好吗?你也会与他们一样,会过得很愉快的)。此外最好能找到她的同班同学,一起鼓励她,并做好朋友,培养她与人沟通的能力。渐渐地就会融入到学校的班集体中去的。
这位妈妈,您好!目前在国内比较好,可信度比较高的有红黄蓝,东方爱婴,和金宝贝,其中金宝贝的收费最高,其余两个收费差不多,性价比好不好得靠你自己观察,因为这个跟亲子园硬件和软件有很大的关联,你可以考察一下,如果选中一家,你觉得价位很高的话,可以考虑“团报”,就是多找几个孩子一起报。
还有个办法,你可以在周末的时候请女儿带着弟弟玩耍,让她教弟弟一些玩法,这样会让女儿找到你对她的重视,不过这时候我建议你最好到厨房给他们准备一些水果和点心,不要急着出来看孩子怎么做。如果儿子摔倒了或发生了什么意外,你千万不要盲目地怪女儿,否则会伤了孩子的心的。当女儿慢慢感受到有了弟弟的好处之后,也会更懂事甚至和你更亲!
不知道你在哪个城市?我就知道我们长沙的妇幼医院就有专门的早教中心,,还有一些幼儿园有那种叫周六或周日的亲子班。我估计大的城市都应该有的,你只要自己留心一下会找到的。
家长在为孩子选择玩具时,应根据其年龄和生理发育程度来定,同时也要考虑到安全卫生。 1~2个月 初生婴儿的眼光只能短暂地停留在一个物体上,1~2个月后才能较好的集中视线,这时可在小床上悬挂彩色玩具,如气球或吹塑动物玩具。玩具位置应在孩子仰卧时胸部正上方、视线所及处。大的玩具可挂得高一些,距孩子约70厘米;小的玩具可略低一些,但不应低于40厘米。注意不要挂在眼睛正上方,以免婴儿眼疲劳或引起斜眼、对眼等。玩具应选择色彩鲜艳、结构简单、体积较大、带有音乐声响的,种类不宜太多。家长还可在一旁缓慢移动玩具,训练婴儿目光随之移动,还可在小儿耳边轻轻地摇铃,使其跟着声音做转头动作。 3~4个月 此时孩子视觉、触觉之间已建立了相互联系,开始能用手抓玩具,如花浪棒、摇铃等(可调整其位置),使小儿伸手可触摸或抓握,及早训练其手部功能。 5~6个月 这时孩子已会翻身,能自由改变身体的姿势。成人可用彩色环、塑料小动物等玩具引导小儿改变体位(由仰卧位翻到侧卧位,由侧卧位翻到俯卧位),锻炼孩子全身运动的协调性。 7~9个月 此时孩子已能坐起伸手取物或在地上爬行。爬行对小儿视野开阔与大脑发育都很有帮助。这时,应选择简单、有趣、耐用的玩具,如机动玩具(机动的小汽车和会动的动物模型)、娃娃等。让孩子有兴趣爬着追赶玩具,这样既增强了体质,又能促进智力发育。 10~12个月 可以开始训练孩子站立,发展其手部小肌肉细小灵活的动作。合适的玩具有围栏、摇马以及小容器、敲锤、套塔、套碗和积木等。这么大的孩子最喜欢扔东西,可选择有启发性并能用手抓的活动玩具,以不易摔坏的为佳,如长毛绒、橡胶、塑料制的玩具。 1~2周岁 孩子会走路了,更加活泼好动,是感觉、知觉以及注意力和记忆力发展较快的时期,可以结合孩子的行走和智力的发展选择能拖动和发声的玩具,如边走边打鼓的小熊,木制拖拉的小鸭车、手推车、皮球和学步车等。 3~6周岁 这时,孩子爱结伴、好动,有较强的求知欲和模仿欲,可挑选需要自己动手操作、拼接组装的玩具,以满足他们的好奇心,锻炼动手能力
你宝宝是在婴儿期喂奶姿势不正确造成的,大一点后应该会慢慢好的,牙齿变形可在6岁以后去牙科整形(戴钢砸那种),我老公小时候也是这样,他上小学时去做了牙齿矫正就好了。
2岁孩子上早教课应以孩子个人兴趣为主,让孩子上他喜欢的课程。上课的时候宽松与纪律并行,切记过度强调纪律,强行制止孩子的一些行为。若过于好动和精力不集中,不排除多动症的可能性,应在医生的指导下采取有效治疗。
我个人认为要平等对待孩子,尽量克制自己的脾气,多与孩子沟通,倾听孩子的声音,给孩子放权,让孩子自己选择,并且接受他自己选择后造成的或好或不好的结果,归结一点就是培养孩子的性格。在学习知识方面,主要给孩子提供学习生活常识的机会,根据孩子的兴趣培养,而不是填鸭式教育,比如,这个年龄段的孩子语言方面发育较快,就多讲讲故事,多教教英语,等等。希望我的回答对你有帮助。
没事可以教他做动作,比如拍拍手,,拜拜,,还可以买那些益智的玩具让他玩,可不能说因为自己带小孩子,睡眠不好就没教他,现在你也得慢慢的,让宝宝白天不要睡太久
宝宝身边的声响可以锻炼宝宝的听觉。对于宝宝来说,听觉是智能里最基 础的因素,当宝宝到了 2个月的时候, 很快就会对更多的事情感兴趣,许多宝宝都会注意到居家生活中的声响,诸如 脚步声、开门声、吸尘器的响声、茶壶煮开的哨音、水流声、碗碟磕碰声、撕 纸声或风铃声,以及窗外的人声、车声等。这些细微却生动的背景音效,不仅 可以用来锻炼宝宝的听觉,而且还可以帮宝宝认识周围的事物。父母可以给宝宝一些有声响的玩 具。启蒙宝宝的听觉,仅靠周围这些自然存在的声音还是远远不够的,还要靠 妈妈或爸爸制造一些适合宝宝听觉的声 音。比如妈妈可以用有声响的玩具在宝宝身旁摇动,妈妈或爸爸在宝宝面前轻 歌曼舞。宝宝会随着声音追视发出响声的地方。或者抓着宝宝的手,一起摇动 会出声响的玩具,也可以在宝宝手腕上绑上一副摇铃,在锻炼宝宝听觉的同 时,还有助于宝宝注意声音来源。启蒙宝宝的听觉要持之以恒,但不要无休止 地启蒙,否则宝宝会因此失去了兴致。
早教书籍有很多啊: 《影响孩子一生的36种好习惯》, 《谁拿走了孩子的幸福》, 《鼓励孩子100招》, 《我最喜欢赞美孩子:怎样赞美孩子》, 《西尔斯育儿经》等等好多的的早教书籍,
我是一位非常注重早教的妈妈,宝宝现13个月了,聪明机灵乖巧,我从怀孕的时候就进行胎教,出生以后,根据他不同的月龄,进行不同的早教方式。不管怎样,孩子终究是孩子,千万不要刻板的去教孩子学习,幼儿最好的学习方式就是游戏,喻教于乐。 其二,就是利用生活场景,随时随地的告诉宝宝物品的名称、颜色、性能等等。 其三,给宝宝看一些色彩鲜艳的图画书,给宝宝讲故事,念儿歌,唱童谣,给宝宝笔,让他随意的写、画,但要纠正他正确的拿笔姿势。。。 其四,多给宝宝听音乐,儿歌,尤其是世界名曲,最好是选择性的选择一些钢琴曲,如贝多芬,肖邦的。要知道,父母的歌声胜过任何的名曲,多给宝宝唱歌,弹琴,不要担心我的五音是否全,歌喉是否优美。 其五,多带宝宝去见识外面的精彩世界。老人带孩子,有可能教授的知识少一点,所以,父母只要有时间,要多陪孩子,培养父母与孩子的亲子感情,也是有助与孩子大脑发育的呀 其六,父母也要好好补课了。现在很多网站都有育儿知识,可以参考,给你推荐几本好书《卡尔维特的教育》《0-3岁方案》(海威教育出版)《父母必读》(杂志),如果经济条件许可,可以去参加早教学校(东方爱婴早教机构挺不错的) 。。。。。。 0-3岁是宝宝成长的关键时期,尤其是性格培养的关键时期,父母要抓住此关键时期。祝天下的宝宝都健康、聪明,快乐!
一、宝宝脾气大,是谁在作祟 如果不是因为疾病导致的宝宝脾气异常,基本上就是以下集中情况导致的。 ☆ 宝宝脾气大是没吃对 最新研究证明,儿童情绪不稳与饮食有关,一些儿童脾气暴躁可能祸在饮食。具体原因是: 1.饮食中含钙量少 钙有抑制脑神经兴奋的作用,脑神经有充足的钙容易保持情绪稳定,缺钙则会情绪不安,易激怒、周身无力。 2.饮食糖分过量 食甜点、饮料,会使体内血糖升高,为了降低血糖,胰脏必须分泌大量胰岛素,引起副肾素分泌过剩,从而引起烦躁、发怒、情绪不稳。 3.B族维生素缺乏 糖分摄入过多,要变成热量,必须消耗B族维生素。如果饮食B族维生素缺乏,就会造成精神亢奋,情绪失控。 4
我们家宝宝也是话不多,都二十个月了,别的小宝宝都能说很多话了,做妈妈真急啊,有个早教班就好了
Kmisulo柚米乐儿童成长中心帮助孩子们建立探索世界热情,在新奇的科技体验中建立对科技的兴趣,理解生活中的科学原理,能够利用工具和科学知识去解决问题。了解科学原理,动手操作,探索体验生活中的科学原理。利用知识解决问题,利用这些原理和工具解决问题。提升思维能力,在探索体验和解决问题的过程中发展思维能力。激发创造力,引导孩子自己动手进行创造。更高的视野,通过接触新的科技理念拥有更高的视野。
买一个可爱的带玩具功能的坐便器就可以呀,这样宝宝在玩耍的过程中就会学会自己尿尿了。或者让宝宝看一些能学习的动画片,都能学到的
孩子不喜欢吃粥,你可以多煮一点色泽漂亮鲜艳的粥给小孩子吃。里面可以放一点花菜。或者是红萝卜之类的颜色漂亮一点说不定小孩子就喜欢吃啦!
还有个办法,你可以在周末的时候请女儿带着弟弟玩耍,让她教弟弟一些玩法,这样会让女儿找到你对她的重视,不过这时候我建议你最好到厨房给他们准备一些水果和点心,不要急着出来看孩子怎么做。如果儿子摔倒了或发生了什么意外,你千万不要盲目地怪女儿,否则会伤了孩子的心的。当女儿慢慢感受到有了弟弟的好处之后,也会更懂事甚至和你更亲!
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家长在为孩子选择玩具时,应根据其年龄和生理发育程度来定,同时也要考虑到安全卫生。 1~2个月 初生婴儿的眼光只能短暂地停留在一个物体上,1~2个月后才能较好的集中视线,这时可在小床上悬挂彩色玩具,如气球或吹塑动物玩具。玩具位置应在孩子仰卧时胸部正上方、视线所及处。大的玩具可挂得高一些,距孩子约70厘米;小的玩具可略低一些,但不应低于40厘米。注意不要挂在眼睛正上方,以免婴儿眼疲劳或引起斜眼、对眼等。玩具应选择色彩鲜艳、结构简单、体积较大、带有音乐声响的,种类不宜太多。家长还可在一旁缓慢移动玩具,训练婴儿目光随之移动,还可在小儿耳边轻轻地摇铃,使其跟着声音做转头动作。 3~4个月 此时孩子视觉、触觉之间已建立了相互联系,开始能用手抓玩具,如花浪棒、摇铃等(可调整其位置),使小儿伸手可触摸或抓握,及早训练其手部功能。 5~6个月 这时孩子已会翻身,能自由改变身体的姿势。成人可用彩色环、塑料小动物等玩具引导小儿改变体位(由仰卧位翻到侧卧位,由侧卧位翻到俯卧位),锻炼孩子全身运动的协调性。 7~9个月 此时孩子已能坐起伸手取物或在地上爬行。爬行对小儿视野开阔与大脑发育都很有帮助。这时,应选择简单、有趣、耐用的玩具,如机动玩具(机动的小汽车和会动的动物模型)、娃娃等。让孩子有兴趣爬着追赶玩具,这样既增强了体质,又能促进智力发育。 10~12个月 可以开始训练孩子站立,发展其手部小肌肉细小灵活的动作。合适的玩具有围栏、摇马以及小容器、敲锤、套塔、套碗和积木等。这么大的孩子最喜欢扔东西,可选择有启发性并能用手抓的活动玩具,以不易摔坏的为佳,如长毛绒、橡胶、塑料制的玩具。 1~2周岁 孩子会走路了,更加活泼好动,是感觉、知觉以及注意力和记忆力发展较快的时期,可以结合孩子的行走和智力的发展选择能拖动和发声的玩具,如边走边打鼓的小熊,木制拖拉的小鸭车、手推车、皮球和学步车等。 3~6周岁 这时,孩子爱结伴、好动,有较强的求知欲和模仿欲,可挑选需要自己动手操作、拼接组装的玩具,以满足他们的好奇心,锻炼动手能力
你宝宝是在婴儿期喂奶姿势不正确造成的,大一点后应该会慢慢好的,牙齿变形可在6岁以后去牙科整形(戴钢砸那种),我老公小时候也是这样,他上小学时去做了牙齿矫正就好了。
其实一般就是教育小宝宝,妈妈在身边是一件很幸福的事情,自己平时也可以选择观察一下宝宝的生长发育感觉还是,很幸福的,所以自己也不要太过于纠结这些比较好。
尽量均衡饮食,荤素搭配,变化花样把饭菜做到色香味俱全的了,可以等宝宝饿的时候来吃的,这样的话会引起宝宝的胃口和兴趣来吃的了。
没上,自己带着呢,感觉宝宝挺好的,见到人也不怕,会跟他们打招呼,平时也比较讲得通,不会哭着闹着要啥东西,自己吃饭,自己睡觉,皮是皮点,但是见到的人都说他乖啊,个人认为他做的不错了,所以没去上。
我的宝宝也快三岁了,我的方式是----带着宝宝让她多看多玩多接触,但宝宝太小,一般她会在极短的时间内喜欢,过了兴奋劲儿后就不感兴趣,如何保持宝宝的兴趣是家长主要关心和引导的。
多动是儿童成长、发育过程中很自然的现象,男孩多于女孩。但超过一定限度成了多动症,那就是行为问题了。 怎样区别多动和多动症呢? 1989年美国精神病学会提出多动症诊断的新标准,把多动症视为注意缺陷障碍症(ADHD)。这种注意缺陷障碍大约在7岁以前发病。下面14条表现症状中,如果你的孩子有8条,并且持续6个月以上,并影响发展,适应能力差,即可诊断为注意缺陷障碍症或多动症了: 1、手脚不停地动,或在座位上扭动。 2、即使在必须坐定的场合(如上课),也很难静下来。 3、极易爱外界影响而分散注意力。 4、在集体活动或游戏时,不能耐心地等待轮换。 5、别人问话尚未结束,但已抢答。 6、不按他人指示做事(不是故意违抗)。 7、在玩或做作业时,不能持久地集中注意。 8、一件事尚未做完就去做另一件事。 9、不愿做需要维持心智活动的任务(如作业)。 10、说话太多。 11、常常打断他人的活动,或干扰他人的工作、学习。 12、学习时必须的用品,如铅笔、书本、作业本等,常常忘带到学校去或丢在学校忘拿回家。 13、人家讲话时,他往往没听进去。 14、往往不顾后果,做出危险的行动,如不看左右就冲到马路上去。
没有这方面的经验,不过我想宝宝发生意外时还没有记忆,那么最好是让宝宝不要觉得与众不同而自卑吧。
1.孩子已经断奶,需要奶粉。应急现金很重要,对于宝宝来说就是奶粉支出和疾病支出乘以3个月,这个钱一定要留银行里。 2. 应付重大疾病的保障。买10万的重大疾病保障和意外保障,每个月需要100元。 3. 生活环境和教育,需要知道你的月剩余是多少,才能给你方案。月光族的话,可以暂缓。 4. 幼儿园的费用,可以通过单位年底分红解决。进入月支出,建议每个月有收入后,先做好应急现金的储备,再做好保障储备,然后是家庭支出和其他支出。 引用 我爱叮当猫回复道: 我家宝宝现在16个月了,过完年就想送到幼儿园去。我和老公的工资不高,双方父母也收入不多,基本在经济方面帮不上忙。我想给宝宝好的生活环境和教育,但是收入实在不多,该怎么办?
妈妈千万不要觉得太难过,很多的宝宝的第一发音都是爸爸,因为爸爸是开口音,很容易发音的。所以,妈妈应该理解哦,另外,孩子渐渐到了语言的敏感期。妈妈应该多和宝宝交流,既然宝宝会说爸爸,您可以引导宝宝多说开口音的字。引用 吉吉妈—咖啡豆回复道: 把专家解答的都看了一遍了,收藏了很多。可我还是有个问题想问问:我儿子一岁三个月了,很早就会“BA BA ,MA MA ”的发音了,现在让他叫爸爸他可以叫得很清楚了,可是让他叫妈妈,他还是叫成了“爸—爸”。我看别的孩子连爷爷奶奶都会叫了,心里急啊。我每天都会引导他说话,可他就是不说,接下来我该怎么做呢?
家长提了几个问题。智力有大问题的可能性不大。但是说的和听懂的似乎有点不足,家长可以做个记录,看看孩子在最近的几个月当中,在语言听说方面有什么进展。假如有问题,再来判断是什么原因。 家长说的孩子的一些现象实际是年龄特点,也就是孩子到了第一反抗期,做什么事他都有自己的想法,而且愿意跟家长不同,这是这个阶段孩子的一个特点。再长大些自然会好。 还说孩子在外和在家表现不一样。从好的方面说,是孩子懂得根据不同的环境来调整自己的行为,从不好的方面说,在孩子参与家庭以外活动的经验还不够多、不够好。不会跟小伙伴玩,一是因为家长的保护过度,二是因为缺少经验和办法,家长能做的就是多放放手,让孩子自己尝试着去解决伙伴之间的问题。还可以通过示范,教给他怎么跟别人打交道。多创造点机会,积累交往经验。
和我家宝宝一样呢,既然宝宝这么不情愿,家长就不要可以要求TA了,做TA爱做的事情吧。小宝宝看似幼稚简单的一些动作说不定是在为下一个小本领做铺垫呢。
建议不要给孩子贴这种标签,尤其不要当着他的面谈论这些。多带他外出多接触人,但是不强求他与人交往,他自然会越来越大胆的。即便他个性如此,也要接纳他。性格无所谓好坏,各有优劣,不要强求去改变孩子的个性