专家表示,婴幼儿时期是孩子神经系统发育快、各种潜能开发为关键的时期,确实是进行教育的好时机。根据敏感期和大脑发育理论,人类对各种信息和各项能力发展的敏感期都集中出现在生命的几年,这个时期是人一生中独特和重要的发展阶段,也是孩子发展的机会之窗,就是宝宝获得智慧的时机。早期教育核心在于提供一个教育营养丰富的环境,对孩子的大脑发育和人格成长进行“激活”,在从而为其日后的发展打下一个坚实的基础。
正常情况,宝宝说话有早有晚,亲别灰心,坚持跟宝宝多说话,她听的多了也会学的快的。
说起来您能每个周末把孩子接回来还算可以了,有很多留守儿童一年到头都见不到父母亲。 的确,三岁大的孩子已经是很有思想了。也会试着接受和学习一些知识了,但必竟还小,最大的爱好还是玩。您就利用您周末和孩子相处的时间尽量多陪陪孩子。尽量带他去玩,在玩中去发现孩子的兴趣,在玩中教孩子一些做人的基本礼节什么的,比如在公共场所要有礼貌,不要随便扔垃圾。要学会对长辈有礼貌,要听大人的话。对其他的小朋友要宽容,要一起玩,不要争强好胜。等等,孩子还这么小,大人就是他学习的榜样,您的一言一行都在无形当中给孩子当老师,良好的家庭关系对孩子的性格也有一定的影响。 每当周末快结束时,您要让您的孩子知道,爸爸妈妈是去工作,是因为爱他,去赚钱来赡养爷爷奶奶,来给宝宝买玩具买好吃的,而且过不了几天,爸爸和妈妈又会和宝宝在一起了。
一岁半的小孩子也可以给他早教了,你可以去书店里面给他买那些,教小孩的色彩比较鲜艳一点的,比如认知水果呀,认知小汽车呀,小孩子都比较喜欢。
一般这个时候的宝宝如果不喜欢吃粥的话建议你可以给他增加一下其他的辅食喂养,比如可以给他喂养一些蛋黄婴儿粥或者是一些水果泥蔬菜泥
宝宝还小,还是正确引导为主,你可以用讲道理的方式告诉宝宝,虽然宝宝现在还听不懂,不过你可以经常说说,宝宝会明白的,平时你可以带宝宝多进行亲子教育,比如教宝宝看书,读报等活动,我家这些是每天必备的功课
一周岁的孩子还太小了,这个时候你尽量带着孩子参加一些户外活动,让他放开一些,自己玩,这样对他的智力发育是很有好处的。
婴儿睡觉时出汗是常见的,并非都是婴儿体质虚弱、身体有病的症状。不少家长认为婴儿睡觉时出汗是婴儿体质虚弱,因而虚汗不断。其实,有相当部分的婴儿是生理性多汗。生理性多汗多见于头和颈部,常在入睡后半小时内发生,1小时左右就不再出汗了。 所谓生理性多汗,是指婴儿发育良好,身体健康,无任何疾病引起的睡眠中出汗。家长往往习惯于以自己的主观感觉来决定婴儿的最佳环境温度,喜欢给婴儿多盖被,捂得严严实实。婴儿因为大脑神经系统发育尚不完善,而且又处于生长发育时期,机体的代谢非常旺盛,再加上过热的刺激,只有通过出汗,以蒸发体内的热量,来调节正常的体温。此外,婴儿在入睡前喝牛奶、麦乳精或吃巧克力等也会引起出汗。 病理性多汗是在安静的状态下出现的,如患佝偻病的婴儿,表现为头部多汗,哺乳时或入睡后出汗增多,熟睡后逐渐消失,而与气候无关,同时有佝偻病的其他症状。体弱的病儿出汗往往是在白天活动或夜间入睡后,在头、胸、背部成片状出汗,多见于1岁左右的婴儿和断奶前后的婴儿。 因此,对婴儿睡眠中的出汗,应仔细区别,必要时带孩子去医院检查,发现异常及时治疗。
我宝宝半岁到周岁之间就不在我身边,因为工作所以把她放到外婆家了。但我这学期还是带到身边来了。虽然要工作还要照顾小孩和做饭,人是好累有时、也因为这些琐事发脾气,但我还是没觉得后悔把小孩带来了。 其实刚带来的时候小孩可能是比那些天天在妈妈身边的宝宝个方面差,但我有信心把小孩带好,你也要有这种信心。我的小孩是周岁之后慢慢 的教她一些东西,现在我的同时也都说我的小孩好懂,基本上别人跟她说什么她都能听懂,也说她好乖,有时我发脾气也会打打她(当然是打屁股或是轻轻的打脸),同时都说我,小孩那么乖还打她。 所以你不用担心,有时间就把孩子接到自己身边好好教育她。因为生小孩容易但要把他教育好却是一个大问题
多抱抱宝宝,多和他说话,让他抓着手玩,用手把他举高,选小的毛绒玩具,用来逗他,让他抓.或者其他可以响,带音乐的玩具,注意不能选较小和尖锐的玩具,免的伤着宝宝.把玩具放在宝宝一边,吸引他自己去拿.宝宝一般对可以发声的玩具很干兴趣,手机,电视等,注意声音要小,免的伤到宝宝的耳膜.
跟我的小孩差不多的。我的小孩一不满意,她的杀伤武器就是大哭。小孩在哭的时候你不要跟他讲什么大道理,这个时候她不能听进出去的,也不要她一哭你就满足她。我的小孩一哭,以前在奶奶家里就是马上满足他,但是我没有这么做。你平时注意他最感兴趣的事情,等到哭的时候,你一定要转移他当时注意的视线,要不然,你就狠狠的惩罚他,小打。她一直哭你就一直打。不过这个不要多用,最好用一次,他记住了最好。知道哭是解决不了问题的。要减少他哭的时间就只有让他一次哭个够。你的孩子是女孩吧,没有关系的。我的小孩也是跟你差不多。
孩子任性、不听话,都是由于家长平时教育的方式不当造成的,例如:没有原则性、过于溺爱孩子等,对孩子未来的性格及习惯都会有不好的影响。早教机构确实能够培养孩子好的行为习惯。为后期上幼儿园做一个好的铺垫,条件好的话可以去考虑一下。
孩子喜欢什么可以培养一下,像画画,或者是积木块的拼插都可以,孩子一定要培养一个好的习惯,不能让孩子以自我为中心,让孩子学会分享,我朋友的孩子以前也这样,后面在丽达学了积木拼插改善了很多
孩子之间有了矛盾怎么办?孩子被打了怎么办?该不该教孩子以牙还牙? 其实小孩子之间打打闹闹,发生磕碰是常有的事。今天你打了我,明天我打了你,后天也许俩人又和好如初了。孩子之间的矛盾,来得快,去得也快,父母不必看的那么严重。对孩子来讲,这些“打闹”能促使他们慢慢地了解“自我”与“他人”的关系,知道蛮横、不讲理,任性和霸道,在社会上是行不通的。并从中学会与人相处、妥善处理问题的方法。学会原谅别人,是孩子的必修课。它有利于克服“自我中心”意识,知道“我”与“他人”的含义;有利于人际关系的和谐,培养幼儿的社会适应能力与合作精神;能帮助孩子学会宽容、忍让,为别人着想;促进孩子良好性格的形成。 最常见的两种错误做法——孩子走上两个极端,要么很怕事,要么很霸道 误区一:“保护型” 一看自己的孩子挨打了,就再也不让孩子出去了,生怕孩子在外面吃亏,“你出去又打不过人家,还是在家呆着吧。” 会产生的不良后果:由于过分限制了孩子的行动,将会使孩子变得不合群,对外人充满敌意,也会变得胆小怕事,缺乏交际能力。 误区二:“攻击型” 知道孩子挨打后,不管怎么回事,首先反映就是“这还得了,找他们父母去”,或者就干脆告诉孩子,“他打你,你也打他!”有的甚至全家一齐出动,给孩子壮胆。 会产生的不良后果:会使孩子养成“报复”心理,不管是谁,只要“触犯”了我,都要给予回击,“以牙还牙”,决不手软。 “理智型”的做法——交给孩子自己处理问题的勇气,宽容也是一种力量 “理智型”父母的作法是,先问清事情的来龙去脉,公正客观地帮助孩子进行分析,在这件事上,谁做的好,谁做的不好,告诉孩子以后再碰到类似事件应该如何解决。 首先,父母可以这样告诉孩子:我们首先不欺负人,尤其不能欺负比自己弱的人。 如果别人欺负你,你可以躲过,也可以和他面对面讲理,甚至还手抵抗,总之你不要受到伤害。在外来侵犯面前,退让是怯懦的表现,是不勇敢;只会嚎陶大哭,听任拳头落在自己头上,是愚蠢。 对一般孩子尤其是生性老实的孩子,父母平时应注意孩子自我保护能力的教育。除了给孩子讲如何对待别人的欺负及怎样处理外,还要鼓励孩子多和别的小朋友接触,在游戏中建立与他人相处的信心。 有的孩子害怕与陌生人打交道,在集体生活中也表现得内向,畏缩,父母和老师要注意纠正孩子的这些不足,创造条件,使他们多接触人,接触新鲜事物。培养孩子活泼开朗的性格和勇于表达,敢于据理执争的勇气。 其次,要疏导、转移孩子对矛盾结果的注意力,反思起因,检讨自己的过失,宽容伙伴的缺点与失误行为。 告诉孩子对朋友要以诚相待,学会原谅别人错误或者过失。懂得宽容忍让有利于增进友谊。另外,教给孩子原谅的标准。让他们分清是非,知道哪些应采取原谅的做法,哪些是不可以原谅的。明白原谅、忍让不等于没有原则,不是放弃批评与反抗。必要时,让幼儿体验一下不原谅别人的害处:因为总是与人斤斤计较,毫不容人,小朋友们就会害怕或不喜欢与你做朋友。不会原谅别人,也得不到别人的原谅。 在批评别的孩子的缺点同时,也要给自己孩子指出在这场事件中的责任,不要把埋怨都倾泄在别的孩子身上。即使发生矛盾的主要责任在对方,也要让孩子学会宽容,大度,不耿耿于怀。 要让孩子知道,有时为了显示自己的力量,为了保护自己不受伤害,对来自外界的欺犯予以回击是必要的。有时为了保持人与人之间的纯真友情,相互理解,相互原谅也是应该的。 让孩子学会宽容,学会原谅 现代的独生子女家庭,恐怕孩子在每一位父母的心目中都是“至高无上”的,谁也不希望自己的孩子成为“受气包”,谁也不希望自己的孩子成为一天到晚惹事生非的“打架大王”。如何对孩子进行教育,怎样让孩子掌握好这个“度”,就显得尤为重要。 ·要教育孩子摆正自己在家庭中的位置,让他懂得他只是家庭中的普通一员,不能对他娇惯,不能无限度地满足他的愿望,不能给他特殊权利,让他高高在上。 ·要求孩子心中有他人,不要总是以“我”为中心,一切只顾自己。 ·必要时让孩子有一些吃亏让步的体验,以锻炼孩子的克制能力。 ·多给孩子与同伴交往的机会,使之从中得到锻炼。让孩子在发生矛盾的后果中体味到只有团结友爱、宽容谦让,才能享受共同玩耍的快乐。 ·要教育孩子理解和尊重自己的长辈,体谅长辈的辛苦,珍惜长辈的劳动成果和对自己的爱护。 ·家庭成员间要友爱宽容,让孩子从小就生活在一个温馨、和谐、友爱宽容的家庭环境中,使其在潜移默化的影响中,逐步形成稳定的宽容忍让的良好品质。
但是,由于传统的影响,很多人认为一岁以内的婴儿,两三岁的娃娃,年龄小,不懂事,只要照料他们吃饱、穿暖、睡好、身体长好就行了,对于孩子的动作、语言、智力、情感等方面的发展都漠不关心,有的人甚至认为早期教育会损伤孩子的脑筋,有害孩子的身心发育
你好,曲江池东路这边有一家芝麻街英语,专做幼儿早教英语班,建议可以先多了解,很多的这种早教机构不是很靠谱,但真正孩子能学有所获的,我想大概没有比芝麻街英语更好的了,我们同事家孩子都在曲江金地广场中心的芝麻街英语学习,很不错的,课程生动有趣。芝麻街英语是老品牌,小孩子在他们那里学,3~6口语学习很适合,我前段时间刚给孩子报了,我发现孩子现在能自己拼读课程单词,并能用大量的句子表达日常用语,口语提高了不少,学的可认真了,你可以带小孩去看看。
因为每个人的想法不同,所以我只说,如果让我选择的话,我会选让他上一年学前班.学前班的概念我认为不是学的知识重复不重复而是让他有一个对上小学前的准备,比如纪律,比如如何集中注意力听老师上课,而不是向上幼儿园一样想什么时候尿尿都可以.我的孩子是7月底的,可能比你的大几天.我就选择让她升班. 再一个孩子的自信来自于家长对他的鼓励.我听过一个亲子教育专家的讲座叫董进宇吧,他说孩子的自信心来自于家长对孩子5000次的肯定和鼓励.所以,多肯定他,他会慢慢转变的!你要相信他,他才会相信自己!
孩子在家里是家中的宝贝,估计您可能很少训斥孩子,更没打过孩子。孩子接受的都是爱抚和关怀。而在外面,可能会有小朋友对她有不太友好的表示,让孩子觉得非常委屈。 父母要教会孩子处理和小朋友交往中出现的一些问题。告诉孩子:如果小朋友不经意推了你,或不小心碰了你,他不是故意的,不要太在意;如果小朋友故意欺负你,甚至打你,一定要保护自己,赶紧找父母或老师,我们会帮你处理。
孩子好像都是喜欢和比自己大的孩子玩儿,或许是因为大孩子能带给小孩子更新奇的东西,和大孩子在一起,小孩子能充分发挥他们善于模仿的天性,我觉得这样挺好。两三岁的孩子还不懂得交朋友,更不懂得如何待人接物,所以我觉得大人不必太担心。
我的宝宝(14个月)也有这种情况。但不是特别严重。 似乎小孩子们都有这样的天性,自己玩的时候并不觉得特别好,只要是别人拿着,哪怕是自己的东西也觉得特别好,一定要抢过来玩。 甚至在玩别人玩具的时候也不会玩闲在那里的,而一定要抢人家手里的才行。 有时候特别亲近的人说她或者跟她要,她就会给,有时候不会。 我想,对待这种情况妈妈不用太心急吧,孩子大一点就知道与人分享了。 最好的办法是让宝宝多与其他宝宝一起玩,不管是在自己家里,还是在别的地方。
孩子在2岁多的时候正是处于叛逆的关键期,家长不要看孩子哭闹,满地打滚就过去哄她或者吓唬孩子。这样反而会让孩子认为自己受到关注了。家长告诉孩子妈妈知道你着急了,哭闹解决不了问题,家长蹲下来陪在身边,告诉孩子妈妈等着你哭完了用小嘴巴跟我说你要干嘛。不要着急跟孩子讲道理。同时,还要教会孩子正确表达自己的情绪和想法,在这方面,同龄人的榜样作用就非常明显了。如果有一个宝宝喜欢的同龄小伙伴在一边做示范,不乱要东西、要东西不着急、不乱发脾气,宝宝也会愿意模仿。歪歪兔情智乐园里面的歪歪兔就是一个好榜样,歪歪兔绘本故事特别设计了很多小故事,表现小主人在遇到问题时候乐观、积极地处理办法,这会对孩子产生良好的影响和带动。
幼儿长到一岁半之后,成人告诉他生活中的一些问题,他已能懂得,如果对他多次重复说:“你坐好,给你玩具。”他会很快地坐得端端正正的等待着给他玩具。这是因为您对他说话并与实物相结合,这样的教育就容易被接受,由此,可以训练孩子的纪律性。到二岁时,看了图画会指着图说:“这是狗,那是小白兔。”快到三岁时会说较长的句子,会唱歌跳舞,喜欢搭积木。您宝宝看来智力发育有些超前,不妨因势利导,顺水推舟。
如果经济条件允许也可以当成是兴趣来学的,经济不允许就读便宜的兴趣班呀,乐器和英语是最贵的,舞蹈或者美术价格就要便宜些。
嗯啊,这个平常的话要注意,多出去户外活动一下吧,可能是小孩子还不适应,可以给他一些鼓励。
南昌运动宝贝国际早教中心,课程总共分为五大体系17种课程,五大体系是运动早教、音乐早教、创意早教、综合早教、语言早教,每一种课程都是根据宝宝的敏感期螺旋式上升
这个孩子本来就是要慢慢的教育引导的,不可以用暴力的手段的,亲最好是尊重理解宝宝同时给宝宝做好榜样的。
认字学英语我认为不是问题,也不一定非要排斥这些。问题是通过什么样的方式给予孩子以及它占的比重有多大。玩肯定是孩子学龄前最重要的功课,在玩的过程中,孩子原本就可以学到很多东西。并且,孩子成长的过程中,他需要学习的东西太多了,小到拿勺子握筷子,都是学习,都是成长的机会。
请记住一句话:“让孩子做他自己,不是做你的复制品。”为什么要用“软的硬的”来逼迫孩子“听话”?教育不是“我要你怎样你就必须怎样”,幼儿教育是陪同孩子成长。陪同,必须有良好的交流与互动,必须引导孩子建立共同的兴趣和爱好,必须在孩子的成长特点和学习能力下顺势引导,在体验下慢慢进步。
有早教课程,让他去参加一下当然是好事,但是前提是,家长千万别功利的看待这些课程,抱着让他去玩的心态面对就好。早教涵盖的面非常广,吃喝拉撒玩全都是早教,不能靠一些课程来解决问题。早教的重心一定在家长。话怎么说,事如何做,态度如何,一言一行,一颦一笑,都是早教。
美女,宝宝出生之后就可以给他听音乐了,多给他听声音有助于她听力的发育的。宝宝这个时候最喜欢跟大小孩玩所以你要带他多跟小朋友接触有助于宝宝性格发育的,可以买多点益智玩具或者有声音的玩具给他玩
是需要父母知道的,人的习惯是在20天这个周期内形成,所以坚持一个月内监管孩子说话。
(壹)动作技能训练 1 .能够根据婴儿发展水平选择和设计大运动训练 2 .能够根据婴儿发展水平选择和设计精细动作训练 1 .不同年龄阶段大动作发展的特点与训练方法 2 .不同年龄阶段精细动作发展的特点与训练方法 (二)智力开发 1 .能够根据婴儿发展水平选择和设计认知能力训练 2 .能够根据婴儿发展水平选择和设计语言训练 1 .不同年龄阶段认知能力发展的特点与训练方法 2 .不同年龄阶段语言发展的特点与训练方法 (三)社会行为及人格培养 1 .能够根据婴儿发展水平选择和设计培养生活自理能力的活动 2 .能够根据婴儿发展水平选择和设计培养社会交往能力的活动 3 .能够根据婴儿发展水平培养良好情绪行为 1 .婴儿生活自理能力培养的生理和心里基础 2 .婴儿社会交往能力发展的规律、特点与培养方法 3 .婴儿良好情绪行为发展的规律、特点与培养方法 (四)实施个别化教学计划 能够根据婴儿发展水平的测评结果设计个别化教学计划 1 .个别化教学计划的类型 2 .设计个别化教学计划的原则与方法 3.正确使用测评结果的要求
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你愿意带孩子,那当然在自己身边是最好的。且不说老人带的怎么样, 首先孩子与父母的感情会疏远,会给孩子留下阴影,要想挽回孩子与父母的感情是很难的。 我建议孩子还是自己带最好。