困是困顿。知困就是知道自己处境的艰难，具有危机感。
知道自己的不足，然后才可以奋发图强 困（kùn） 意思：不足；弱. 谢谢请给我一个好评
qiang二声
这句话出自《礼记·学记》 意思是：学习后才知道自己的缺点；教学后才知道自己的知识贫乏。知道自己的缺点之后才能够改正，知道自己知识不够之后才能够奋发上进，所以说教学和学习是相互促进的。
译文： 知道了自己的不足，然后就能自我反省；知道了自己不懂的地方，然后才能自己发奋努力。所以说教和学是相互促进的。
知道困辱，然后才能发奋图强。指困 辱能激发人的意志。这句话出自《礼记•学 记》学然后知不足，教然后知困。知不 足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 故曰：教学相长也。”
“知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”见《礼记•学记》。 自反：自我反省。这几句大意是:只有认识到了自已的学问不够，然后才能自我反省；只有认识到了自己对某些知识困惑不解，然后才能奋发自强。 这几句是强调人要正确地认识自己、估计自己的。只有了解到自己的不足，才能产生学习的动力。 如果一味妄自尊大...
这个不是对偶句，因为两句字数不同，且也有许多重复的字。
这句话出自《礼记·学记》 意思是：学习后才知道自己的缺点；教学后才知道自己的知识贫乏。知道自己的缺点之后才能够改正，知道自己知识不够之后才能够奋发上进，所以说教学和学习是相互促进的。
语出孔子《礼记·学记》：“虽有嘉肴．弗食不如其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。 是故学然后知不是，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。” 全文意思：虽然有美好的菜肴，不去吃它，就不知道它的美味。即使有最好的大道，不去学习它，就不知道它义理的精善。因此，经过学习，...
高中教师、高中学生
译文： 虽然有美味的肉食，不吃，不知道它的甘美。虽然有极好的道理，不学，不知道它的好处。所以学习之后才知道自己有所不足，教人之后才知道自己也有不通之处。知道自己有所不足，然后才能严格要求自己；知道自己有不通之处，然后才能勉励自己奋发上进。所以说教人和学习是相互促进的。
虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也.是故学,然后知不足;教,然后知困.知不足,然后能自反也,知困,然后能自强也.故曰,教学相长也. Even when there is good food, you will not know its deliciousness, if you ...
一词多义: 旨:甘美。至道:最好的道理。至，达到极点。反:反省自强:自我勉励。强:勉励。词类活用:学学半:教人是学习的一半。第一个是动词，第二个是名词。古今异义:然后--今义:]表示一件事之后接着发生另一件事 古义:然 ，后。分开读，然,这样;后，以后，之后。表示接着某种动作或情况之后。译文: 尽管...
“其此之谓乎”的之，是结构助词，相当于现代汉语的“的”意思。
运用比喻论证，用我们熟知的事例，把抽象的事物变得生动形象，通俗易懂。
即使(千万不要搞成虽然)又美味的菜.不去品尝不知道他的甘美.即使有最好的道理不去学习不知道他的好处.所以知道自己的不足，然后教别人知道自己有不懂得地方.然后能自我勉励.所以说教与学是互相促进的.《兑命》里说:“大概就是这个道理吧?(小败愿为你回答)
