进行全程探究活动可分为以下6个基本步骤。 ① 提出问题。科学的问题是指能够通过收集数据而回答的问题。 ② 做出假设。假设是对实验结果的预测。它是建立在观察和以往的知识经验之上的,因而 与毫无根据的臆测不同。同时,假设必须能够被检验。例如:在本探究活动中,可以做出假设 “光影响叶绿素的形成”或者“光不...
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生物实验探究题归纳来看可分三大类型: 第一类是对实验基本操作技能的书面测试; 第二类是对课本探究实验的重现或延伸; 第三类是给出符合学生认知水平的命题,让学生设计、解答探究实验。综合分析后三类试题不难发现他们的考察内容是有共同之处的。一般包括: ⑴明确探究问题; ⑵作出合理假设; ⑶设计实验步骤; ...
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步骤一①在3只大玻璃缸上分别用标签标上A、B、C,然后灌入清水,水的高度为缸高的2/3 左右。②对3条鲫鱼分别处理。用小木板条和细绳子将第1条鲫鱼的胸鳍和腹鳍固定后放入A缸; 用小木板条和细绳子将第2条鲫鱼的尾和尾鳍固定后放入B缸;第3条鲫鱼作为对照,不做任何 处理,直接放入C缸。步骤二①把活鲫鱼放...
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实验目的 探索弹力和弹簧伸长的定量关系,并学习所用的科学方法. 实验原理 弹簧受到拉力会伸长,平衡时弹簧产生的弹力和外力大小相等;弹簧的伸长越长,弹力也就越大. 实验器材 弹簧、毫米刻度尺、铁架台、钩码若干个. 实验步骤 1.将弹簧挂在铁架台上,用刻度尺量出弹簧的自然长度...
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实验目的 探索弹力和弹簧伸长的定量关系,并学习所用的科学方法. 实验原理 弹簧受到拉力会伸长,平衡时弹簧产生的弹力和外力大小相等;弹簧的伸长越长
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探究实验的过程一般分为:提出问题一做出假设一设计实验一完成实验一得出结论这样连续 的几个步骤。不断地提出问题,不断地去解决问题,最后得出新的结论,这样,才能使科学理论 和科学技术得到不断地进步和发展。
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1提出问题:压力的作用效果跟什么因素有关? 2猜想:1)压力的作用效果可能跟压力的大小有关。 2)压力的作用效果可能跟压力的作用面积有关。 3.设计实验设计实验设计实验设计实验: 1)实验器材:小桌子,泡沫塑料,钩码一盒。 2)实验目的:研究压力的作用效果与压力和压力的受力面积之间的关系。 3)实验...
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实验名称:比较不同蔬菜或水果中维生素C的含量 一、目的要求: 1、运用科学的方法比较不同蔬菜或水果中维生素C的含量. 2、在探究过程中逐渐养成周密地考虑问题的思维习惯. 二、实验器材:(供参考) 材料:青椒、小白菜、西红柿、菠菜、马铃薯、芹菜、茼蒿等蔬菜; 苹果、甜橙(或橘子)、葡萄、...
实验目的:光照对种子萌发是否有直接影响? 实验器具:纸盒,种子,花盆(比纸盒小),硬纸板,灯泡 实验步骤:将种子和花盆放入纸盒最里面,把硬纸板放入纸盒中(是纸盒宽的一半,按下上下)在纸盒最外面(正中)挖一个洞(大小自己决定,但不能太大), 在洞前放灯泡。 实验时间:1个月 实验结论:光照对种子萌发有...
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控制变量法。
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实验步骤: 1 用两根细的橡皮筋探究弹力与长度的关系。(材料、粗细、相同,长度不同) 先用刻度尺测出橡皮筋的原长度,记录在表格中。再让它们伸长相同的长 度,看所需力的大小。再用相同的力,看伸长的长度。改变伸长,改变力 的大小,各做三次。将结果记在表格中。 2 用一粗一细的橡皮筋探究弹力与粗细的关系。...
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如果你是一个想要做些研究性工作的科学少年的话,推荐你搞一些个科学史之类的东西,某一个方面,比如说人类宇宙观的变迁或是化学理论的推陈出新之类的入手.
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1)火柴、弹簧测力计 2)步骤:1)用测力计测出铁块的重 2)用酒精灯对铁块加热,再用测力计测出铁块的重 3)重复步骤(2)再做再次,并记录测量结果 4)比较测量结果,得出结论。
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如果矿泉水里面都是可溶的离子,水质足够纯净(没有固体悬浮物),那么应该是果汁容易结冰 纯净的水有可能在0度以下还不结冰,形成过冷水,因为水里面没有凝结核。(跟人工降雨一样,明明云已经过饱和,就是不下雨,非得人工加入AgBr等凝结核) 而果汁不同,温度降到冰点以下,就有水迅速在果汁的悬浮物(以其为凝结...
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在一块海绵上放一个小桌子,第一次单放上一个小桌子,第二次在桌子上放一个砝码,比较两次陷入深度 第二次陷入较深,形变明显,说明当力的作用点与方向相同时,力越大力的作用效果越明显
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一般地:1.提出问题2.猜想与假设3.制定计划与设计实验4.进行实验与收集证据5.分析与论证(作出结论)6.评估 怎么不是? 最后一个步骤是用来交流评估!一般考试不用的 假设或者叫猜想
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探究实验的过程一般分为:提出问题一做出假设一设计实验一完成实验一得出结论这样连续 的几个步骤。不断地提出问题,不断地去解决问题,最后得出新的结论,这样,才能使科学理论 和科学技术得到不断地进步和发展。
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以我们的常识看来,在同等的情况下,冷水要比热水结冰速度快。而1963年的一天,在一所坦桑尼亚一所中学里,一位中学生却通过自己的实践否决了这一点。我自己也想亲自证明到底热水与冷水谁先结冰,于是设计并进行了以下实验:一:提出问题:热水与冷水谁先结冰?二:实验设计:两个相同大小,材料的烧杯,一台冰箱,纯净...
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