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情绪和社会性的发展幼儿的情绪已相当丰富,而且十分容易表现出来,不太稳定,缺少控制,通常对鬼怪、运动以及黑暗等有恐惧心理
1个回答
身体活动受到限制时也会产生愤怒,长时期持续的痛苦也会引起愤怒
结果发现,日本幼儿在受挫后,大部分的幼儿都能马上调整好情绪,甚至帮助陌生人一起收拾玩具
2个回答
让幼儿学习适当地控制自己的情绪,并经常地鼓励自己,保持高兴、愉快的心情
唐玉萍建议家长对孩子的关爱保护要适度、适宜,凡是孩子自己能做的事情让他自己完成,在独立成长的过程中,孩子会渐渐适应独自和自己相处,会自然过渡到独立睡觉
总之,幼儿的情绪表达已不是一个单纯的个体情绪反应,而是文化、社会和重要他人等因素的综合反映
家长过分地强调幼儿园学习场所,扼杀了孩子爱玩耍的天性,从小就让孩子的童年充满了压力
所以家长们请您注意,您在一味挑剔、担心孩子的情绪的时候,有没有反省下自己,有没有发现孩子的情绪与自己有很多相像的地方
幼儿如何调节自身情绪心理健康情绪调节能力包含着两层意思:一是指根据场合,个体对情绪的表达方式、情绪反应的状态进行调整和控制;二是指对蕴涵在个体内的情绪发生过程、表现在外的行为方式以及同社会的相互作用这三者进行调整和控制
如摔倒了,就自己对自己说我是勇敢的孩子,我不哭等
他们对情绪的控制能力较差,他们的行为往往带有较强的情绪性,他们对周围环境的兴趣,参与活动的主动性、积极性往往通过情绪表现出来
持续的超强刺激诸如大声、冷、热、噪声、失望、失败和丢失等等,都能引起幼儿的痛苦情绪
许多年轻家长可能认为幼儿年龄太小,不会存在情绪困扰,其实这种认识较为片面
5、使用纺织品与玩具纺织品对有些孩子有特别的宽慰作用,特别是那些性格喜欢抱毯子或抱小猫小狗的孩子,试试看对孩子说:你可以和这头毛茸茸的熊坐在一块,它会使你好受一些
你可以空出时间去帮助幼儿解决这些情绪问题,但是你必须清楚幼儿的需要
恐惧情绪是幼儿常见的一种心理现象,常以表情、动作或生理反应症状对恐惧做出反应
3.帮助调节幼儿情绪当孩子们感到不知所措时,他们可能会崩溃
这时,你可以和他讲道理,探寻是什么原因导致了他产生不良的情绪
二、情绪对幼儿心理健康的影响情绪是指短暂而强烈的具有情境性的情感反应,如愤怒、悲伤、恐惧等
孩子已能根据照顾者的表情更准确地看出他们的情绪
同时家长在孩子幼年时不能过多地使用吓唬的方式让孩子服从,否则会给孩子造成心理阴影
(二)防止产生忿怒情绪。怎防止和消除幼儿的忿怒情绪呢?①家长要以身作则,经常以愉快的心情、柔和婉转的言谈和表情影响幼儿是最为重要的。②成人平时不应迁就孩子的不理要求,并教育他们讲礼貌、守纪律、养成良好的待人接物的习惯。无理取闹减少了,忿怒情绪的产生也会随之减少。③成人儿转移不满、不悦的心情、避免形成...
幼儿情绪发展的特点:(一)几种基本情绪的发展1.快乐快乐是人类最早体验到的基本情绪之一。对婴儿来说,快乐有着巨大的意义,快 乐的笑容是有效的和最普遍的社会性刺激。幼儿能感受到快乐,不是通过成人的教育 学会的,也不是通过模仿他人学会的。幼儿通过游戏感受快乐,从自己的活动及其活 动成果中体验到真正的愉快...
情绪疗法主要是通过情绪体验来帮助幼儿理解与控制他们的情绪,获得正确的情 绪体验与表达方式,进而调节产生符合社会要求的行为方式。具体操作应该从以下几 方面入手:1.情绪宣泄有行为问题的幼儿的情绪往往是压抑的,因此进行情绪疗法首先应让幼儿进行适 度的宣泄。宣泄就是疏散、吐露自己心中的积郁。让幼儿淋漓尽致...
亲密接触,耐心等待 创设环境,减轻压力
在幼儿情绪情感教育课题中,我们通过调查发现,学前幼儿间的同伴争执是引起幼儿消极情绪的最大来源
幼儿初期的儿童仍然带有这些特点,由于言语发展,3~4岁幼儿已能用口语表达的方式使用各种策略来调控自己的情绪,使自己感到舒服
为什么要观察幼儿的情绪心理健康为什么要观察幼儿的情绪?第一,使幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验是《纲要》在总则里就提到的基本要求
我们知道,引起幼儿情绪反映的原因有很多,1岁前主要为满足生理需要
五、与孩子商讨解决之道:让孩子了解自己的情绪不是问题,偏差的行为才是问题,这是帮助孩子成长和进步的关键