《指南》中是这样表述的“学习品质的好坏决定了儿童现在和今后的学习和发展的质量”。我们一线的老师，天天的教学目的很大程度上是在集体教学活动中实现的。而在这一个个教学活动中，我们更多关注的是教学目标的落实，孩子的参与度等等，再看名师组织的教学活动，在行云流水的环节之余，总感觉，她们给孩子们的，不单单是教...
是引导儿童的智力发育。
对学前教育质量及教育公平的日益关注成为世界学前教育发展的基本趋势。教育部制定《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》），是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》的重要举措。 《指南》从其研...
可以多让宝宝接触多种兴趣，然后观察宝宝对哪一类最有关注度，可以侧重培养的。
“每个幼儿心里都有一颗美丽的种子”这是《3-6岁儿童学习与发展指南》中艺术领域开篇的一句话。作为家长，我们都希望去呵护“那颗美丽的种子”，都希望他绽放最艳丽的花朵，于是，我们给予了孩子自认为“最精心的呵护”、“最全面的培养”，但这真正是孩子们需要的吗？ 一次偶然的机会，妞妞幼儿园的老师推荐给我一本书...
我觉得最重要的应该是保育工作的责任心 希望能帮到你，麻烦点击 好评，祝福你 。
是教育大纲的一部分 【新版】
1．关注幼儿学习与发展的整体性 2．尊重幼儿发展的个体差异 3．理解幼儿的学习方式和特点
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（1）科学探究。①亲近自然，喜欢探究。② 具有初步的探究能力。③在探究中认识周围事物和现象。 （2）数学认知。①初步感知生活中数学的有用和有趣。②感知和理解数、量及数量关系。③感知形状与空间关系。
着重培养孩子的好奇心和观察力
3-4的孩子没必开始以便5,6文化知识，但有必要将学习有意识的融生活中 。可开始培养出孩子的爱好，让孩子有快乐的童年。以便5,6的孩子有很好的学习态度
组织体育活动可以增强幼儿体质，促进幼儿生长发育。意义非常大。回答满意给个好评谢谢
1.自我学习。要求全体保教人员自学《指南》，在通读、精读、研读的基础上，对照《指南》进行反思调整。 2.开展“园本培训”活动。以教研组、年级组为单位，针对学习贯彻时遇到的困惑，有选择有目的地展开园本培训。 3.分层次培训。组织骨干教师、教研组长外出学习和培训；聘请专家讲座，认真领会《指南》的精神实质...
要认清自己亲
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在《指南》划分的几个领域中，并没有刻意强调或突出某一方面，而是更关注幼儿的全面发展，更关注幼儿健康、心理、社会性交往、生活能力、学习习惯等方面的综合培养，同时也更强调“自主”二字。如“支持幼儿自发的观察活动，对其发现表示赞赏”、“支持、引导幼儿学习用适宜的方法探究和解决问题，或为自己的想法收集证据，...
各镇街要保障人员和实验经费，建立切实可行的实验园保教工作业务指导和推进机制。（一）强化指导。各镇街要由学前教育专家、有实践经验的园长和教师组成《指南》实验园中心指导组，带头学习《指南》，负责研究、帮助解决《指南》实验园工作中遇到的困难和问题，为实验园提供必要的支持和指导。对承担示范或市级以上实验项目...
】：《3-6岁儿童学习与发展指南》(试行)的核心要义在于以幼儿为本
以促进幼儿体、智、德、美各方面协调发展为核心。
以促进幼儿体、智、德、美各方面协调发展为核心。
对学前教育质量及教育公平的日益关注成为世界学前教育发展的基本趋势。教育部制定《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》），是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》的重要举措。 《指南》从其研...
