红故事（1）

故事内容是这样的：在非洲草原上的一支帕蒂鲁狮群中，年轻力壮的黄鬃和辫子雄狮打败了帕蒂鲁狮群老掌门雄狮老杂毛和骷髅雄，当上了新的掌门。但在登基仪式上，他们杀害了所有幼狮，蜂腰雌狮不能忍受他们的残忍行为，就离开了狮群。后来，蜂腰雌狮找到了以前认识的红飘带雄狮，想把他塑造成新一代狮王。经历了九死一生，在蜂腰雌狮和无鬃雄狮的帮助下，它们打败了帕蒂鲁狮群掌门，红飘带终于当上了帕蒂鲁狮群的新掌门。没想到江山易改，狮王本性难移，红飘带当上狮王后又杀死所有的雌狮幼仔，蜂腰雌狮只好离开这个触景生情的伤心地。

这本小说里我最喜欢的就是蜂腰雌狮了，虽然她是一只雌狮，非常弱小，但是她坚持不懈，不惧强权，保护弱小的精神值得我们学习。红飘带狮王也值得我们敬佩，他坚强勇敢、吃苦耐劳、为保护自己的领地而从不退缩，让我非常欣赏。

为什么沈石溪叔叔的动物小说这么吸引人呢?这是因为沈石溪的动物小学与别的小说不一样，他的小说颇有风趣，他把食肉动物的每个搏杀、撞击、扑打的动作都写得淋漓精致，把食草动物的每个奔跑、起跳、啄食等动作都写得惟妙惟肖，把动物的内心世界刻画得入木三分，把动物的感情写得如此丰富，让读者对动物世界有一个全新的认识，仿佛把我们都带入了美妙的动物世界，体会动物界的快乐与悲伤;有时，它会把我变成一只凶蛮的狮子，想着我如何统治狮群;有时，它会把我变成一只骆驼，想着我耐渴的精神;有时，它还会把我变成一头公象，想着如何保护小象和象群的命运。

我推荐大家有空不妨在家读一读沈石溪叔叔的动物小说，你们会从中得到很多启发，也会体会到动物界的温暖，了解动物的一些生活习性和知识，学到动物的一些坚强、忍让、勇敢和不屈服的精神。

红故事（2）

有人说:“读一本好书，就是在和高尚的人谈话!”这句话深深地打动我，此后我就上了辉煌的读书道路。今天，我怀着无比兴奋的心情读了《红飘带狮王》这本书，它对我的人生有了很大的影响。 这本书讲了五只小雄狮，其中有一只叫红飘带，它们出生几个月后，因老狮王怕它们长大争夺王位，把自己赶下台，就把它们无情地逐出了狮群，就这样它们被迫到野外玩着残酷的“生存游戏”。后来，它们经过重重磨难:冒着生命危险去猎杀长颈鹿;仅靠着它组织的一个小群体将力大无穷的黑犀牛处于死地;又靠着自己聪慧的头脑和敏捷的身手咬死了大雄鳄。在一次次的搏斗中，它的同伴们陆续地牺牲了，可是它毅然勇敢地面对生存的重重考验。就在一次王位之战中，它一时失手了，被打得浑身伤痕累累，差点丢了性命，可他并不气馁，越来越努力，终于将帕鲁鲁狮群的老狮王打败了，成为了威震四方的丛林霸主，它的智慧和英勇让许多同伴都佩服得五体投地，它还有了自己广大的领土和亲密的伴侣，从此过上了幸福的生活……

读了这本书，让我明白了做人做事一定要有一颗坚定和充满自信的心，在哪里摔倒就要从哪里站起来，不轻易向失败屈服，失败乃成功之母，失败一次成长一次，世界上没有一次就成功的事，大科学家爱因斯坦为人类寻找光源的实验中失败了成千次也没有放弃，终于在1006次时成功了，从此人类在晚上也能过上灯火辉煌的生活，创造了前所未有的奇迹。

想想我以前就因为一点点的小挫折不知道放弃了多少宝贵东西，感觉自己很可笑，比如有一次学校组织校运会，老师请有能力的同学举手，我当时觉得自己还行，便举手了，可旁边有几个同学讽刺我说:“你这么弱不禁风，平时也不多锻炼，怎么会跑得快?”我听了心里超级不爽，便悄悄放下了手。还有一次周末，爸爸带我和朋友结伴一起踩山地车去五彩田园，大概有七八公里的路程，开始的时候我特别兴奋，感觉自己像一只无忧无虑小鸟在空中飞翔，旁边还有几个“大鸟保镖”护着，感觉不知有多神气，大约走了一半路程，我开始感觉累了，大汗淋漓，气喘呵呵地要下车休息了，5分钟不到又要启程了，我还没休息够呢，爸爸鼓励我再坚持一下就到目的地了，我才没有这样累过，感觉身体软软的，不小心车前轮刮到了绿花带，车子不由自主地倒下了，我的右膝盖跪倒在地上划破皮了，当时所有的兴奋都变成了痛苦，还剩下1/3的路程我说什么也不肯继续踩了，爸爸无奈只好带我在附近顺便逛逛就回去了，过后我很后悔，从爸爸脸上看得出他有一点失望，其实我只是一点皮外伤而已，想想当时真软弱!如果我当时能忍住痛苦坚持到底的话，成功的喜悦将扑面而来!

现在的我遇到挫折时，我便想着《孟子.告子下》的一句话:“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为也，所以动心忍性，增益其所不能!”所以，每个成功者的背后都会经历残酷的考验。红飘带狮王不也是这样闯出一片天地的吗?

红故事（3）

我看过沈石溪叔叔写的很多动物小说，如：《最后一头战象》、《斑羚飞渡》、《第七条猎狗》等等，这些书的知识都深深地刻在了我的脑海里，但最吸引人眼球的要算《红飘带狮王》这本小说了。日记六年级日记0s。nEt

故事资料是这样的：在非洲草原上的一支帕蒂鲁狮群中，年轻力壮的黄巨鬃和辫子雄狮打败了帕蒂鲁狮群老掌门雄狮老杂毛和骷髅雄，当上了新的掌门。但在登基仪式上，他们杀害了所有幼狮，蜂腰雌狮不能忍受他们的残忍行为，就离开了狮群。之后，蜂腰雌狮找到了以前认识的红飘带雄狮，想把他塑造成新一代狮王。经历了九死一生，在蜂腰雌狮和无鬃雄狮的帮忙下，它们打败了帕蒂鲁狮群掌门，红飘带最后当上了帕蒂鲁狮群的新掌门。没想到江山易改，狮王本性难移，红飘带当上狮王后又杀死所有的雌狮幼仔，蜂腰雌狮只好离开这个触景生情的悲哀地。

这本小说里我最喜爱的就是蜂腰雌狮了，虽然她是一只雌狮，十分弱小，但是她坚持不懈，不惧强暴，保护弱小的精神值得我们学习。红飘带狮王也值得我们敬佩，他坚强勇敢、吃苦耐劳、为保护自己的领地而从不退缩，让我十分欣赏。

为什么沈石溪叔叔的动物小说这么吸引人呢?这是正因沈石溪的动物小学与别的小说不一样，他的小说颇有风趣，他把食肉动物的每个搏杀、撞击、扑打的动作都写得淋漓精致，把食草动物的每个奔跑、起跳、啄食等动作都写得惟妙惟肖，把动物的内心世界刻画得入木三分，把动物的感情写得如此丰富，让读者对动物世界有一个全新的认识，仿佛把我们都带入了美妙的动物世界，体会动物界的快乐与悲伤;有时，它会把我变成一只凶蛮的狮子，想着我如何统治狮群;有时，它会把我变成一只骆驼，想着我耐渴的精神;有时，它还会把我变成一头公象，想着如何保护小象和象群的命运。

我推荐大家有空不妨在家读一读沈石溪叔叔的动物小说，你们会从中得到很多启发，也会体会到动物界的温暖，了解动物的一些生活习性和知识，学到动物的一些坚强、忍让、勇敢和不屈服的精神。

红故事（4）

感动教育细节

古人云：“感人心者，莫过于情”。在育人工作中，情感是创造的动因，情是心灵深处缓缓流淌出的沁人心脾的清泉，无情教育的阳光就无法射进学生的心灵，以情感人是做好育人工作的关键，要动之以情，晓之以理，用宽容和爱心去教书育人。

热爱学生是教师职业道德的核心，教师的爱，是师生之间一条情感通道，是开启学生心灵智慧的钥匙，是照亮学生心灵的灯塔，是素质教育真正实施的可靠保证。教师对学生的爱是一门艺术，赞扬是爱，批评也是爱。教师的爱是博大宽厚的，持久而深沉的，教师的`爱是对祖国、对人民深厚感情的表白，是教书育人的根本。

孩子们由于所受的家庭影响和社会影响不同，他们的气质、兴趣、爱好、性格、特长不同，教师要把他们培养成为国家所需要的人才，需要进行复杂的、创造性的劳动，当学生的思维活动越出教师所设计和期望的轨道时，教师不要强行将学生的思维过程纳入教师设计的轨道，不要用严厉的话语训斥学生，更不能用轻蔑的话语来取笑和讽刺学生。陶行知先生曾告戒我们说：“你的教鞭下很可能有瓦特，你的冷眼下很可能有牛顿，你的讥笑中很可能有爱迪生。”创造力高的青少年多数具有顽皮、淘气、较幽默，所作所为时逾常规等特征，这些很多是我们教师不能容忍的。由于传统教学观的影响，教师总喜欢学生规规矩距，百依百顺，依样画葫芦，只要学习好，什么都好。应该看到的是，那些顽皮、淘气，甚至有“越轨行为”的很可能是儿童创造的幼芽，因此，教师应该善意的引导，揭其长，避其短，严格要求，热情帮助，全面关心学生，教师要努力探索和掌握热爱学生的艺术，用创造性的工作，把爱撒进每个学生的心田。

一张面带微笑的脸，人们见了心里都很舒展。因为你的微笑在给大家传递你心中的快乐和幸福。朋友见了会分享到你的快乐和幸福；陌生见了他会毫不吝啬地回敬你更灿烂的微笑。生活中，我们面带微笑快快乐乐；工作中，我们面带微笑从从容容。多一分微笑甚至多一分机遇，多一位知己，多一分财富。微微的一笑真是蕴含无数生活哲理，巧藏无数生机，它甚至是那幼小心灵蓬勃向上的万有引力，犹如沙漠里的一滴水那么重要。

生活中需要微笑，工作中需要微笑，孩童们在神圣的课堂中更需要微笑。孩子的面孔是最耐人寻味的诗歌，孩子的眼睛是最清澈的澄亮的小溪，孩子的声音是人间最美丽的音乐，孩子的梦幻是天上最绮丽的彩虹。教师的微笑是孩子希望种子的火花，教师的微笑是对孩子们的赏识，教师的微笑是对孩子们的抚爱。教改之声淹没了昔日作业本上令孩子们厌学的“分数”，取而代之的是熠熠发光的“五星”。我们孩子们的作业本书取而代之的是一张张温馨可爱的笑脸。由于这一张张小小的笑脸，孩子们的作业书写越来越工整，作业正确率也越来越高。孩子们看到自己作业本上的笑脸会情不自禁的欢呼：“我又得到笑脸啰！”看到孩子们在笑脸中进步，在笑脸中茁壮成长，我也会心地笑了。孩子们看到老师幸福，舒展的笑脸，他们内心已充满了对明天的憧憬，一种奋进的力量在他们的心田生根发芽。

教师的一举一动、一笑一颦、喜怒哀乐等等，孩子们都尽收眼中，铭记心里。生命是花，孩子便是花蕊，何不多给一份温馨与爱抚呢？我们的微笑会冰释孩子们心中无数迷惘，会再次建起孩子心中自信心的城堡。

“微笑”便是热爱孩子，热爱孩子便是让生命长驻一抹最温馨的春意

邵长红

2011月8日

红故事（5）

幼儿园故事教案“小小红苹果”

活动目标：

1、能根据图片的提示记忆和理解故事基本内容。

2、乐意与教师一起讲述故事中的部分语句：“等苹果熟了，我请你吃甜苹果。”

3、体验与同伴一起分享带来的快乐。

活动准备：

图片：小熊、小猴、小山羊、苹果树各一张，红苹果若干。

活动过程： 一：谈话直接导入。

师：小朋友，你们喜欢吃苹果吗？（喜欢）哦！小熊也喜欢吃苹果，于是它在自己的里种了一棵苹果树，苹果树上结出红红的苹果了吗？（让幼儿猜一猜，激发幼儿的好奇心。）

二、教师一边讲故事一边出示相应的图片，帮助幼儿了解故事情节。

提问：

1、小熊给苹果树浇水，小猴看见了忙过来帮助做什么？（抬水）小熊乐呵呵地对小猴说了什么呢？

2、小鹿看见了过来帮小熊干什么呢？小熊是怎么说的？

3、小山羊看见了过来帮小熊干什么呢？小熊又是怎么说的？

4、大风刮过以后，树上的苹果怎么了？小熊的心情怎么样？

5、后来，小猴、小鹿、小山羊来帮助小熊了吗？是怎样帮助的？

6、树上的苹果都被大风吹落了吗？小熊看见没有被吹落的苹果，它是怎样做的？

7、最后，小熊把心中的秘密告诉自己的`好朋友了吗？

三、完整欣赏故事：引导幼儿根据图片的提示记忆故事情节，进一步理解故事内容。

教师放慢速度讲述，并鼓励幼儿大胆讲一讲说出故事中反复出现的话：“等苹果熟了，我请你吃甜苹果。”（激发幼儿的兴趣，让幼儿参与到讲故事中去。）

四、组织幼儿讨论：

提问：

1、小熊把自己的秘密告诉了同伴，心里很开心，脸上笑得象一个红红的苹果。小熊这样做对吗？你们喜欢小熊吗？为什么？

2、在平时的生活中，你把好吃或好玩的东西跟同伴一起分享了吗？

3、如果以后你有了好吃的或好玩的，你会怎么做？你愿意跟好朋友一起分享吗？

小结：原来分享是一件快乐的事情，不管你是把好吃的或好玩的给了

同伴还是得到了同伴的东西，都是一件开心的事情。好朋友之间要互相帮助、互相关心才是真正的好朋友。

五、师生齐唱：《摘苹果》。

师：后来呀，苹果树在小熊、小猴、小鹿、小山羊四个人的照料下，结出了许多红红的苹果，小熊请我们一起来摘苹果！

红故事（6）

大班健康红宝宝的故事教案

活动目标：

1、通过活动幼儿能获得有关血液循环的基本知识;

2、在与教师的交流中幼儿能充分联系到自己的生活实际;

3、幼儿在活动中能体会到生命的美好，开心的生活。

活动准备：与课件内容相联的PPT，红宝宝的图片

活动难点;理解血液的循环方式

活动重点：通过PPT引导幼儿自然地进入到认识活动中去

活动与指导：

一、导入：幼儿韵律“找朋友”

师：“你找到朋友了吗?”

师：“你的朋友都有谁呀?”

师：“开来你的朋友挺多的，可是我还知道你们还有一个朋友一直和你在一区，你呀却不知道!”

师：“知道它是谁吗?”

师：“猜一猜啊，我们每个人都有的!”

二、新授

1、展示红宝宝的图片，揭晓答案“这个小东西就是和我们一直都在一起的最好的伙伴，它呀有一个好听的名字叫红宝宝。”

师：“你们见过它吗?”

师：“没有见过?这就奇怪了，我说过它一直都和我们在一起，而且是关系最好的好朋友，怎么大家都没见过呢?”

师：“那就让我来当友谊使者，带大家去认识认识这个可爱的红宝宝吧!”

2、打开PPT

(1)、爱玩的红宝宝

师：“红宝宝就生活在我们每个人的身体里，它就住在这里。”

师：“这里有一个很特别的名字叫做左心房。”

师：“诶，我们一起来看看它们有好多人住在一起的，就像我们小朋友一样，都是大家在一起的，是不是啊?”

师：“当我们的红宝宝睡醒了以后就会通过这样一扇门进入到一个叫做左心室的地方，它们去那里干嘛呢?有谁能够猜一猜呢?”(鼓励幼儿大胆的想象，假如是自己和很多的朋友一起，那会做什么呢?)

师：“那我们一起来看一看红宝宝是不是去做和你想的一样的事情了!”(展示血液经左心室流入大动脉的PPT)“哇，他们好像也和你们一样的喜欢跑步哦，而且还比你们还跑得快呢，呼啦啦的直往前冲呢!像不像你?”(与幼儿交流，引导幼儿回忆自己平时出教室后的情景)

师：“来，再看看我们的红宝宝又去哪里了?”(PPT血液由大动脉流向各小动脉，引导幼儿观察路径的不同，路经的大小、多少的变化，并且观察红宝宝的多少的变化，红宝宝是回自动分流的，得出红宝宝是挺爱冒险的小朋友，与幼儿交流，让幼儿举例说说自己的英雄行为。)师：“呀!红宝宝又不见了，去哪里了呢?”(引导幼儿在血液流经小动脉以后有跑向更细更小的路了，一起观察为什么又去那么小的地方呢?宽点的路不是更好玩游戏的.吗?去做什么呢?而且他们的人越来越少了?激发幼儿的探知欲望)

(2)、红宝宝怎么了?

师：“看，红宝宝出来了!咦?它们好像都扛了一些东西?怎么会有东西呢?”(展示PPT，血液经毛细血管完成物质交换后回到各级静脉，设疑，它们扛的是什么?教师此时不做解答。)

师：“瞧：我们的红宝宝来到了一条大路上了，虽然扛着那么大的东西可是却还是跑得挺快的。”(展示血液由各级静脉流向上下腔静脉的PPT)

师：“现在我们的好朋友红宝宝又来到了右心房，大家在一起聊了起来，又一起向右心室跑了去!”(在这里，教师引导幼儿回忆开始的时候红宝宝住的地方叫什么名字，加深影响)

师：“现在我们的红宝宝来到了一个神秘的地方，它们要把身上的神秘东西在这里来进行交换。换成什么呢?”(PPT展示，引导幼儿思考，假如是你，你会换成什么?从而引出红宝宝是要用刚才扛的东西交换对自己有用的东西，也就是氧气和营养成分。最后再展示红宝宝回家的PPT)

(3)伟大的红宝宝

请红宝宝揭晓答案，自己扛的到底是什么东西?引导幼儿理解原来我们最好的朋友红宝宝就是血液的重要组成部分，红宝宝的真正名字叫红细胞。血液是人体不可或缺的一种东西，红宝宝是一个勤劳的好朋友，因为有了它我们才能快乐的生活。

三、活动延伸

展示一些因为患血液病得人的视频，图片，引起幼儿的共鸣，要热爱生命，要学会感恩。观看Flash动画《血液人体循环图》，对血液在人体的循环有一个总的了解。

活动评析：血液循环对与孩子来讲是一个非常空洞的东西，幼儿理解起来是有很打的难度的，而在活动中我很多的采用了PPT的展示方式，直观生动，又选取了孩子们的好朋友的故事的形式来进行叙述，因此孩子的兴趣是一直都有的。在具体的活动中，我注重在各个时机嵌入与幼儿交谈，引起幼儿对自己生活的回忆，也能引起孩子的共鸣，孩子始终都是处于一种思考与快乐的气氛之中的。当红宝宝揭秘自己的真实身份的时候，孩子会有一种“原来是这样啊，我终于知道了”的心态，然而对于血液孩子也还有很多的疑问，这也更进一步的激发了孩子的求知欲，真正的达到了本次活动的目的。

红故事（7）

《红玻璃的故事》读后感

当阅读了一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少吧，这时候十分有必须要写一篇读后感了！在写读后感之前，可以先参考范文，下面是小编帮大家整理的《红玻璃的故事》读后感，希望对大家有所帮助。

如果你突然发现了生活的真相，看清了生活背后的逻辑，你还会义无反顾的热爱生活吗？日复一日的劳作，没有目的，没有计划，全靠着生命的本能，这样的生活是你想要的吗？当你懂得了生老病死是人类生活的普遍法则，你又有什么思考呢？

在萧红的《红玻璃的故事中》，我发现了一种称为“宿命”的东西。王大妈一个人操持家务，抚养孩子，独守空房，最后默默死去。她只是这个村子众多女性的一个缩影，她们的丈夫也和他的丈夫一样去了外地淘金，甚至还有她们的儿子，她们不自觉的按照一种既定的轨道生活，以为他们会回来。

他们是去哪里了呢？是发生意外死亡了呢？还是阔别家乡找不到回家的路了呢？亦或是他们厌倦了村里的生活，想要永久的逃离村子而丢弃家里依旧在苦苦等候他们的亲人呢？这些我们都不得而知，但我们可以发现这个村子被一种宿命支配着——丈夫逃不掉外出淘金的命运，妻子逃不掉孤独终老的命运。

王大妈身上有着村里其他妇女的'共性，却也有着她的特别之处——她看到了真相。在已出嫁的女儿家里，外孙女小达子手上的一个万花筒唤起了她以往的记忆，那时候她也像小达子一样玩万花筒，女儿小时候也这样玩万花筒。而此刻，她是一个寡妇，她的女儿也是一个寡妇，自己遭受的痛苦和折磨又是否会发生在一代代后人的身上呢?她简直不敢想象,自己的外孙女身上将会发生什么。

万花筒依旧，三代人所遭受的命运也如出一辙，一种无形的力量袭击了她，一切都是安排好的，一切都是命运，她看见了真相，看到了自己家里和整个村子赖以生存的逻辑。她向宿命屈服了，所以她快速的凋零了。她不再抵抗命运，所以她才在临终的时候要求儿子王立外出淘金，未来的事还没有发生，不过王立的命运却是可以跃然于纸上了。

有人说这篇小说写了女性的宿命，但这又何曾不是男性的宿命呢？当你发现生活的真相后，你是否依然热爱生活呢？此刻我不敢作肯定的回答。