教育散文（1）

爱因斯坦曾说过：“兴趣是学生最好的老师。”托尔斯泰也说过：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣。”学生只有对学习产生浓厚的兴趣才会专心听讲积极思考。

高二英语教学反思5篇下面是我对新课程改革下对于英语教学过程当中的的几点反思：

一.促进教师与学生的情感交流

我们常说：“亲其师而信其道”要让学生愿学，首先就要师生情感交融。教师通过自己的一举一动去感染学生，把亲切、信任、尊重、友好的情感传递给学生。要想让学生乐学最重要的是需要教师想方设法发现学生学习中的闪光点，多表扬，少批评，让学生从教师的激励中，体会到成功的快乐，体验到胜利的果实的喜悦，从而激发学生的学习兴趣。

二.英语教学要尊重个体差异性，不能对学生制定统一的标准,英语学习的评价也应该是多元的和多样性，并且是多层次的评价方式。这也是课改革的重点和难点。实行分层评价，促进学生的发展。同样，分层评价有利有弊。首先，分层评价为学生提供一个“最近发展区”。使他们通过自身努力能达到易见的效果，较好地保护“弱势群体”的自尊心。同时，也能促其不断向高层次挺进，使他们也能享受一段对于他们而言良好的教育;使那些能力强的学生享有进入更高级教育的机会。但是，也会给少数惰性较大的学生找到利已的借口。

三.定期开展英语活动

通过开展英语朗诵比赛、单词比赛、诗歌剧表演赛、课本剧表演赛、手抄报比赛、演讲比赛，在学校大范围内创设一种英语学习的氛围，丰富学生的语言生活，培养学生学习语言的兴趣，加强学习的自主性和目的性，从而实现学生学习方式的转变。

四.点石成金，自主学习

众所周知，点石成金的智者与农夫故事。聪明的农夫要的是“点金术”，为的是日后家里或别人需要时能点出金子来。其实，学生上学，不仅仅是为了学知识，更重要的是学习和掌握“点金术”。也就是学习策略。学习策略是提高学生学习效率、发展学生自主学习能力的保证。它不是哪位教师用一两节课就能教给学生的，而是渗透于整个教学过程的。古人云：授人以鱼，不如授人以渔。因此，我们的英语教师不应该是不厌其烦地机械地带学生读单词，而应是教给他们学生单词的策略，指导学生构建自己的学习策略，为终身学习打下基础。此因，在课堂教学过程中，教师应该是教练员、资源提供者、激励者和观众，把课堂还给学生。因为“外语是学生学会的，而不是教师教会的。”④只有让学生在有限的课堂教学时间内多进行听说读书的训练，才有可能学会英语。

以上几点就是我在这段英语教学工作中的几点体会，通过以上措施的实施不仅可以建立起与学生之间的良好关系，更能培养学生的创造力，激发学生的学习兴趣，养成自主学习的好习惯。英语教学成功与否,不仅取决于学习者，更重要的是老师的教学设计,所以我们老师要重视精心设计好每一单元、每一堂课，踏踏实实地做好自己的本职工作。

教育散文（2）

紧张而又繁忙的十一月份的教育、教学已经结束了。这一月份我的教学思想受到了很大程度的激励，因为学生的期中考试成绩给我的教学产生了深刻的影响，使我更全面、彻底地认识了我的学生的学习水平，让我在以后的教育、教学工作中能更好地对我的学生有的放矢和因材施教。现针对学生的现状和我的教学情况反思如下：

反思一：过高地估计学生。我总是认为学生的基本知识都已经掌握得很好了，课堂上看到少部分同学的积极反应，就认为大部分同学都学会了，而其实不然。期中考试后，面对学生们那让人心痛的成绩，我感到十分不解。为了弄明原因，我对他们进行了调查，发现他们的英语差到我难以想象的程度，竟然有近五分之一的学生连单词都不会读，更谈不上说英语和写英语文章了。

反思二：我的教学内容的设计只局限在中等以上的同学身上。导致上课期间，很多同学不能开口、不敢开口、不愿开口。久而久之，学生在英语课堂上变得自卑。。

反思三：对基础知识的检查力度还不够到位。今年我们高二英语多根据学生实际情况采取学案教学，在学案上我们设计了大量的基础知识，我们采取四部教学法来传授基础知识。首先，学生们可根据课本自己预习，初步完成基础知识的自学。然后由老师讲解课文，再一次强调学案上的重点，加深学生对基础知识的巩固。第三。由老师收交学生的学案并认真地批改，发下去让他们订正。第四。我们再通过单元过关来检测学生掌握的情况。我认为我的第三步让学生订正这一环节做的不到位，没有再收交检查。结果导致期中考试中基础知识测试这一部分我们学生的得分很不理想，这就要求我在以后的教学中应该加强这一环节的督促和检查。

反思四：只顾跟踪创新教法，忽视了传统的语法教学。其实语法教学对中国的学生来说是还是非常有用的。我们的学生受汉语的影响最大，到英语里连最基本的句法结构他们都搞得稀里糊涂。而我在平时的教学里就忽视了这一点。

针对以上的四点反思，我制定了以下的几点对应的措施：

措施一。多走近学生，了解学生对英语学习的要求，给学生做一下认真的排队，分出好、中、差的三类学生，以便于在具体的教学实践中合理地进行教学。

措施二。继续加强对学生的基础知识的教学。课堂上以基础教学为主，着重学生的语言实践活动，让学生多说、多读、多写。

措施三。加大检查力度，让每一位学生的单词和短语都要过关，制定奖勤罚懒的措施，并为每位学生制作听写档案，装订成册。

措施四。加强课外辅导力度，制定切实可行的课外辅导计划，对差生的语法精心地辅导，可利用晚自习或课外活动对学生进行集体辅导。

在下一阶段我将努力工作，认真总结经验教训，力争期终考试同学们能在成绩方面达到一个令家长满意、学校满意的结果。

教育散文（3）

时光匆匆流逝，转眼间，我的孩子已在市中学度过充实的一年时光。这天是我们翘首以待的暑假开始，同时也意味着她斗志昂扬的高二生活的到来。在几天之前，作为父母的我们早已抑制不住心中的波澜，当小侄女听说姐姐放假的消息，便拉着我的手摇晃着让我带她一起去，为了证明自己能帮着干活，甚至现场表演搬东西，面对如此可爱的小侄女，看着她那恳切的眼神，我哭笑不得只能答应。其实我明白，在小侄女的心里，姐姐早已成为她学习的榜样。市中学早已如一颗蠢蠢欲动的种子在她的心里生根发芽。

第二天，我去接小侄女时，她早已神采奕奕地站在门口迎接，并且特意穿了一件粉红的连衣裙。当我们赶到学校时，学校附近已停了许多车辆，校门口已聚集着许多家长。我们来到东门西边栏杆旁，周围的家长们无不兴奋的谈论着今年高考成绩，惊叹这所学校的传奇。的确，从一所普普通通的民办学校，到如今家喻户晓的'传奇名校，校长用自己的行动为中国教育趟出了一条路子，用硬梆梆的成绩证明了素质教育与应试教育并非背道而驰！小侄女抬头久久注视着学校高楼，我从她的眼神中看出了敬仰与向往。由于人们挡住了栏杆上的四个大字，她便跑到一边在人群空隙中读那四个大字，挡住大字的人们都挪动了一下自已的身体，好让小女孩能看清上面的大字，小侄女大声念出“成就梦想”时，人们投来了赞叹的目光。

很快十点了，东西两扇大门慢慢地拉开了，人们有序的排队向前走，爱人拉着小侄女的手在前面，我拉着小车跟在后面，随着人群一致的速度来到宿舍楼下，在宿舍楼下沿路放的行李中寻找我家姑娘的行李，发见我家姑娘她正踮着脚尖在涌来的人群中寻找着我们。小侄女挥着小手向姐姐高喊：“姐姐、姐姐。”我们一起走到放在树荫下的行礼箱前，小侄女拉住她姐姐双手高兴地蹦了起来，然后，我们开始分工合作搬行李。

我把书放在小车上，小侄女认真地守在书旁。我告诉她坐下休息会儿，不用死盯着书本。她固执不听，凝视着周围小山似的书本，眼里充满了向往和羡慕的神情，她又看到旁边的展栏橱窗时，她又好奇地跑过去，看上面的文字和图画，是介绍着优秀学子们取得的成绩和比赛时的相片，小侄女一动不动的，仰着头，看得出了神。

爱人过来让我一起到宿舍搬东西，我大声喊“张-紫-轩”，侄女才回过神跑了回来，我告诉她看着书，我去搬东西。她小手扶在小车上，保护着姐姐的书本。我和爱人来到宿舍楼道口，姑娘在这里等着，我搬起装了被褥的收纳箱，爱人又搬着一撂书本，孩子提着几个书包，来到大树下。我们用绳子把书本捆成三大捆，放在小车上，把收纳箱放在最上面，爱人推着小车，我和姑娘拿着书包，小侄女拿着晾衣架穿过校园，小侄女一路上念着教学楼上的大字，很开心的在前面领路，我们一起高高兴兴地走出学校。在公路旁工作的人们看到汗牛充栋的书籍从学校不断地走出来，无不惊叹！

在回家的旅途中，闺女十分兴奋，滔滔不绝地向我们讲述新的一个月在学校的收获：“妈妈，我们班的同学都很努力，有的同学因为专心做题，竟忘记吃饭了。还有，每次考试不管考题多难，我都有不会做的题，我们班也有考满分的同学，那可是真正的学神啊！”她自豪地给我们讲，她很感激班主任的关心照顾。班主任是一位认真、善良、美丽的老师，为了同学们更好地提高成绩，每天早读总是第一个到教室，晚自习后关灯锁门最后一个离开。还帮同学们打开水，擦黑板、扫教室，每天无私地、默默地付出着，全班同学都非常喜欢她们的班主任。

紫轩目不转睛的听着姐姐讲学校的故事，学校里的美丽故事感动着她。小侄女还曾经在我的手机上看过激情跑操，激情早读，振奋人心的远足，这所中学已成为小侄女学习奋斗的目标。

这所中学在教育中的每个环节都渗透着激情、专注，吸引着各个学龄段学生的目光，激发着求知少年的向往之情，这里的学生散发出来的精气神引领时代步伐，市中学教育影响深远……

教育散文（4）

教育的经典散文

散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。下面是小编为大家带来的教育的经典散文，希望大家喜欢。

上初三的女儿，有一天回家，告诉我们，老师希望他们十几个同学利用晚间放学之后进行课外补习；如果参加，需要家长晚上接孩子回家。女儿就读的学校属于市重点，她的成绩算不得优秀，平时我也经常督促，她依然不紧不慢，我行我素。如今虽然有这种千载难逢的机会，说实在的，我却不希望她参加。

女儿的日常学习非常紧张，每天再增加两小时课业，负担肯定会格外沉重，睡眠时间只剩下不到七小时了。女儿却不肯放弃，我知道她的意图。只要她的成绩再提高一点，就可以留校继续读高中。晚上回家，看到她精疲力竭的模样，心里实在有些舍不得，多次征求她的意见，建议她放弃。可她态度坚决，我也不能自作主张强行制止，便时常提醒她：“我们首先需要一个健康的孩子，其次才是学业优秀的孩子。如果为了争取优秀，而放弃健康，自然是得不偿失，你自己一定要考虑清楚。”

如何教育女儿，一直是我这个做父亲的、最头疼的事情。岳父虽然从事了大半辈子的教育工作，但是，他对第三代的影响乏善可陈。回顾自己的人生历程，感觉自己受益最多，或许是来自我自己外公的影响。

外公的教育方式与众不同，非常独特。两位舅妈吵架，吵得挺厉害，两位舅舅左右为难，只好装聋作哑地躲在自家屋子里。外公与舅舅们居住的房屋相距很近，他回来知道此事后，并没直接过去劝说调解，找来一段较粗的棕绳，命令两位舅舅脱光上衣，背对着自己，一人一下，时间不长，舅舅们背后布满了触目惊心的深度淤痕。两位舅妈见到外公过来，虽然有所忌惮，却想不到外公采如此惩罚方法，她们再也顾不得争吵，扑过来跪倒在外公面前，求外公手下留情。从那以后，舅舅与舅妈之间，再也不敢横生事端，相安无事几十年。

外公对于第三代也始终保持着威严的姿态，但他从不进行体罚，也不娇惯任何孩子，我们很难得到当面赞赏。偶尔家里改善伙食，母亲便安排我们兄弟去请外公、外婆与奶奶（爷爷去世比较早）过来吃饭。去请外公，是每个人都非常乐意的事情。在外公面前，妈妈从不摆威风，我们围着听外公说书，这时候也是我们的节日。妈妈总能找出家务活，把我们兄弟从外公身边支走。每逢此时，外公也不会替我们说情，总会安慰我们，说以后时间很多，只要想听，事情做完了就过来。可妈妈很少能够让我们如愿。她总会有更多的`家务活让我们疲于应付。听外公说书，在母亲看来，还不如几句家常话来得实患。殊不知正是外公这些口头传授的诸如《水浒传》、《三国演义》、《说岳全传》等古代名著精华，将我熏陶得书香气浓郁，不管何时、何地，只要有书本或报纸，即使是只言片语，也能安然度过许多寂寞的时光。长久受外公潜移默化的影响，我们兄弟同时爱上了倾听说书。那时的供销社有一台收音机，在前往学校的必经之路上。我们提前上学，急匆匆跑到供销社，听二十分钟大师们的精彩说书，然后再匆匆跑往学校。凭借腿部功夫和非凡毅力，我们一字不漏地听完了刘兰芳老师的《杨家将》与单田芳老师的《隋唐演义》、《小五义》等。时隔三十余年，偶尔观看电视，凑巧遇上说书节目，免不了要认真倾听一次。妻子与女儿不喜欢说书节目，也不能理解：偏偏我怎么会对一个站立的老头如此痴迷。

我母亲虽然秉承了外公的严厉，方式与方法却既简单又粗暴。母亲脾气火暴，动辄使我们皮肉受苦。有时候挨打，我自己都不知道缘由，事后也不知情。平时代弟弟们受过，倒也算不得什么，偏偏有时别的家长到我母亲面前告状，母亲偏听偏信，不分表红皂白，首当其冲挨打的，自然是我。因为我是长子，弟弟们偶尔做错了事情，我也难辞其咎。等到真相大白，我们受了委屈，母亲也从不会向我解释。时间长了，我也习惯了。上学写作文深得老师喜爱，偶尔写命题作文，难免有失水准，老师批评过几次，收效甚微，便请村民捎口信给我母亲，要她帮助督促。母亲识字不多，偏偏迷信老师，不管我怎么解释，认定是我偷懒，于是，一顿棍捧难免。直到一次母亲失手，将我的腿打肿，跛行了十多天，被老师获悉，停止与母亲联络，方才终结了我此类的皮肉之罚。自我记得事情开始，每次挨打，总在心里默默告诫自己：将来有了孩子，动之以情，晓之以理，一定要诚心教育，绝不会滥用暴力。

母亲对子女的教育方式，一直自以为得意。我的女儿出生以后，我对母亲灌输的、她教育孩子的那一套不屑一顾，她感觉有些失落。她哪里知道我的意图。我之所以不想告诉她真相，是担心她无法接受。女儿年幼时，比较缠人，终日需要抱在怀里，妻子忍无可忍时也会粗暴，一旦被我知道，总要坚决制止。即使夫妻反目，我也在所不惜。妻子反唇相讥，说我对待孩子的错误与无理要求，自己不是也会情绪失去克制吗？面对妻子的责问，我做不到理直气壮；为了孩子，偶尔作出一些必要的妥协，也是应该的。

女儿出生时，因为举债买房，享用的大多是低价奶粉，偶尔还会掺杂一些豆奶。我们夫妻都上班，女儿多数时间交给钟点保姆。因为有愧于她，对她比较迁就，平常吃饭，任由她随便折腾，往往没有一、两个小时不会结束。饭菜凉了，换给我，再盛新的给她。直到五岁时，旧习依然不改，我多次劝说、警告无效后，抬手做出威胁姿势，她依然故我，盛怒之下，给了她一下。那是我记忆中唯一的一次对女儿进行体罚，她自己应该不会忘记，因为我事后提及多次。如今女儿上初中，也许是青春期影响，偶尔出言不逊，我虽然不会当面计较，一旦抓住机会，也会循循善诱一番。女儿性格与我相似，总是大大咧咧，很少将那些生活中的细枝末节放在心上，时间长了，旧疾萌发，于是我又得从头再来。如果双方都不耐烦，出现言语冲撞，我也会警告她欠打。她根本不把我的警告当作一回事，赌气说打就打吧。虽然女儿的个性表面上强硬，但骨子里的性情偏向于柔弱，在外面即使受同学或同龄人欺负，很少进行针对性地还击；女儿心地善良，对于贫困者，甚至乞丐，从不厌恶甚至歧视，总能平等相待，偶尔也会做一些施舍之类的善举。我时常以女儿有这样的长处，暗地里沾沾自喜。

人的一生，与教育联系密切，即使是一字不识的文盲，最初也要进行做人的启蒙教育。教育与被教育，是一个动态的过程，也是一个相互补充、相互完善的过程。人生的教育，也许找到最合适的方式，才会对我们的一生产生更有益的影响。

教育散文（5）

执著梦想，快乐永恒教育类散文

执著梦想，快乐永恒

“选择孩子，就选择了快乐！”

“选择教育孩子，就选择了享受成长的快乐！”

怀着一颗真诚的心和青春的朝气，走入幼教的行业已经快一年了，伴随成长的日子,心情在变,故事在变，依然不变的是这份信念。

选择了孩子，成全了我的梦想。执著与梦想，让我更坚定脚下的路！伴随他们的生命一起成长，我自信再苦再累都值得！

学习年大会上几位高中教师的发言，让我感动！理解他们心声的同时也找到了与同行的差距，我们应向他们积极学习，提高自己。在不断追求中挑战自我，实现自身的价值为孩子的成长做好必要的引路人。

拥有一颗平常心，积极投入工作。奉献自己的所有，不计获得、只看付出的努力够不够！选择教育—这红烛的事业，就准备奉献，选择热爱的`幼教这一向下扎根的事业，就不会有任何的怨言。在保教中呵护孩子的成长，在琐碎中指引前进的方向，这都是我们应该做的，“一切为了孩子！”我们像工作在各个行业的劳动者一样，有自己的苦恼和欢乐，这些都是生命给予每个人的财富。因工作而美丽，因拥有孩子的心而年轻。

富有爱心，极具责任心，爱孩子又要教育好孩子。走入幼教的第一天我就知道，自己不会永远是孩子的保姆和游戏伙伴，作为合格的幼儿教师我应该赋予孩子一定的学习价值。让他们人生的第一步就充满活力，敢于去挑战；懂得关爱，学会与人友好相处；明了事理，能在与人沟通交流中体验美好世界的快乐！孩子虽小，但有自己的想法和主意，他们渴望独立，渴望家长、老师和伙伴的理解。只有走进孩子心灵的老师，才能更好的影响、教育孩子。每逢班里有孩子过生日,我们唱完<生日快乐>歌让他说出愿望的时候,我都惊讶与他们需要的简单,殊不知只有简单才快乐!

拥有耐心，坚持恒心，对人对事懂得尊重和宽容。比海洋更广阔的是人的心灵，宽容是一种美德。幼儿期是孩子身心发展的成长期，他们的不成熟决定了需要教育，我们要理解他的无知，允许他犯错误并在改正中实现自我成长，要给他们时间让它去做去想去实践，没有耐心的老师不是好老师，也不可能听完孩子一句话就妄下判断，学会对孩子负责对自己负责吧。日复一日的坚持，终会走入他们。俗话说“行为形成习惯，习惯造就性格，性格决定命运”良好性格的养成会让孩子受益终生，我们何不尝试着去培养孩子也塑造自己呢？

工作中注重团结协作,学会积极合作.幼儿园以班级工作为单位,每个班有两位老师和一名保育员,只有合三人之力才能创出一个健康的班级,来积极的影响教育孩子!家长是幼儿教育的必要有利资源,作为老师,只有积极地与家长沟通才能协作.此为社会大环境,外界信息媒介资源都影响着身心正在成长中的孩子们.作为一名幼儿教师工作在幼教的一线,应该有协调各方面影响因素共同促进幼儿发展的能力.随着社会的发展,观念的更新,对幼教的需求提高了,作为幼儿教师的我们应具有时代的紧迫感,积极学习,努力拼搏,有”不待扬鞭自奋蹄”的精神去工作.

从点滴做起,成长中提升自己的人格魅力.争做孩子

心中的好老师,家长心中信任的专家,领导心中合格的员工.教育有时靠的是环境熏陶.老师是不可忽视的人文环境,教师的言行举止,都在潜移默化中影响着孩子.以身作则,为人师表的要求不高,但也要修炼,这不仅需要广博教育知识与精湛的教育能力,还需要一种人文精神.教师的性格,办事风格,为人处事的态度,与人合作的能力.所以我们应时刻严于律己、言行一致、争做新人的表率,努力为孩子树立时代的楷模!让他们在人生的起点看到最亮的风景,让他们充满自信的去扬帆远航.

今后的教育历程还很长,这只是个开始,但只要用心做了,就敢于面对那些期待的目光.执著于自己的选择,梦想就在前方,它指引着脚下的路,慢慢前行直到梦的尽头……

教育散文（6）

法制教育心得体会散文

人生会面临许多选择,当你正处于十字路口不知道该何去何从时,你将做出如何抉择?在现实生活中,有许多人不能明辨是非而选错了道路使自己后悔一生,当然，尤其是我们青少年。

为了让同学们更好地了解法律，学习法律，增强法制意识和维权意识。学校为我们组织了一节法制教育课.这对于我们来说是一场及时雨。青少年违法犯罪的问题不仅是学校、公安局的事情，更是全社会的事情，很多案例的发生让我们为那些误入歧途的青少年大为惋惜，在惋惜之余我们更清醒地认识到他们是法律的`无知者，在法律面前没有敬畏之心，只凭一时冲动而铸成大错。

我们要从小树立法律意识.遵纪守法,要学法、懂法、守法,做一个社会上的好公民。“要慎重交友，无论处于何时何地都不忘父母对我们的恩情”，这是一个处于失去自由的天空的少年发自内心的悔恨和领悟.他想把这些道理传达给拥有自由的我们.这对于我们来说是有很大的启发,甚至可以产生心灵的震撼。

这节课对于我们以后的人生道路起着重要的指引作用.它给了我们许多真理和启发,告诉我们要想成才必先学会做人,我们会一直受用!

青春是美好的，但青春又是脆弱的！我们要用法律来擦亮自己的眼睛，用法律来维护自己的合法权益，掌好人生之船的舵。

教育散文（7）

教育要有爱的散文范文

幼儿园处于孩子成长的懵懂期，调皮、好动、想象力丰富，但理解力有限。照顾这个时期的孩子，不仅需要丰富的经验、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，否则，还真容易被孩子的不听话气坏呢。

每年新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是非常琐碎和清贫的，这是由幼教的任务和性质决定的。幼儿园是保教机构，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指让孩子在幼儿园健康地成长发展。幼儿园教师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更重要。幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责，从细的方面讲就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的心情负责。

如果没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老师关爱，比如经常要抱着他们，小朋友也特别喜欢老师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了，这是很正常且经常发生的事。这就是孩子，他们就是这样的，这就需要老师给予他们更多的呵护。

幼教工作是非常辛苦的，一天8个小时都得目不转睛地跟着孩子，必须勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子很多事情需要老师帮助才能完成，下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境，周末还经常组织亲子活动，自己的业余时间非常少。一个孩子出现问题对幼儿园来说是1/400，对一个家庭来说就是100%。所以无论在生活照顾还是教育教学上都要精益求精。

教育散文（8）

以教育愿景为题的散文

我虔诚的祈望愿景，我虔诚的祈望。

“一生爱好是天然”，过自由、快乐、高质量的生活是每个人本能的追求。

我也不例外。

很想过理想中无忧无虑、充实温馨的校园生活。上小学时我就设想，上课是活泼而又惬意的，课余是丰富多彩的；而现实却给了我当头棒喝，我只好无奈地重复着机械的动作，无休止的重复性作业霸占了我的大部时间，我不快乐。上初中后我又设想，学习那么多科目，在知识的天河里游泳该有多爽；然而我又失望了，分数、排队、竞争，我感到的只是不能恢复的疲劳。高中时我做好了百分之二百的吃苦受累的打算，但现实居然比我想象的还要糟糕、恶劣N多倍。

父母、亲友、老师，所有的解释归结为一句话：为了生存。现在我懂了，我们上学、接受教育都是为了明天更好地活着。上小学时拼命是为了上更好的中学，上中学拼命是为了上更好的大学，上了大学还得拼命，找到了工作后得加了倍的拼命，直到把命拼得油干灯枯，活力耗尽，那时可能才真的到了“愿景”，享受极乐世界的一切舒适。可悲么？几乎所有人都这么过，学校成了生存的职业培训班，学生享受不到“沐乎沂、风乎舞雩、咏而归”的诗意，享受不到老师“如坐春风”般的熏陶及浸润，享受不到在阳光雨露中绽放花开的'幸福；同样，我的老师们也体会不到教育的快乐，他们更多的是疲于奔命。我很理解老师为何常常发脾气，我更理解浙江的那位优秀教师为何从18层楼顶“飘然而下”。可怕的生存，可憎的压力。

学校成了折磨学生、煎熬老师的刑场。

谁之过欤？

“我们的祖国是花园，花园里花朵真鲜艳”如今真的成了“愿景”。看《义务教育法》，看人才培养规划，真的很理想；国家对基础教育有很理想的蓝图，各级政府及教育部门对基础教育的理解也很透彻到位。但为什么我所经历的却是“如此惨淡的人生”。很多人把责任归结到社会，归结到世俗意识的顽固，说是“社会”和“世俗意识”让基础教育扭曲变形成了生存培训与竞争的战场。看似有理，实则狡辩。为什么就不能追究一下政府及及相关部门“不作为”的责任？

我很欣喜地看到，教育部已经开始反思基础教育“投入不足”及基础教育“扭曲变形”的问题。我想，如果真的能自上而下把教育当作教育来搞，把学校当作学校来“做”，不远的将来，我“愿景”中的校园也许会成为现实吧。

诚如此，我愿穿过“时空隧道”，从小学开始，重写我的求学史。

教育散文（9）

教育源于爱散文

教育是一个终生的过程，却是一个施展爱的过程。我的弟弟年少时他很贪玩。我们从来不去管他。尊重他想玩就玩。曾经我以为学霸离他很遥远。可是我想错了，其实离他很近。我不知道其中的原因是什么，可我知道最大的动力不是母亲口中的好好学习，而是母亲对他的爱。

有一天。弟弟想要拿一张母亲的照片在身边。我想也没想就打算把母亲在田间辛苦劳作的照片送给弟弟随身相伴。我问过母亲的意思，可是母亲说弟弟学习好是好的，我不想孩子那么累。而且田间劳作的照片。被同学看到了恐有不妥…于是我明白了对于母亲来说，学习好固然好，可是对弟弟的爱更重要。

其实我也一样，我对弟弟竟也是那般疼爱。总想给他最好的。那天下着雨，可是他要实验考试了，我很想为他做点什么。是我冒着雨在雨中去给他借到实验器材。我浑身都被淋湿了，可我依然觉得这样很值得。我脱下了自己的外套，把它挡在实验器材上。因为我可以淋雨而实验器材淋了雨之后会影响实验结果。

今天我本是很忙，下班回家。在家稍微放松之后，想起马上就要周末啦。弟弟来到我家。于是我感觉浑身充满了力气。我认真的打扫了房间。而且换了崭新的灯泡。总想给他创造一个最好的.学习环境。只要是他学习用到的。我什么都愿意付出。哪天我为了给他买资料。骑车一小时。然后走遍了这附近所有的书店。这一切。是一种支持，也是一种爱。

不想他压力大。从来不想把这些告诉他。因为我相信。他对我们的爱是一样的。不然?他就不会这般努力。所以我常常对他说，你是最棒的。因为我知道他努力了。

教育散文（10）

好的教育,就是得拼爹散文

一个家庭，没有父亲的参与，母亲一个人能不能把孩子养大？

答案是肯定的。

但男人和女人之间还是有很多差异的，母亲一个人不可能既兼任父亲又兼任母亲的教育角色。

没有父亲参与的家庭教育，无论母亲多么强大，教育出来的孩子，还是缺了些什么。

如果一个家庭里，父亲既有高度，又顾家，还会教育孩子， 这不但是这个家庭的幸运，更是孩子们的幸运。

近代史上，就有这么一位父亲，堪称父亲们的典范。

他不但自己很牛，教育出来的孩子也个个很牛。

他也再一次完美的诠释了这样一个道理：好的教育，还是得拼爹。

他就是梁启超。

梁启超这个爹当的到底有多好，不妨来看看他的孩子们。

梁启超一共有九个孩子， 一门三院士，满庭皆才俊 说的就是他们家。

ldquo;三院士 分别是他的长子梁思成，著名建筑学家，中央研究院首届院士；次子梁思永，著名考古学家，中央研究院首届院士；五子梁思礼，著名的火箭控制系统专家，中国科学院院士。

其他几位分别是诗词研究专家、军官、图书馆学专家、经济学家、社会活动家等，没有一个人拖后腿。

这样的家庭，自然让人羡慕。

最强老爸梁启超到底是怎样教育孩子的呢？

他的很多理念现在依然不过时，值得很多父母学习。

1、

当爹再忙也有时间陪孩子

ldquo;工作太忙，真是没时间陪孩子，觉得愧对孩子。 这是很多现代爸爸嘴里常用的话语。

可是，能有多忙呢，忙得连每天陪孩子吃顿饭都是奢侈？那你再忙，有人家梁启超忙吗？

作为社会活动家，他忙着参加戊戌变法和公车上书，推动君主立宪，支持新文化运动，那个时期的每一次新的变革，他几乎都是积极的倡导和参与者；作为学者，他是创建近代史学理论的代表人物，他是国学研究院 四大导师 之一，他在目录学，图书馆学方面都有很高的造诣。

他着书立说，积极参加 诗界革命 和 小说革命 ，他被称为 百科全书式 的人物。

就是这样一个大忙人，他没有说他没时间管孩子，而是对每一个孩子的事都尽心而为，事无巨细。

孩子生病的时候，他亲自探望、护理，孩子平时穿什么衣服，他都要过问，甚至女孩子衣服的花色，他都会提出建议。

梁启超主要通过家信的方式与孩子进行交流，他写的家信共有400多封，根据每一个孩子的特点进行不同的鼓励和指导。

我们经常用 父爱如山山不语 来形容父亲的爱，梁启超对子女的爱却不是这样，他把对子女的感情热烈用语言和行动表现出来，让他们充分体会到他的爱。

他给每个孩子起了不同的昵称，让他们觉得自己在父亲心中都是独一无二的孩子。

他称大女儿思顺为 大宝贝 、 我最爱的孩子 ，他给三女儿思懿取了个外号叫 司马懿 ，小儿子思礼叫 老白鼻 （老baby）。

在儿女的心中，与父亲的感情是最重要的，他们也愿意成为让父亲骄傲的孩子。

2、

做人三观必须要正当

父亲的世界观、人生观和价值观会对孩子产生重要的影响。

梁启超的一生都在致力于做对社会有益的事，他对孩子的要求也是如此，不管做什么，只要做的事对社会有用，他都支持。

他一生致力于国家民族的事业，他的《少年中国说》： 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。 慷慨激昂，鲜明地表达了自己的家国情怀。

他非常重视孩子的品行教育，认为做人第一，能力在其后。

他说 如果做成一个人，智识自然越多越好；如果做不成一个人，智识却是越多越坏。

在他的教育下，他的孩子们都懂得坚守自己的底线，也有自己心中的家国。

他9个子女，曾有7个留学国外，但学成后无一例外都回到自己的祖国效力。

他的两个儿子梁思成和梁思永宁肯颠沛流离也不肯留在北平为日本人效力，逃亡途中，他的'大儿媳林徽因曾对孩子说，如果真是到了那一天，他们宁愿选择结束自己的生命，也不会向敌人投降。

3、

做事有用且有趣

梁启超的孩子们，都没有继承父亲的事业，而是各自选择了不同的专业，做着自己喜欢的工作。

因为喜欢，他们在各自的行业中也更能做出成绩，而不是专门为学而学。这一点，跟他们的父亲梁启超也有莫大的关系。

梁启超认为，在对社会有用的基础上，一定要选择自己喜欢的专业，兴趣非常重要。

他一方面给孩子建议，另一方面尊重孩子的真实想法，他说 人生没乐趣，要来何用。

他曾建议二女儿梁思庄学生物学，因为这个专业国内奇缺，以后肯定有前途，但女儿表示不喜欢。

他就给女儿写信： 凡学问最好因自己性之所近，往往事半功倍，你离开我很久，你的思想发展方向我不知道， 我所推荐的学科未必合你的式，你应该自己体察做主。

他的大儿子梁思成学建筑学，他怕儿子学太久，弄得人本身也变得无趣，就去信告诉他分点儿时间学些文学或者人文学科，他怕他所学太专，生活也单调，太单调的生活容易厌倦，厌倦就有苦恼，这是堕落的根源。

4、

父亲的高度影响孩子未来

梁启超教子，不会把自己的全部希望寄托在孩子身上，也不会强求孩子按照自己的意志去做什么，而是尊重孩子的选择，尊重他们的独立性。

作为百科全书式的人物，他对如何做人、如何做学问、如何最大可能发挥孩子的优势都有自己独到的见解。

他对孩子的专业选择也有自己的理解，当梁思成、梁思永面临专业选择时，他建议他们选择国内奇缺但未来可能发展前景极大的偏门专业，在他的建议下，梁思成选择了建筑学、梁思永选择了考古学。

他的建议没有错，两个人学成归国，迅速投入国内的发展，都成为各自领域开创性的领军人物。

父亲在孩子们的眼中，是父亲，更是良师益友，他们更愿意像朋友那样把自己的问题拿出来，请父亲给出主意，即使最后下决心的是他们，但父亲的建议打开了他们的思路，给他们提供了更多的可能性。

梁启超是一个旧式的知识分子，但他的教子思想先进又科学，他也一直身体力行的践行着自己的思想，他在很多领域都有很深的造诣，但恐怕最让他得意的是教出了9个优秀的子女。

这样的父亲，优秀又有趣，坚定而从容，把教子当作一份重要事业，是孩子们的荣幸，也是家庭的荣幸，这样的父亲，哪个孩子不喜欢不自豪。

做事业，能干到他那样的高度的不多；而教育孩子，能比上他的少之又少。

有了这样的父亲，才教育出一群这样的子女。

好的教育，难道不就是拼爹吗？

教育散文（11）

教育经典散文

这几天，我们这里的太阳就像火一样炙烤着大地！

但是从没有影响人们对高考的心情。从外面办事回来，满身的汗水刹那间就从毛细血空里渗出来，不时发出股股的味道，弥漫在清凉的办公室里，因为干渴，大家进门的第一件事就是寻找水杯！

不过街道上一群群学生模样的身影出现在我的眼前，他们就是参加今年高考后的一个个青春的身影，多好的年龄，多好的人生，我由不得在心里慨叹。

因为要过星期，所以大家自然是坐办公室在闲聊，话题很广泛，从国家大事到生活的小事无所不聊，其中，大家谈起昨晚在央视节目中关于一个尖子生弃考的话题触动了我的心弦。在我们现行的教育体制下，我想，尽管是一个案，但是在我们教育界却被引起广泛的争议！

六月，对于我们中国的学子来说，就是一个名副其实的考试月，如高考刚过去，马上就是中考，接着就是小考，还有期末放假考试等等！考试虽然是检验一个学生掌握知识的手段之一，然而，分数依然成为了我们国人关注的话题，对一个学生在学习阶段的.标志主要是用分数来衡量，于是，分数就渐渐地与我们的教育等同起来。我这不是危言耸听，不妨我们听听周围人的说法，当问到孩子成长的问题是，最普遍的一个问题，也是挂在嘴边的问题：你孩子考试的怎么样？进入重点吗？

这就是我们目前教育的国情。教育是一个系统工程，由于要面对考试，为此，在面对孩子的时候，我们的父母叮嘱最多的就是一定要拿高分，这是将来步入大学的唯一通行证。这样谈教育，我的话也许有点刻薄，但是，在现实面前，我们谁肯拿自己孩子的命运来做注呢？这不能不引起我们的思考。

十年寒窗九载熬油，这是我们对古代读书人的描述，而现在学生在厚厚的书海里，我想也从不会亚于这古代读书人面对的压力。因此一个尖子生弃考，从表面上看是一个对教育考试制度对抗的个案，但是，热议的地方，我想就是我们如何面对教育，面对考试问题。

我也是从高考中走出来的，对于高考的滋味，只有经过高考的人才能真切体会到高考对于我们人生的影响。

现在的高考制度可以说是我们古代科举制度的延伸，十年寒窗九载熬油，这虽然是对于古代读书人参加科举制度考试的一种描述，而我们当代的高考制度又能比古代的科举制度损色几分？于是，从这个意义上讲，高考就成为了我们国人共同关注，仔细回首这三十多年的高考之路，一年又一年，高考曾不知牵起多少人的心结。而对于经历过高考的人来说，总会在自己的人生之中总会留下一段沉沉的文字，对于高考的定位，我们知道这是国家选拔人才的一项制度，因而自然就与读书人的命运紧紧地联系在一起，因而对于高考的感受就有千万种说法，一如有人把它比作振翅高翔的踏板，有人将此比作是无以逾越的天堑，还有的人把其比作是过独木桥……

因而高考的这份心情不但一直影响着我们的教育，甚至牵着我们教育的鼻子，于是有的学校便以追求升学率的为目标的教育目行为，而这种教育观点在我们国人的眼里从来就没有被遗弃过。

坐在电脑旁边，如今高考已经过去好几天，但是因为关于高考的话题，我脑海里几乎是一片的空白，真想在百度中搜索道自己想找的答案，于是就习惯地按着鼠标浏览别人写的文字，而求的一份心情的慰籍！

时间过的很快，转眼之间就是一年一度高考已经过去，于是，关于高考的话题就渐渐成为了我们近一段时间文字里最显著的一页，而在对高考的话题中，有的慨叹，有的反思，有的感激，也有的在为之加油，然而我们不论是以怎样的文字去认识高考，但是我相信，关于高考的每一篇文字都一样的能唤起我们对高考的怀念之情！

读书破万卷，这虽然是对于古代读书人在科举制度考试的一种描述，而我们看看当代高考制度下的学生，比古代读书人能损色几分呀？

因而从这个现状上看，如今的高考一样影响着我们高考的心情！无论我们是以什么样的结果谢幕，在文章的最后，我还是要诚恳地对高考人说一声：不要停止前进的脚步！

教育散文（12）

奉献教育青春无悔散文

教师，一个普通的名字，更有着春蚕、蜡烛、园丁……众多的令人鼓舞的称谓。为此，即便是在物欲横流的今天，长期战斗在山区一线的教师依然坚守校园这一片净土，安身于三尺讲台默默工作和奉献着。董瑞碧老师就是其中一位。她自1993年9月走上教育工作岗位，至今一直在焕古镇中心学校任教，现为一级教师，中国共产党员。从教21年来，她一直工作在教育第一线，关爱学生，真诚对待同事，精心教学与工作。她深深的记得领导说过的几句话“不为失败找理由，只为成功找经验”；“认真就是能力，落实就是成功”；“教师为荣誉而战”。为此，她兢兢业业努力工作，曾经多次获得的一项项荣誉一直是她工作的动力，也是给她自信的源泉。

她曾在日志中这样写道：对于教师这个职业，有的是当做一种谋生的手段，无所谓喜爱，只是一种别无选择；而有一种是对这种职业的喜爱，把它当做一种事业，一种追求。我喜欢这个职业，是因为我喜欢和学生在一起，看到孩子们获取知识时的喜悦时，我是开心的；和学生在一起交流玩耍时，我是幸福的；听到家长言谢之时，我是欣慰的；看到曾经的学生取得成就时，我是自豪的。的确，她把教师这个职业当作一种事业和追求，并且一直热爱着这份教育事业。

山里的孩子是淳朴的、善良的。当望着他们那一双双渴求知识的双眼，看着那朴素的穿着，感受到他们单调的童年生活时，董瑞碧老师的心里只有一个想法：这些孩子们不只是她的学生，更是自己的孩子。同时认为答疑解惑是她的本职，象母亲一样爱他们也是她的责任。多少次的俯首指导，多少次的倾心交流，多少次的医院守护，多少次的安慰鼓励……使孩子们由淘气变得懂事，由任性变得感恩，由漠然变得珍惜。眼看着这一个个变化，目睹他们成长的足迹，董老师从内心感到欣慰。一个教师的成就，一个“母亲”的自豪。当家长嘱咐或言谢时，她只有一句：这只是我应尽的责任。

201x年9月，由于镇内教师的调动和借调，加上有些学校个别班级生源过于偏少，为整合教师资源，领导决定撤并其他六年级，全部转到中心学校。两个班的语文一个班的班主任，每晚两个自习辅导，工作量在整个小学部属于最重，这时董瑞碧老师以一个年级组长及本土老教师的身份毅然挑起了重担。新生报到那天，由于同年级的代课教师是位新来的支教的.教师，还不熟悉情况，所有学生的一切安排都由她负责。转来的新生面对的一切都是陌生的，安排住宿、教室，包括带学生购买生活用品，熟悉校园环境。虽时值凉爽的秋，但一趟又一趟的来回奔走却让她感觉如夏。当晚上安排好学生睡下回到自己办公室时，才发现自己累得已不想动弹。虽然孩子们上六年级了，但是都没有离开过自己的父母，现在孩子们需要更多的是母亲般的关爱，特别是女生。一开始的时候，部分学生没有适应新的环境，总是想家。于是，在课余时间里，只要有时间董老师就会和学生在一起交流玩耍，了解他们的生活、学习、家庭情况，鼓励他们，安慰他们。每天早晚都要准时到几个宿舍去看看，教学生折被子整理宿舍内务，教学生如何在集体当中做好主人翁，教学生如何照顾自己。为孩子们掖掖被子，关关窗户，询问当天情况，每晚都等学生们都睡下了互叫一声晚安才关灯离开宿舍。这已经形成了一种习惯，孩子们天天等着老师来，老师每天也不由自主的按时去，只有这样，彼此双方才能安然入睡。慢慢的，老师的亲切和关心让孩子们不再感到离开父母的孤单和恐惧。在孩子们眼里，董老师不仅仅是老师，更是朋友和母亲。

就是在这样的群体里，董老师关注到了一个特别的学生。他是从春堰小学转来的，名叫姚福奇。其实在新生报到第一天，董老师就记住了他。那天姚福奇是由他父亲带来的。别的学生都已陆续注册，人慢慢少了，他才来到董老师面前，怯怯的报了姓名及其他项目。在问到是否住宿时，一位看上去有60多岁的老人告诉董老师在街上没有租房，也没有亲戚，只能住到学校。询问得知这位老人就是孩子的父亲，一位老实本分听力还有问题的农民。孩子的脸上是那种木讷，漠然。再看孩子的眼睛，左眼比右眼大且白眼仁居多，明显的眼睛残疾。就这双眼睛，一种自卑的、忧郁的眼神深深地留在了董老师的记忆里。从后来的家访中得知他的母亲患有精神病，不但照顾不了孩子，有时还影响到到孩子的生活。7.18灾害后，旧房无法居住，借钱修了现在的砖木结构房，孩子的父亲两次患重病，经济更是雪上加霜。就因为这些原因，孩子性格孤僻几乎不与人交往，下课了也总是静静地呆在自己的座位上。于是，在办公室里，董老师与他对面而坐，关心的询问了他的现状，间接地表达了不要因为家庭的经济情况和自身的残疾背思想包袱，老师会想办法帮助他的，希望他能乐观起来，把自己融入到大家庭中来。后来，董老师不仅自己从物质上和精神上帮助鼓励，还在班上把他勤学和节俭的的表现进行了表扬，同学们听了后主动找他玩和他交流，班上热心的女同学甚至拿出自己的零用钱为他买早点。就这样，孩子性格慢慢变得开朗了，和同学也有了交流。看着这一变化，董老师脸上露出了欣慰的笑容。后来每每有爱心助学和政府资助的机会，老师都会首先考虑到他。关爱每一位学生，无论他们聪慧与否，无论他们贫穷与否，无论他们调皮与否，无论他们好学与否，在董老师眼里都是可爱的孩子，都一样享受到她的关爱。就像她在日志中这样写道：我没有高深的学问，没有聪慧的头脑，但我有颗很强的责任心和爱心，乐于为每位学生付出，无愧于教师这个职业，于此，我也感到自豪了。

对于一个班主任，家访工作必不可少。从2012年5月初开始，董瑞碧老师利用下午放学后的时间和周末进行大家访活动，最远路程有20余公里，家访人数达到班级人数的80％。毒辣的太阳，崎岖的山路，低血糖的身体，严重的晕车都没能阻止她家访的脚步。每到一家都详细了解记录学生在家表现及家庭具体信息资料，反馈学生在校情况，宣传学校的办学条件、发展规划、管理措施及国家两免一补政策和蛋奶工程的实施计划。学生居住地不集中，往往一个下午就只能走两三家，稍微多待会儿还得披着星光回。忙完备课还得把家访的情况以日志的形式记录下来，这都是她养成的习惯，不仅仅是家访，与学生的点点滴滴，与教学有关的经验收获，她都会详细记录。大家访活动不仅使自己的班务及教学工作做到有的放矢，也是家长对于学校的全面了解起到了桥梁作用，一致受到领导及家长的好评。

曾经的成绩，曾经的荣誉，让她付出了太多的精力和情感。虽然她欣慰、自豪，但是背后的酸楚谁能知晓？有一次整个右手背意外烫伤，自己生活都不方便，但是由于所带六年级课程紧张，没有耽误学生一节课，带着疼痛勉强坚持用左手写字；还有一次正在上课时低血糖发了，说话都吃力，交代学生几句，勉强回到宿办室冲了一杯糖水喝下，稍稍恢复又回到课堂继续上课；2013年快放暑假的时候，腿意外受伤，不能动弹，不得不请假找人顶课。复习的卷子每次由顶课的老师负责考，完了她都自己坐在床上阅，然后把存在的问题反映给顶课老师。考试前两天她实在是放心不下学生，毅然决定无论如何坚持最后两天，哪怕只是光给学生讲。于是，她丈夫上课前就背着她到教室，下了课再背回来……这些对于她来说挺一挺也就过去了。但是，她自从看了她儿子一篇日记以后，觉得自己得到的一切荣誉是用对儿子的愧疚换来的。儿子在病中写到：生病了真的好难受，自己一人孤独的躺在床上，好想妈妈陪在身边，可是妈妈却要上课。她的学生病了她都会陪着，而我却连她的学生都不如。妈妈，你爱我吗？在读到日记的那一刻，坚强的她流泪了。是啊，学生病了，她会在第一时间带去医院看，陪着吊瓶，亲自为学生倒水喝药，而自己的孩子呢，只能抽空课去看，完了还得自己照顾自己。更有甚者，她一直强调家长要辅导好孩子，而自己10年来很少过问孩子学习，更谈不上辅导。直到孩子今年要参加中考了才稍微关注一下。一直以来，她把所有的精力放在学生身上，忙的时候连孩子的饭都顾不上做，方便面成了儿子最好的选择。她试图改变，不要那么敬业，为了自己的身体，为了孩子，但是当看到那一张张可爱的脸庞时，职业的使命感又让她忘我的工作。她只是希望儿子最终能理解。

董老师没有多么感人的事迹，她做着平凡的事情，但是她21年来能一如既往的保持最初饱满的工作热情，把青春奉献给了家乡的教育事业。成绩属于过去，荣誉也属于过去，作为土生土长的焕古人，她将继续努力工作，为自己的母校添光增彩。

教育散文（13）

爱是最好的教育散文

开学才两天，孩子们就能够全心投入到学习中了，他们的勤奋状态着实让我感动。可能他们也意识到马上就要毕业了，时间紧迫，家长也一定有所督促。所以，他们明显加快了步伐。

可在众多的孩子中，我发现了硕很不在状态。别人大声朗读的时候，他的嘴却连张也没张一下，最令我着急的是别人动笔刷刷写字，他也能老老实实坐着一动不动，手里时不时还摆弄个小东西。每一项任务，他都是班级最后一个完成，他的状态越来越令人担忧了。

硕的妈妈以前跟我沟通说他们教育不了这个孩子，因为孩子压根儿不听他们的话，我听了不由感到奇怪，十几岁的孩子父母竟然管不了。有一次约他妈妈到校是因为硕拿了同学要交的报刊钱，他妈妈向我讲了硕平时在家也乱花钱，不给就闹等情况。谈话之中可看出她作为母亲的担忧与焦急，但也看出了她对孩子的溺爱。如此这般，教育怎能不乏力？一个孩子有问题不可怕，可怕的是家长也有问题了，老师无法从根源解决，所以孩子的问题最终也难以彻底解决。

许多教育效果不好的孩子，往往是教师在教育的过程中没有得到家长的有力配合。当三番五次与家长沟通后，来自家庭教育的反馈还是那样无力，作为教师就只好孤军奋战，但孩子的成长一定是缓慢的。在硕的身上就充分说明了这一点。

如今，马上要毕业了。这些看上去蛮可爱的孩子，却与班里优秀的学生有着天壤之别，我想象着他们到了中学，在教室里待一天会是什么滋味，一定度日如年吧。好学生不容易当，差学生更不是好受的滋味。所以，我还是要尽全力让他们的基础知识过关。

开学第一天，我们学习了《学弈》，全班只有硕一人不会背诵，我便让他组内的同学负责辅导。可他的组长几次汇报说：老师，硕还是不会背。其他同学听了都露出匪夷所思的表情。为了不让他泄气，我主动担任他的辅导员。毕竟在班级的辅导员中，我还是备受青睐的。看得出他也很乐意。说实话，自己的班务已经够我忙的了，也只能海绵里挤水了。

下课间隙，我把他叫到跟前，说：“背吧，我看看你会了几句。”他顿了一会儿，就开始背，连第一句都没有背准确，看来文言文对他来说真是老大难了。我就提示他两句再让他背，结果他能把一句话中的字背的前后颠倒。我只好让他再理解一遍意思，然后再背。短短几句，他总是背得支离破碎。也只好一句一句来背了。我禁不住问他：“你今天是一点都没听课吧？”他赶紧反驳说：“没，我听了，只是没有预习。”我说：“那好，从现在开始，你用心来学，我看能达到什么效果。”结果直到放学，他背的还不熟练。在我整队的间隙，他凑到我跟前还背上几句。同学们看着都乐了，我也无奈地笑了。

不知为什么，当孩子学不会的时候，我竟然能够做到如此心平气和，只要他认真而努力，我就对他满怀信心。第二天一大早，硕就到我面前，眼神中明显有了自信。他果然很顺利把《学弈》背了下来，可以猜出他回家一定用功了。我在全班同学面前表扬了他的`韧劲。告诉大家不会的知识一定要学会为止，同时吸取教训：不预习，学起来就会很吃力。当然我也明白，如果没有我一再监督，硕可能就放弃了。如果没有我温和的态度让他感受到老师给予的爱与期望，他也不会克服惰性并主动完成学习任务。

?记忆总是通过一幅幅画面定格在我们的脑海，放学时刻硕到我耳边背诵的情景总在我眼前挥之不去。他的认真让我感觉到孩子的天真可爱，我一直相信每一个孩子都是可以塑造的，就像每个人都有天使和魔鬼的两面性，倘若我们让孩子更多地展示天使的一面，他也将逐步接近真正的天使。

身为教师，在开学季，我们听到了太多不想再看到熊孩子的心声，不知这算不算一种悲哀。尽管我们的工作有千辛万苦，但对孩子的爱一定要火热赤诚，且来不得半点虚假，教育如果不能真正为孩子着想，没有一颗真爱的心，那孩子们得到的会是什么呢？我祈愿我们这些陪伴孩子渡过美好年华且对孩子产生深远影响的师者，能够永怀一颗仁爱之心，爱我们眼前的每一个可爱的精灵，用我们温暖的光照亮他前方的路。相信当我们散发光与热时，温暖的不仅是他人，还有我们自己。

教育散文（14）

论国语教育散文

三十五年十二月二十四日北平各报有中央社讯一节:台湾省国语推行委员会主任委员魏建功，就三十馀年来国语教育推行情形，对记者谈:民国二年蔡元培任教育总长，鉴于新文化运动语体文亟须提倡，即开始组织国语推行机构。国语之推行，实际甚为简单，而教育行政负责者不予协助，以致困难重重，国语推行运动似已呈藕断丝连之态。实则国语推行，即在厉行注音符号。赞助有力之国语推行运动者，多为文学方面人物。

我国尚无专门从事语文办理国语教育者。现在国语推行人士皆在四十岁以上，后继者寥寥。政府应切实注意之，否则台湾之国语推行，今后十年的工作干部就成问题。

魏先生这一节简短的谈话，充分的叙述了冷落的国语推行的现状。

魏先生说的三十年来的国语教育，是专就民国成立以来说的。若是追溯渊源应该从清末说起。那时的字母运动和白话运动是民国以来国语运动的摇篮。那时的目标是开通民智。字母运动是用拼音字母替代汉字，让一般不识字的民众容易学，容易用。白话运动是编印白话书报给一般识得一些汉字的民众看，让他们得到一些新的知识。前者是清除文盲，后者专开通民智，自然，清除文盲也为的开通民智，那时也印行了好些字母拼音的读物。这两种运动都以一般未受教育或受过很少教育的民众为对象，字母和白话都只是为他们的方便，并非根本的改革文字。那时所谓上等人还是用着汉字和文言，认为当然。再说这两种运动都不曾强调读音的统一;他们注重的只是识字和阅读。

民国以来的国语运动可大大的不同。他们首先注重国音的统一，制出了注音字母，现在改称“注音符号”，后来又将北平话定为标准语。新文学运动接着“五四”运动，这才强调国语体文，将小学和初中的国文科改为国语科。后来又有废除汉字运动，又制出了国语罗马字，就是注音符号第二式，现在改称“译音符号”。注音字母和国语罗马字，标准语，国语科，都是教育部定的。究竟是民国了，这种国语运动不再分别上等人和下层民众，总算国民待遇，一视同仁。三十年来语体文的发展蒸蒸日上，成绩最好。魏先生说“赞助有力之国语推行运动者，多为文学方面人物”，大概就是偏重语体文的成绩一项而言。其次是注音符号第一式的施用，也在相当的进展。早年有过一个国语讲习所，讲习的主要就是北平话和注音字母。这字母也曾用来印过《国音字典》、《字汇》和一些书报。抗战前并已有了注音汉字和注音汉字印的小学教科书。抗战后印刷条件艰难，注音汉字的教科书办不到了，但还有注音小报在后方继续的苦撑着。

《国音字典》、《国音常用字汇》以及别的字典里除用第一式符号外，兼用第二式注音。但是第二式制定得晚，又不能配合汉字的形体，所以施用的机会少得多。加上带有政治性的拉丁化或新文字运动，使教育当局有了戒心，他们只将这第二式干搁着，后来才改为“译音符号”，限于译音用;注音字母也早改为“符号”，专作注音用。这些都是表示反对废除汉字改用拼音文字。一方面拉丁化运动者，却称国语罗马字和注音字母所表示的国语为“官僚国语”。本来定一个地方的话为标准语，反对的就不少;他们主张以普通话为标准语。第一次的《国音字典》里的国音就是照这个标准定的。后来才改用北平话，以为这才是自然的标准，不是勉强凑合的普通话。改定以后反对的还是很多。江浙人总说国语没有入声，那几个卷舌音也徒然教孩子们吃苦头。抗战后到了西南，西南的中小学里教学注音符号的似乎极少。我曾参加过成都市小学教师暑期讲习会。讲过一回注音符号，听众似乎全不接头，并且毫无兴趣。这大概是注音符号还没有经教育当局推行到四川的原故。一方面西南官话跟北平也近些，说起来够清楚的，他们也不忙学国语。再说北平话定作标准语是在北平建都时代。首都改到南京以后，大家似乎忙着别的，还没有注意到这个问题上。将来若注意到了，会不会像目下讨论建都问题这样热烈的争执呢？这是很难预测的。

我个人倒是赞成国语有一个自然的标准。自己是苏北人，却赞成将北平话作为标准语。一来因为北平是文化城，二来因为北平话的词汇差不多都写得出，三来因为北平话已经作为标准语多年，虽然还没有“俗成”，“约定”总算“约定”的了。标准语只是标准，“蓝青官话”也罢，“二八京腔”也罢，只要向着这个标准走就成。特别是孩子们向着这个标准走就成。以后交通应该越来越便利，孩子们听国语的机会多，学起来不会难。成人自然难些，但是有个自然的标准，总比那形形色色的或只在字典里而并不上口的普通话好捉摸些。就算是国音乡调，甚至乡音国调，也总可以帮助大家了解些。因此我赞成北平师范学院这回设国语专修科，多培植些“专门从事语文办理国语教育”的人才。这些人该能说纯粹的'国语，还得有文学的修养，这才能成为活的自然的标准。他们将来散到各地去服务，标准语就更不难学习了。但是除此以外还有更重要的一件事，就是该快些恢复注音汉字的教科书，如能多有注音汉字的书报更好。

废除汉字在日本还很困难，在中国恐怕更难。我所以主张先行施用注音汉字。联合国文教会议这回建议“全世界联合清除文盲”，我们的国语教育也该以清除文盲为首务。现在讲清除文盲，跟清末讲开通民智态度不同，但需要还是一样迫切，也许更迫切些。清除文盲要教他们容易识字，注音汉字该可以帮忙他们识字。说起识字，又来了一个问题，也在国语教育项下。标准语得有标准音，还得有标准字。这些年注意国民教育的人，有些在研究汉字的基本字汇。战前商务印书馆印行的庄泽宣先生编辑的《基本字汇》，综合九家研究的结果，共五千二百六十九字。

照最近陆殿扬先生发表的意见(《文讯》新六号，《关于字汇问题》)，“宜以二千五百字为度”。这种基本字汇将常用的汉字统计出来，减轻学习的负担，自然很好。但是统计的时候不能只注意单字，还该注意单字合成的词汇，才能切用。有了这种基本字汇，还得注意字形的划一，这就是陆先生所谓标准字。

陆先生指出汉字形体的分歧和重复，妨害学习很大。这种分歧和重复如任其自然演变，就会越来越多，多到不可收拾的地步。从前历代常要规定正体字，教人民遵用;应国家考试的如不遵用，就是犯规，往往因此不准参加考试。这倒不是妄作威福，而是为了公众的方便，也就是所谓“约定俗成”。记得魏建功先生在教育部召集的一个会议里曾经建议整理汉字形体，搜罗所有汉字的各种形体，编辑成书，同时定出各个汉字的通用形体，也就是标准字。但是这种大规模的工作，需要相当多的人力财力和时间，一时不容易着手。也许还得先有些简易的办法来应急，这种得“专门从事语文”的人共同研究才成。还有，王了一先生也曾强调标准汉字，虽然他没有提出“标准字”这名称。陆先生是主张“整理国字，使之合理化，科学化，统一化，正确化，非从速厘订标准字不可”。有了标准字和基本字汇相辅而行，汉字的学习该比从前减少困难很多，清除文盲才可以加速的进展。同时还得根据标准字的基本字汇x辑国民读物，供一般应用。这种读物似乎不一定要用旧形式，只要浅近清楚就好。目下一般小店员和工人读报的已不少，报纸的文体大部分不是旧形式，他们也能够并且有兴趣的念下去。他们，尤其是年轻的，也愿意学些新花样，并不是一味恋着老古董的。

教育散文（15）

用一生的幸福诠释爱的教育散文

张xx，这一名字在20xx年5月8日被人们嘱目，也就是在她推开孩子的那一刻，用一生的幸福诠释了爱的教育。

她是一名普普通通的教师，是一名工作在教育第一线的优秀教师，她以无私的奉献精神，在付出尽乎生命代价之后，被教育界认定是如何的优秀的教师，我为之感慨，为之感叹，为之惨然。

她的一生幸福在孩子被救之时被定格，被宣告结束。那么她以后的生活如何，我不得而知，无非是在众人的敬佩之中，浮夸之中，高调的赞许之中得到如许的精神安慰，那么镜头之后的生活又如何去面对呢？我为她难过，在她仅有的28个春秋中是健全的身体，面临的将是无尽的悲壮和悲哀。

我赞叹她临危不惧，舍己救人，感憾她关爱学生，无私奉献。她要么不做，做就最好，然而上苍不给她更多独立生活的机会，在她满怀爱岗敬业教书育人之心之时被剥夺了这个权利，苍天有眼，让她的金子般的灿灿之心得以在众人面前显现，苍天无眼，这样一个婷婷玉立正值青春好年华之时的美丽少妇变得如此惨痛。轮椅变成她的归宿。

她幸福吗？她的幸福源于28个春夏秋冬的暂短停留，她的幸福源于变成残疾人之后头上被补带的那些桂冠，织出的美丽光环闪耀在镜头前迎得人们的同怜和眷恋，她的幸福源于多少年如一日的朝五晚九的工作热情和不知索取回报的痴情。她的幸福源于丈夫在众目睽睽下的誓言，或许在不久变得何等的苍白。她的幸福源于父亲期盼的眼神，幸福的泪滴，为女儿骄傲之余内心深处深深的遗恨。她的壮举救了孩子，却不能挽救自己，更不能拯救生活，更无法弥补给家人带来的无尽的忧伤和痛苦。她不能选择怎样的生活，只能是轮椅上单调的孤苦的对往事的垂怜和对知识的渴求，我相信她不会沉陷于苦楚中，也会以昂扬的`斗志面对新的残酷的生活。但是她身边的人要承受多少，忍受何等的忧愁，她以忠于教育事业关爱孩子，舍生忘死的精神诠释了爱的教育。

做为教师，或是做为一个有善良之心的人或许都会在这危急时刻挺身而出，汶川地震等等多次的大难早已证实了这一点，出于人的本能本性也好，出于真善美之心也好，总之，人救了，自己伤了，但愿被救孩子的父母能在学习张丽莉同志的热浪之后时常去看看她，帮她做点家务，给她做点渴口的佳肴，体恤她的亲人，恐怕这便会成为我的奢望了。

满心只为育桃李，一场车祸大难生。车祸之前的她何等的优秀，那些关注教育的人们，那些能给予她荣耀桂冠的领导们也多关注一下还没有遭遇灾难的爱岗敬业的教师吧！

教育散文（16）

让孩子经历一些磨难教育散文

那天偶然相遇，你跟我提起了磨难教育，只说了个皮毛就匆匆离去，你可能还是半信半疑。这几天，我正打算撰写这方面的论文，觉得很有必要再细细地跟你谈谈这方面的问题，对你教育儿子可能会有所帮助。

在谈磨难教育之前，我先给你讲两件亲眼所见的事。一个五年级小姑娘的妈妈突然遭遇车祸不幸身亡。她依然上学，吃零食，跟同学有说有笑，直到埋葬妈妈的那天也没有掉过一滴眼泪，在院子里跟小孩子追逐打闹，还嫌哭声烦人。邻居一个老奶奶问她原因，她说：“人都死了，伤心有什么用？”在人们的眼里，小姑娘是懂事比较早的。一个五年级的孩子会对妈妈的死若无其事，真是令人费解。如果说这是一种个别现象，下面这件事又能说明什么呢？一个年轻老师在公开课上给六年级的学生上《凡卡》这篇课文。它是俄国著名作家契诃夫的短篇小说，被选入人教版的教材二十多年。为了激发学生的情感，更好地领会俄国人民在沙皇统治下过着悲惨的生活，体会作者所表达的思想感情。老师引导学生重点分析了凡卡挨打的细节。抓住“揪头发，拖到院子里、揍一顿、老板娘捞起青鱼，拿鱼嘴戳脸”这些动词，然后让学生表演，入情入境的体会凡卡的悲惨遭遇，从而激发同情心。学生把表演当成了一次吵闹，嘻嘻哈哈地玩过去，弄得老师下不了台，只好承认这是一次失败的课堂设计，也让听课的老师摇头叹息。

听了这两件事，你会认为现在的孩子真是没心没肺。我倒觉得不能完全怪孩子们，都是因为他们在成长的过程中没有经历过磨难，不知道什么叫悲惨遭遇，什么叫伤心难过。不亲口品尝是不知道黄连有多苦，蜂蜜有多甜。现在的孩子，没有缺吃少穿的烦恼，不用在烈日暴晒下劳作，自然不明白辛苦是一种什么滋味。出门有摩托车、电动车、轿车代步；吃药不是冲剂就是糖衣片；闯了祸有父母包揽。是父母把生活中的一切不如意都遮住，让孩子就如同生长在温室的花朵一样，在一个充满快乐与爱的环境中长大，当然不顾周围的一切。妈妈死了跟自己没有关系，只要有钱花就行；凡卡挨打、受欺凌，那是几百年前的事，跟自己连边儿都沾不着。要是每天少给了零花钱，那是绝对不行的。别的同学有东西吃，自己只好眼巴巴地望着，就会又哭又闹，打滚骗赖。

磨难教育也叫挫折教育，它不是新名词，而是上个世纪末就有人提出来的一种教育方式，可以说是针对独生子女这一代人的教育提出来的。许多成功人士的经验之谈都把磨难看成是人生的一笔财富。一个人在生活之路上遇到困难和挫折、产生痛苦、悲伤、愤怒等情绪是难免的，也只是时间早晚的问题。父母总是想避免孩子遭受失败和挫折，甚至替他们承受，过度的保护只能让孩子在将来独立的人生道路上缺乏对付艰难困苦的经验，容易被困难击倒。磨难教育就是故意让孩子吃一些苦，在亲身经历中去感悟人生的真谛，体验生活的艰辛。我也要求家长利用节假日带领孩子到山上拣菌子、掐蕨菜、挖药、挑柴……还真是收效不少，当孩子在山上东张西望地乱转，把菌子踢坏、把蕨菜踩断、把药踏坏都看不见，就会明白无论做什么事都要用心；到田地里干活才明白读书不是最辛苦的，父母每天头顶烈日干活更不容易；在施肥和喷洒农药的时候，还会懂得农村需要科学的道理。

对孩子的磨难，不光是体力上的磨难，还应该有精神上的磨砺。现在的父母对孩子总是有求必应，他们会觉得一切都是应该的。而现实生活总有许多不如意的地方，让孩子在情感上经受一些挫折，才能体验到生活的美好。比如：孩子特别想买名牌旅游鞋，由于淘气就坚决不买，再哭再闹也不能满足他的要求，他会明白哭是解决不了问题的，也是最无能的一种表现。有个家长的做法很值得提倡，我把它介绍给你。儿子跟同学打架，把人家的小腿摔断了，父母让他每天背那同学上学、回家，折腾了一个多月，花了四百多块钱，母亲先把医药费垫付了，然后叫儿子在假期中从自家地里拔菜去卖，不计成本，直到卖够这些钱为止。儿子开始以为很容易，每天就能卖十多块钱，尝试了几天后想耍赖，妈妈没有放行。儿子想到是自己闯的祸，只好捏着鼻子吃臭屁，早睡早起，劳累了一个多月才卖够了同学的医药费。他终于明白了闯祸是要自己付出代价的，要纠正一个错误比改正一道错题困难多了。

你儿子快要上学了，我觉得应该让他做些事情，喂狗、洗碗、扫地都可以。为了调动他的积极性，就把家务劳动和零花钱挂钩。每天把这三件事做好就给他一块钱，这一块钱是他的劳动所得，可以自由支配。你不要认为这点小事，大人忍着一泡尿就能做完，小孩子却要费半天的精神力气。也就是在做这些事的过程中孩子养成了做事认真踏实的习惯，还学会了负责任，对他的.一生都是有好处的。我曾经见过这样一位妈妈：送儿子上幼儿园，儿子在前面跑步前进，她骑自行车跟在后面，引得路上的人驻足观看。有人认为母亲心太狠，有人则认为是一种好办法。等幼儿园的老师发现小男孩腿脚灵便，很少生病，追问原因才弄清事情真相，急忙向其他小朋友的家长推荐，一个个都摇着头说：“不忍心，孩子太小了。”

实施磨难教育要全家人统一思想，还要横下一条心来长期坚持，不要看着孩子可怜就心疼，从而放弃预先设计好的计划。每让孩子经历一次磨难，都让孩子说说自己的亲身体验，这比空洞的说教，比上个世纪中期流行的忆苦思甜教育要有用得多。我有个朋友的女儿在省城上大学，跟周围的同学比穿名牌、进饭店，一听妈妈提费钱就生气，甚至还跟妈妈吵起来。假期中跟同学去打工——推销化妆品，想尽一切办法，看够人家的冷面孔，听腻了冷言冷语，每天挣到十多块钱，口渴了买瓶水也要省着喝，肚子饿了就吃一碗米线过一顿，还亲口对妈妈说：“花钱容易，挣钱难。我终于弄懂了你节省的原因。”

磨难教育在许多人看来是苦肉计。满口赞成，要实施却于心不忍。有个母亲经常抱怨上初二的女儿懒惰，读书累倒半百人还没有好成绩，做事要有人监督，玩起来倒十分快活。我提议利用暑假时间送她到饭馆端盘子、洗碗筷，用一个月的时间亲身体验生活的不容易，以达到自我教育的目的。她一下说爷爷和奶奶不会同意，一下又说她自己也不肯去，也干不了，还说我的主意不切实际。面对这么多借口，我又有什么办法呢？谁都不想自讨苦吃，而现实生活又是有喜有忧。也不知你是否真正能做到看着儿子受苦受累而不心疼？

疼爱孩子是父母的天性，也可以说是所有动物的天性，虎毒还不食子呢。小的时候让孩子经历一些磨难，正是为了他日后生活得更好。我觉得父母对孩子的爱不是物质上的迁就，因为人的欲望是无穷无尽的。父母给孩子最多的应该是精神上的关爱。当孩子遭遇失败的时候，要给予安慰，分析原因，吸取教训，让他勇敢地站起来；当孩子面对成功沾沾自喜，要在表示祝贺的时候给一些提醒，千万不要为了防止产生骄傲思想而一瓢冷水泼得他垂头丧气；当孩子处于人生十字路口的时候，要听听他的想法，也提出自己的建议，让孩子学会选择。

教育散文（17）

我家的鹰式教育家教散文

前天小女儿与我视频问我；妈妈；我春节可以回家过吗？我问；你有假期吗？小女儿；假期在过完春节以后的一周后才开始呐。我问；你什么意思？小女儿；我想你允许的话，我就请假一周，回家过一个春节！我：哦！

我妈在世的时候（特别是在她老家人有病期间）每一年春节期间与我小女儿在视频里，她老人家就说；小小呀，（小女儿的乳名） 你为什么不回家来过年呀？快快回来吧，多想家呀！每每这一刻，小小总是安慰姥姥说；姥姥呀，我没有想家的那根筋呀！我这里很好的，和我们国家来的留学同学们一起包饺子，还能在网上看春晚，不想回家的。我妈说了想家的孩子没有出息，更何况我没有钱和时间回家呀！我现在得努力学习，努力赚钱，给自己一个更好的未来。

听着小女儿与姥姥这样的对话，我心里总是酸酸的，如打翻的五味瓶……

我妈在这个时候就埋怨我说；你真够狠的了，你这个当妈的呀！才多大的孩子呀，送出去也就算了，还不让回来过年。我告诉她老人家说；小小去的那个国家和学校是不过春节的，没有假期的。再说了您像我这个年龄的时候，不是也有俩个儿子去当兵吗，您为什么没有不让您的儿子去呀？那个时候还有战争的呀！（我的二哥和三哥，分别在68年，70年去当兵，这俩哥哥，都有8年的军龄，而且二哥参军是在珍宝岛，二哥参加过《珍宝岛保卫战》）。

坚强的老妈在风烛残年的时候感情更脆弱了，我想，也许这就是人的常态吧！

经常有亲戚朋友问我想不想孩子的时候我就说；人生为了励志！就得付出一些东西。维和部队里的每一个人他（她）们都有家，他们都是父母生的。还有很多的体育明星，诸如世上有很多的职业和岗位，孩子们从小就离开了家和父母，当别人看见他(她）们辉煌和成绩的`那一刻，其实他（她）们流过的血汗泪水不用多说，人生的遗憾肯定也是一大堆的。什么人家的父母就能舍得自己的孩子呀？可是，人活着，为了理想，梦想，信仰。

小女儿留学快7年了，没有一个春节回来过，7年之中总共回家来过5次，每一次最多30天，反正平均每一年在家里团聚的时间不超过15天。而且我和她爸爸从来没有去过她的学校，从来没有去看过她。 有的时候俩个女儿开玩笑时经常说我的一句话是；我俩这个妈是后妈，并且还非常的虎，是个大虎妈！哈哈！

现在有一个流行语叫‘’鹰式教育‘’而我也不知道这算不算是我们家的‘鹰式教育’？

嘿嘿……

教育散文（18）

教育的智慧散文

什么是教育的智慧？我只是一个普普通通的中学老师，学养不深，圈子有限，不比象牙塔里的理论家，一下子还真说不清楚。但从我校四位青年女教师的治班做法中，我似乎渐渐领悟出它蕴含的深意。她们长年累月地坚守在三尺讲台，整天与一帮毛孩子打交道，他们的青春也许没有“月上柳梢头”的浪漫，但绝不缺乏“化作春泥更护花”的胸襟与价值。

一、饺子吃出的变化

张丽丽老师调入我校的第三年，她带的班进入了最为紧张得毕业冲刺阶段。班里一位姓李的男生，原先的表现挺好，但到了即将升学的关键时刻，反而越发的不可理喻：独来独往，沉默寡言，动不动就跟别人发脾气,学习成绩也江河日下。张老师从学生嘴里了解到，他的父亲开大车跑运输，暑假的时候出车祸去世了，就很想找机会安慰安慰他。

一天，第四节上课的时候，张老师发现他又迟到了，就是自习课也不能迟到啊，于是就把他叫到办公室，详细地询问他进入毕业班后的学习、生活情况，告诉他有什么困难一定要告诉老师，还鼓励他拿出男子汉气概，以优异的成绩告慰罹难的父亲，修补母亲那颗破碎的心。完了，张老师让他回教室拿来期中考试的语文试卷，仔细地分析出错的原因，让他当场进行修订。不知不觉中时间已过了一个多小时，午饭的时间已经错过。这时，张老师拿出桌上的饭盒，告诉他：“下一个任务，吃饭——”这男生说什么也不肯，张老师嗔怒道：“我还等你考上重点高中、重点大学，毕业后请我到星级酒店吃大餐呢？今天我们运气好，孩子的爷爷过生日，送来了这么多饺子。”边说边打开保温饭盒的盖子，一股白色的蒸汽袅袅升起。男生夹起饺子，还未送到嘴里，眼泪就啪嗒啪嗒地掉了下来……

自此之后，这个男生重新回到了从前，渐渐地又和同学们一起说说笑笑了，因为他真切地感受到父亲离世后，老师、同学都没有疏远他，看不起他，反而给了他更多的关爱。在这个温暖的大家庭里，他并不孤独和无助。编造各种借口回家的毛病渐渐改掉了，学习成绩也开始好转，因为他在老师的开导下，彻彻底底明白了，唯有自己努力学习，成人成才，才是对母亲最好的安慰。

心语：没有爱的教育就如同池塘里没有水一样。爱是教师最重要的法宝，师爱如水，它看似柔弱，却蕴藏着强大的教育力量，它能感动心灵，启迪智慧，创造奇迹。当我们的班主任对班里的问题生无计可施的时候，你不妨拿起“爱”的武器。

二、无声的关爱

那是2010年的第一场雪，雪下得并不是很大，飘飞的雪花落在地上，不一会儿就消融了，变成雪水汩汩地流进了路旁的下水道里。雪后的第二天早晨，也就是毕业班放寒假的最后一天，陈淑英老师像往常一样，匆匆地吃了口早饭，就骑上电动车往学校赶去。两节课上完后，她还要召开本学期最后一节班会，让学生把假期生活安排得紧张有序。

雪水经过一夜的'冰冻给马路穿上一层薄薄的铠甲，通往学校的那条大街变得像镜子般明亮光滑。迷雾中，陈老师小心地前行，临近通向学校的路口正准备拐弯时，一辆自北向南疾驰的轿车，刹着车划了过来，只听得“哐”的一声，陈老师连车带人被撞出10几米远，倒在了血泊之中，头上鲜血如注。跟她相距不远的一位女老师见状，一下子吓傻了，一边哭喊着前去救人，一边拿出手机拨打了120。学校政教处的几个老师得知消息气喘吁吁地赶到的时候，急救车刚刚停稳，他们和医生一道把陈老师轻轻地抬上车，送往医院。由于失血过多，陈老师脸色蜡黄，一直闭着眼睛，直到半个小时过去，她才缓缓地睁开眼睛。CT片拿出来看过之后，在场的人这才长出了一口气。所幸的是除颅骨受伤外，其他部位的擦伤均无大碍。整整一个寒假，陈老师躺在医院的病床上。伤情稍有好转的时候，陈老师就让家人把教科书、备课本拿到医院，把未讲完的三个单元认认真真地备了一遍。

正月十六，学校正式开学了。按照医生的要求，她需要回家静养至少半个月才能上班，但陈老师牵挂着班里的学生，正是中考冲刺的关键时期，学生耽误一天就可能遗憾终生。她打电话要求校长辞掉替补老师，自己上课。校长见她态度如此坚决，只好答应她试试看，并再三叮嘱她千万不要硬撑。于是，她就让爱人开车把她送到学校。她一小步一小步挪到教室，没有力气讲课，就在讲台上坐下，让科代表代替她去讲。学生们怎么也想不到老师会这样出现在他们眼前，一个个眼含热泪专注地听讲，其庄严的气氛，使我联想到了都德的《最后一课》。几堂课之后，该班的学生们都像变了一个人一样，玩命地学习。原先自习课的嗡嗡声消失了，晚就寝的违纪现象也不见了。一位班里出名的楞头青，惹事精，下课铃响后，第一个跑到讲台，扶起陈老师，哭着对她说：“以前我的确像你说的是个浑球，从今往后我如果不好好学习，我就不是个人。”陈老师帮他擦去泪水，欣慰地笑了。

这一年的中考，这个班出人意料地考得十分出色。重点高中上线8人，一中公助生高达40余人。老师们都开玩笑说：“陈老师的伤可不白受，头上撞个窟窿，挽救了一个班呀。”

心语：教育真是一门艺术。有的人把自己的不幸，当做向领导讨价还价的借口，当做博得别人同情的筹码；有的人把不幸，化作一种教育的资源，留给学生一生的回忆和尊敬。教育更需要真情的付出，唯有真情，才可融化坚冰，走进柳暗花明的教育佳境。

三、特许你犯错六次

2012年9月，学校让焦瑞香老师担任初三（10）班的班主任。这个班有几个全校出名的“刺头’，自己不努力学习，自习课说闲话，晚就寝也隔三差五地闹点动静，让政教处记下，班级量化分被扣。

焦老师新官上任，急于把班级成绩搞上去。于是，就专门召开主题班会，让学生讨论“纪律与学习成绩的关系”，动之以情，晓之以理，还让每人制定了一个“追赶目标卡”。此举对学生震动很大，毕竟是毕业班，考不上高中，不好给管吃管喝的家长交代。但这几个“刺头”，几天过去就依然故我，追赶目标早忘到爪哇岛去了。

俗话说：“擒贼先擒王”。要为学生创造一个安静的学习、休息环境，理了这几个刺头看来是势在必行了。把家长叫来恨恨地修理修理吧，显得老师无能，再说现如今有些家长不定找什么理由推三挪四，效果未必就好。思来想去，焦老师就想了一招。她把这几个捣蛋鬼找来，和颜悦色地充分肯定主题班会之后他们的进步，班级量化分由全校倒数已上升到中等，你们为班级做出的贡献，老师记在了心里。然后，焦老师把他们的头儿留下，让其他同学回教室写作业。“刺头”知道这要拿他开刀了，摆出一副死猪不怕开水烫的架势，没成想焦老师却温和地说:特许你到毕业再犯六次错误，他们我只给了三次，如果你嫌少，还可以再加几次，咱们立个君子协定。

这学生见老师对他如此“关照”，实在开不了口，急忙说：“不少不少，超过六次，老师，我就自动走人。”

从此这个学生变化很大，尽管自制力很差，但到毕业犯错误的次数也没超过四次。

心语：每一朵花都有自己存在的理由，每一朵花都有开放的借口。作为教育工作者，我们需要做的就是耐心的等待，等待她的开放，然后静静地欣赏。

愿我们的每一个班主任都做一个侍花的行家，一个专业的赏花人。

四、板报写出的自信

我校首届毕业班的时候，魏淑肖担任01—（1）班的班主任。一名叫苏华的男生，从山区转来，基础较差。上课还好，自习课的时候，他总是低着头，沉默寡言，一副心事重重的样子。全班56名学生，每逢考试，其成绩总在50上下徘徊。班主任着急，科任老师也不知如何教好。

一个偶然的机会，魏老师发现他多才多艺，不但字写得好，而且还会画画。于是，魏老师就安排他担任板报组的组长，每一个月更新一期班里的板报。自从当了这个组长后，他脸上明显比以往多了一些笑容。轮到换板报的时候，班主任只说一个宣传主题，剩下的工作，像标题的位置、色彩的搭配、插图的设置等全由他做主。

为了办好板报，他每一期都要先画出草图，征求板报组其他成员的意见，几经修改后才搬到黑板上。政教处每次都要进行评比，（1）班的板报质量排名始终名列前茅。每评比一次，政教处都要在黑板上公布全校前10名的成绩，班主任开班会也要予以重点表扬。正是在换板报的过程中，他认识到了自己在班集体中不可替代的作用，找到了不该失去的自信。在班主任和科任老师的共同帮助下，他克服了严重的偏科现象，学习成绩也渐渐地追了上来，由班里的后进生达到了中等偏上的位次。第二年，他不负众望，顺利地考上县一中。

心语：爱迪生说：自信是成功的第一秘诀。一个学生一旦拥有了自信，他的人生或迟或早都会铺满鲜花，结出硕果。作为老师，有意识地创造并善于抓住每一次教育的契机，是成熟和爱心的集中体现。

这四位老师的做法，算不算有智慧，我无法下定论。但我知道，教师的爱是滴滴雨露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻的感情也会消融；教师的爱是架高灵敏度雷达，总能捕捉到最佳的教育契机。