孔孟教学设计

王*** 22-07-10 教学设计

教学目标：

1．理解孔子、孟子论学的角度和具体意义。

2．背诵孔子的四则语录，熟读孟子的两则语录。

3．积累文言词汇。

教学重点：

1．积累文学常识及文言词。

2．理解孔孟论学的具体含义。

教学难点：

理解孔孟言论所阐明的道理。

课时：第一课时

教学过程：

一、复习

上一篇文言文默写反馈。

二、齐读课文

正音：不逾矩罔殆篑一日暴之

三、复习词语解释和句子翻译：

（一）字词解释：

1．不耻下问 2．无惑乎王之不智也 3．一日暴之，十日寒之

今夫弈之为数

4．为譬如为山

为是其智弗若与

今夫弈之为数

5．数扶苏以数谏故

若印数十百千本

尽信书

6．信小信未孚

忌不自信

7．至吾退而寒之者至矣

以至仁伐至不仁

8．进进，吾往矣

群臣进谏，门庭若市

（二）句子翻译

1、吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

2无或乎王之不智也。

3、譬如为山，未成一篑，止，吾止也！譬如平地，虽覆一篑，进，吾进也！

4、学而不思则罔，思而不学则殆。

5、敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。

6、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。

7、吾见亦罕矣，吾退而寒之者至矣，吾如有萌焉何哉？

8、仁人无敌于天下。以至仁伐至不仁,而何其血之流杵也?

9、使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。

四、内容理解

（一）孔子论学的话分别阐明了关于学习的什么道理？

1．第一则是论述学习的作用：学习终身受益。

孔子自述他进德修业的过程和认识能力提高的阶段。在一定程度上反映了人生经验不断积累的规律。这段话概括了人生六个阶段所能达到的境界目标，也是各个阶段学习的结果，具有规范人生的指导意义。

2．第二则论述学习的方法：学习与思考相结合，相得益彰。

以对举的形式，强调学习与思考的各自意义和它们不可分割的关系。一“罔”一“殆”，从反面论说“学而不思”“思而不学”的严重后果，突出“思学结合”的重要性

3．第三则论学习的方法：勤奋虚心地学习，不懂就问。包括要向地位比自己低的人请教。

4．第四则：论述学习的态度：不要止步不前，半途而废。要自强不息，不断学习，不断进步，终能成功。

孔子以“为山”和“平地”两个比喻，说明“为山”不成，是因为没有继续努力，以致功亏一篑。而平整土地，加上一篑就成功了。以此论说坚持不懈的重要性。

（二）孟子论学的话分别阐明了关于学习的什么道理？

1．第一则论学习态度：学习不能一暴十寒，要坚持不懈，持之以恒；不能三心二意，必须专心致志。

以“一曝十寒”为喻，再以“学奕 ”为例，说明学习如不能 “专心致志”，则将一事无成。比喻和取例都来自生活，容易理解，可谓言浅而意深，并以此证明学习效果的好坏首先不在于智力高下，而在于学习态度的差异。

3．第二则：不要迷信书本，读书要有批判怀疑精神。

4．请举出一两个事例来印证“尽信书，则不如无书”。

五、评讲练习

六、作业：订正练习、背默写纸

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