七年级语文教案《金色花》教学方法(必备4篇)
七年级语文教案《金色花》教学方法(1)
㈠情景导入
(播放歌曲《鲁冰花》导入新课)这首歌借鲁冰花表达了孩子对母亲的爱,是啊!母爱是人类情感中最崇高、最美好的,母子之情是全人类的共同情感,今天我们一起来欣赏一首表达母子之间亲密情感的散文诗——《金色花》(请同学们打开课本129页)板书课题。
㈡作者简介
首先让我们来了解一下作者。(多媒体显示作者资料)师读。
㈢深情的朗读
1、教师配乐范读课文,请学生给每个自然段标上序号,给文中不认识的字标上拼音。
2、结合屏幕上字词的拼音自由朗读课文,试用一句话概括文章内容.
3、再读课文,注意重音、语速、节奏、感情,请同学说说以怎样的情感来朗读这首诗。(这首诗的感情基调是舒缓、温馨、深情的,还应该读出儿童特有的调皮。)
4、学生推荐同学读,并说说你推荐他的原因,读后请学生评一评,师生共同探讨朗读方法。
5、多媒体显示难读的句子,一起来分析该如何读,先由学生大胆的试读,再让学生自己评价。
“你到哪里去了,你这坏孩子?”(嗔怪、担忧、焦虑、欣喜,交织在一起的情感,假装生气)
“我不告诉你,妈妈。”(淘气、机灵、撒娇、调皮的语气)
七年级语文教案《金色花》教学方法(2)
㈠情景导入
(播放歌曲《鲁冰花》导入新课)这首歌借鲁冰花表达了孩子对母亲的爱,是啊!母爱是人类情感中最崇高、最美好的,母子之情是全人类的共同情感,今天我们一起来欣赏一首表达母子之间亲密情感的散文诗——《金色花》(请同学们打开课本129页)板书课题。
㈡作者简介
首先让我们来了解一下作者。(多媒体显示作者资料)师读。
㈢深情的朗读
1、教师配乐范读课文,请学生给每个自然段标上序号,给文中不认识的字标上拼音。
2、结合屏幕上字词的拼音自由朗读课文,试用一句话概括文章内容.
3、再读课文,注意重音、语速、节奏、感情,请同学说说以怎样的情感来朗读这首诗。(这首诗的感情基调是舒缓、温馨、深情的,还应该读出儿童特有的调皮。)
4、学生推荐同学读,并说说你推荐他的原因,读后请学生评一评,师生共同探讨朗读方法。
5、多媒体显示难读的句子,一起来分析该如何读,先由学生大胆的试读,再让学生自己评价。
“你到哪里去了,你这坏孩子?”(嗔怪、担忧、焦虑、欣喜,交织在一起的情感,假装生气)
“我不告诉你,妈妈。”(淘气、机灵、撒娇、调皮的语气)
七年级语文教案《金色花》教学方法(3)
①在这一幅幅的画面中孩子和妈妈给你留下了怎样的印象?试用一个字或一个词或一句话来说说这一对母子。
板书:
孩子:天真,可爱,活泼,稚气,淘气,孝顺
母亲:亲切,慈祥,关爱孩子
②谈谈学习本文的感受,参考这几个题目来说。
1、妈妈是怎样关爱我们的?
2、我们是怎样报答妈妈的?
3、你有没有让妈妈伤心过?
4、怎么可以让妈妈不伤心,多微笑?
先小组讨论,再请学生发言。
七年级语文教案《金色花》教学方法(4)
1、写法的探讨
在这首诗里我们感受到了母子间的款款深情,但文中却没有一个“爱”或者“喜欢”这样的字眼,那作者是怎样表达这母子间的浓浓情意的呢?
学生思考,小组合作探究,代表发言:①生:诗人想像自己变成一朵金色花一天三次与妈妈嬉戏。②生:为妈妈做事不图回报和作者想像母子间的对话等。
教师明确,这就是托物言志的写法。
2、仿写
母爱是无私伟大的,谁不应该感谢母亲,报答母亲呢?泰戈尔笔下的孩子愿变成一朵金色花来表达对妈妈的爱,如果你也具备一种神奇的力量,可以随意变化,那么你想变成什么来表达你对妈妈的爱呢?请用“假如我变成了……”开头写一段话,表达你们对妈妈的爱。