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中班教案《白雪公主》

胡*** 22-05-26 教案

活动目标：

1、练习蹲着走，发展腿部力量。

2、模仿小矮人走路，能蹲着走5～10米，保持身体平衡，坚持完成动作。

3、体验合作游戏的乐趣。

4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

5、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

重难点：

让幼儿按蹲走动作的要领（上身挺直、膝盖半蹲）练习自由行走。

活动准备：

1、幼儿听过《白雪公主》的故事。

2、长绳一根，障碍物若干，纸球人手一个，篓子四个，铃鼓一个。

3、录音机，音乐磁带。

活动过程：

1．准备活动。

幼儿围成一个大圆圈听信号一个跟着一个走和跑。

要求：听清铃鼓的声音，快拍时就跑，慢拍时就走。

幼儿和教师随《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐做身体准备动作。

（评析：此环节的设计是力求让幼儿在运动前先舒展自己的筋骨，为后面的教学活动做好一个热身铺垫。）

2．探索“小矮人”走路的方法．练习蹲着走。

教师：小朋友，你们喜欢白雪公主吗?白雪公主的好朋友是谁呀?(七个小矮人)你们知道小矮人是怎么走路的呢?

（评析：教师此问题的提问设计直接、简单明了，避免幼儿答偏跑题。同时使幼儿用蹲的办法来变成小矮人。）

幼儿自由尝试模仿“小矮人”走路。

（评析：让幼儿自由想象并练习，迸发出强烈的做小矮人愿望，激发他们想融入到这个角色中来，从而有效地达到角色进入的教育效果。）

请个别幼儿示范蹲着走，引导幼儿讨论动作的要领：双腿半蹲，步幅要小，移动时不要站起来，保持身体平衡。

（评析：幼儿先学习动作要领，为后面的以游戏来强化、巩固其对动作的掌握做好基础作用。）

在场地上系一根长绳，最低处要低于最矮的幼儿。教师带领幼儿集体练习从长绳下面蹲着走过，且不碰到绳子。为激发活动兴趣，发展动作节奏，可集体呼数前进。

集体讲评，提醒幼儿在活动中要坚持蹲着走，不站起来。

（评析：让幼儿继续练习动作要领，掌握活动的重点。）

幼儿自由练习，教师观察和指导。

3、游戏话动“白雪公主和小矮人。

教师交代游戏的玩法与规则：幼儿分成四组，每组一位幼儿扮演白雪公主站在终点线上，其余幼儿扮演小矮人，站在起点线上。游戏开始，小矮人手拿沙包从起点开始，一个跟着一个蹲着走成一列纵队，绕障碍(用瓶子代替)到达终点，将纸球投到“白雪公主”手里的篓子里，再蹲着从原路走回起点，最后“白雪公主”抱着篓子边往回走边捡起地上的障碍物放进篓子，最先回到起点的队为胜队。

游戏重复进行数次。

（评析：教师让幼儿蹲走来到“终点”，并说明游戏规则【有序地绕过障碍物，如按从左往右的顺序绕物蹲走】，提醒幼儿要坚持，不怕吃苦。）

让幼儿两两合作手拉手模仿小矮人走，体验合作活动的乐趣。对能力稍差的幼儿，教师可帮助他们(在前面拉住手)练习半蹲走。

4．活动结束：按摩自己的双腿进行放松活动。

活动反思：

在本次活动中，幼儿的兴趣极为浓厚，课堂气氛也很活跃。从目标来讲，我觉得整个活动下来已经达到了我所预测的目标。在热身活动这一环节中，所有的热身动作我都是有针对性的`根据本次目标中所要发展幼儿的基本动作来进行的。而在基本活动这一环节，我首先是让幼儿先自由练习小矮人走路，然后老师进行小结，告诉幼儿矮人走路的方法，再在此基础上让幼儿进行游戏，再接着是让他们进行分组比赛，提醒幼儿在活动中要坚持蹲着走，不站起来。而在本次活动中不足的地方在于：在交待游戏规则时没有让全班幼儿看清楚（后面的幼儿看不到），导致个别幼儿没能遵守游戏规则。还有就是，游戏难度不够，活动量较小，在下次活动中需要加强难度，让幼儿的动作能得到提升。