一路花香教学反思范文
《一路花香》是一则寓言。寓言,是把一个深刻的道理寄托在精练、生动的故事里的文学体裁。它大多采用拟人化的手法,把事物“人格化”。这则寓言写的是印度的一个挑水工,用两只水罐挑水。一只水罐完好无损,另一只有条裂缝。后来当有裂缝的水罐感到惭愧的时候,挑水工与其对话,揭示出一个深刻的道理:世界上每个人、每样东西都有其自身存在的价值,既不要骄傲自大,也不要妄自菲薄,要看到自己的优点,充分发挥作用,同样能给人类以美的享受。从课题“一路花香”着手,可以引起学生无限联想,从而激发学生阅读的爱好,急于了解一路花香是怎样的一幅美景、为什么会一路花香、从这个故事里我们能得到什么启示。
本节课的教学中,采用了“感知内容——了解形象——领会寓意”三个步骤扎实、有效地引导学生通过自主阅读,去感悟课文所揭示的深刻道理。首先,在导入阶段,让学生从整体上初步把握课文内容,训练学生捕捉信息和整理信息的能力。其次,为了充分发挥学生的主体性,把课堂真真实实地还给学生,在“精读感悟,领会寓意”的教学环节,徐老师引导学生走进文本,潜心阅读描写人物的句段,透过重点词句用心体会,再带着对文本个性化的理解和大家探讨、交流,最后再次走进文本,用充满个性的朗读去表达自己对文本的理解,去体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。课堂尾声,徐老师利用散文诗《欣赏自己》和孩子们一同用心灵去聆听语言文字的美丽,去品味语文学习过程中的一路花香!在学生描述花香路景的时候,提供给学生一些相关词语,学生可能会说得更加顺畅生动,也便于学生的积累。
同时,我觉得进行拓展迁移练习时,我们除了借用名言外,还可以让通过联系身边的人,比如身边的同学等,发现他们每个人身上都有闪光点,借而引导学生理解“金无足赤,人无完人”、“天生我材必有用”……这样有利于让学生对寓言揭示的道理有更进一步的感悟。