校本培训材料(汇总3篇)
校本培训材料(1)
课题 用高锰酸钾制取氧气 课型 活动探究 技能类型 提问技能 教学目标 1、通过学习掌握实验室制取氧气的操作步骤以及实验的注意事项。 2、学会思考问题解决问题。 训练目标 通过训练培养提问中的简答、思考的技能 时间分配 教学内容、步骤和方法 技能要素 学习行为 回顾上节课的内容:1、用高锰酸钾制取氧气如何操作? 简答型 直接式 思考 回答 分析 答:查、装、定、点、收、离、熄 问题2:为什么先要检查装置的气密性?如何检查? 思考型 概括式 思考 回答 分析 答:(1)、有气体参与或生成的反应都要先检查装置的气密性,怕漏气影响实验目的或效果,如果中间有毒性气体会造成可想象的'后果。若不检查装置的气密性,当装置漏气时,生成的气体难以收集,达不到制气的目的。 (2)、将试管用橡胶塞插好导管后将导管的另一端插入水槽中(盛水的),用手紧握试管,若水中有气泡,则装置气密性好; 问题3:为什么要先移动酒精灯使试管均匀受热? 思考型 概括式 解析式 思考 分析 概括 回答 答:酒精灯来回移动使试管受热均匀,防止它炸裂。由于外焰温度最高,为使分解反应易于发生,故要用外焰加热。 问题4:为什么要有连续气泡时才能收集? 答:因为开始逸出的气体主要是空气。 问题5:停止制取氧气时,为什么要先把导管从水槽中取出,然后再移去酒精灯? 答:先移去酒精灯,试管温度降低,试管内气体压强减小,冷水沿导管倒吸到热的试管里,使试管破裂。
校本培训材料(2)
近年来,我校坚持走内涵发展之路,以校本培训为龙头,积极创建“学习型”学校。我们以“从细节入手,关注教师素质及课堂教学有效性”为培训研究重点,以学、研、训一体化的培训模式,营造教师共同研究的学习氛围,建立校园学习文化,为教师强内功、提师能注入不竭的动力,促进了学校可持续发展。
一、与时俱进,建立培训保障制度。
1.机制健全,职责明确。
学校成立了以校长为组长的校本培训领导小组,全面负责和领导校本培训工作。形成了由校长亲自抓,分管校长负责抓,教导处具体抓,其他各部门协同抓的校本培训管理网络,制定了详实的培训计划,注重过程管理,做到专人负责,职责明确,扎实有效地推进校本培训工作。在教师中树立“育人先育己”的观念。使校本培训成为提高教育教学质量的新的生长点,成为加强教师队伍建设,提升教师素质的新的支撑点,成为学校可持续发展的潜力所在。
2.领导重视,经费保障。
学校领导高度重视校本培训工作,每学期定期研究校本培训工作。制定了《2011-2012年教师专业化发展规划》,目标明确,措施具体。一直以来,学校每年投入专项经费用于骨干教师培训、外出学习培训、购置设备、订阅书籍杂志。对申报的中央教科所科研课题给予充足的.经费保障。每年召开一次校本培训工作总结表彰会,对一些通过培训在教学和科研方面成绩突出者给以奖励,从而保证了我校校本培训工作落到实处。
二、丰富内容,引领教师专业成长。
我校校本培训内容丰富,方式灵活多样,实施有序。培训工作围绕教师的需求进行,有较强的针对性。
1.坚持每周的政治学习制度。进行政治思想、时事政治学习和师德师风教育。组织教师学习《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《关于进一步加强师德建设的若干意见》等教育法规,开展“用责任、爱心和学识引领学生健康成长”的主题教育活动。注重加强对教师依法从教、职业道德和健康心理等方面的培训,使教师模范遵守“为人师表、敬业爱生、无私奉献”的职业道德。
2.抓实教学基本功培训。学校组织教师学习评课十条、质量白皮书、三段六年质量监测方案、解放学习力等,通过校本培训,“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。我们还十分注重在教师中开展“三字一话”基本功训练,学科教学设计能力、评课、说课、教学质量分析能力的培训。各学科组加强对本学科专业知识的培训,努力提高教师的业务素质。
3.加强集体备课研讨。坚持集体备课与个人备课相结合,加强教师之间的广泛合作。集体备课作为一种有计划、有组织、有目的的教研活动,它是教师密切合作的基本形式之一,它有利于优势互补,形成群体合力,提高教师整体素质。我校非常重视集体备课,在集体备课时重点研究。(1)在分析教材和学生的基础上确立教学目标,达到目标一致;(2)确定教学重点、难点,使教学过程把握住主线。(3)研究知识的呈现方式,找准知识的切入点。(4)探讨学生学习的方式,促使学生自主学习、合作学习、探究学习。(5)研究《课堂作业》如何在教学过程中呈现和突破。集体备课一人主讲,大家补充完善。集体备课中把握了教学宗旨、教学方向,但每位教师的个性差异不同,教学风格不同,学生情况不同。我们要求教师在集体备课的基础上,完善教学设计,具体设计教学流程,体现教法、学法,这样大家集思广益,人尽其才,充分调动了集体和个人两方面的积极性,功在课前、利在课上。
校本培训材料(3)
教师校本培训汇报材料
在日常学习、工作生活中,很多时候都需要进行汇报,汇报可以是工作开始前的规划安排,也可以是工作完成后的分析总结,为了帮助大家更好的完成汇报,以下是小编为大家整理的教师校本培训汇报材料,仅供参考,大家一起来看看吧。
在教师培训年中,我校本着造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定科研能力、适应新时期课程改革需求的教师队伍,以此为努力的方向,积极组织我校教师参加各种培训。
在教师培训年中,我校领导对教师的培训工作高度重视,以校长为首的领导小组,组成培训督导组,定期检查我校教师培训情况,并鼓励教师积极参与,并且从学校教育经费中专门划拨千元作为教师培训经费,确保教师培训无后顾之忧。今年暑期我校依据上级有关指示精神,积极鼓励我校45岁以下青年教师全员参与上级组织的教师基本功培训和新课标培训。我校还积极组织教师参与上级组织的外出学习培训,借外出学习之机,激发并调动我校教师工作的热情,产生一人学习,集体收益的效应。
为确保校本培训工作的顺利进行,保障培训的实效性,学校采取一些措施:
一、关于校本培训的保障
措施1:领导重视。首先学校成立由校长任组长的.校本培训领导小组,下设业务指导小组其主要职责是领导谷马小学的教师校本培训工作,加强教师队伍设,促进教师专业成长。学校把校本培训工作纳入长期工作目标。
措施2:经费保障;
措施3:学习机会保障;
措施4:师资保障;
充分挖掘本校资源对教师进行培训,学校拥有一支能够胜任培训工作的师资队伍。市骨干教师董春琴老师及李风云老师,她们德才兼备,业务精湛,有很高的教育教学和教科研能力,学校充分利用这些骨干教师对青年教师进行培训。组成了语、数教研小组,培训效果良好。
二、校本培训的管理和实施
第一、师德培训
学校重视教师的师德建设,利用教师会议、每周日的例会时间进行师德培训,提高教师的思想觉悟,并制定了关于禁止体罚与变相体罚学生的规定、教师考勤制度等,用以规范教师行为,强化教师自身修养,打造谷马小学教师的新形象。
第二、新课标培训
为搞好新一轮的课程改革,适应教师教学的需要,结合学校实际较系统地学习教育教学理论。自XX年以来,学校大力转变教学观念,以改革课堂教学为重点,强调以学生为本、师生互动,促进学生的学习方式向自主学习,合作学习和探究学习方式转变。
周四晚是集体教研活动时间。各教研组能按时高效地开展各种教研活动,活动内容包括集体备课、评课、理论学习、交流心得、专题教研等。各教研组长高度负责,使备课、上课、评课系列活动做到时间、地点、人员、内容、效果“五落实”,收到显著效果。创造出了具有谷马小学特色的教学模式。
学校鼓励教师进行反思,老师们在上好每节课前,认真写好教学设计(我们的集体备课都设计了个性化创意,老师可根据自己的理解对集体备课进行修改),课后及时写出教学反思(记录教学中的得失,便于总结经验弥补不足)。
第三、计算机培训
马会芳、董春琴两位教师微机水平较高,学校由这两位教师负责对教师进行微机培训,根据教师的微机水平分成不同的小组,学习的侧重点不同,微机基础好的教师学习flash动画制作,有一定微机水平的教师学习幻灯片制作,老师们课件制作水平有了很大提高,并能很好的服务于教学,做到了将现代教育技术与课程整合。学校注重积极开发网络资源用于教师校本培训,学年初学校又加大投资力度为学校的电脑架上了宽带,老师们随时可以上网查阅资料,满足了各位教师的业务需求。
今后,我们将立足学校实际,正确对待学校的成绩与不足,抓住发展机遇,迎接各种挑战,争取在上级主管部门的关心与支持下,使理念与管理真正成为自己的特色,把学校真正办成人民满意的学校。