LZ你可能不太了解，因果颠倒了，其实是耳聋导致哑巴。因为： 我来解释下为什么听力不好的孩子(部分成年人)说话口齿不清楚或干脆变成哑巴，总的来说在小孩子的语言的学习期内，听到什么样的声音就发出什么样的声音，听到失真的言语声就发出失真的言语声---口齿不清。 通常我们所说的言语，每个字都由音节组成，音节又由音素组成，每个音素都包含频率特性。比如“啊”这个词包含较多的低频成分，“词”这个词包含较多的高频成分。
比方说高频损失稍严重，那么一句话里的某些词你听不清楚，导致整句话不理解，言语“失真”了。这就是生活中的困扰。
助听器会把你“听得较差的声音”放大一点，这样就达到了声音的“补偿”，从而帮你听到挺清楚。
为什么听得到声音却听不清楚呢？在我们不考虑听神经病变和大脑言语中枢退化/病变的情况下，从物理角度来说，言语声是由不同频率”的声音单位组成，低频声音包含较多的声波能量，能反映一个声音的“大小”，我们说的元音a o e 是不是发音比较洪亮呢，这些发音低频占了大部分；而中高频率的声音呢反映了声音的清晰度，因为我们的言语声的基本单位里的辅音往往集中在中高频比如 z c s 是不是发出的声音不那么洪亮呢？比如“花hua ”这个词，他听不到“h-u”这个发音，他认为“花花花”就变成“啊啊啊”了，“否否否”变成“偶偶偶”了，因为他听不到辅音啊。 如果低频好，所以听得到一点声音，因为低频代表声音能量，大小；高频差，辅音部分听不到，所以发音清晰度就差了。 综上所说，有些孩子可能低频比较好，检查出来确实是低频好高频差，有些家长不愿意接受这个事实，自己验证下：拍手、玩具鼓等，咦？孩子都有反应呀！实则不对！它低频比较好，这些声音他当然能听见了，或者他本身不是很严重，但你们拍手，玩具鼓发出的声音达到一定强度，他也当然能听见了，然后家长就有侥幸心理，不及时干预，再大一点说话开始不清楚了，因为话多了嘛，不标准的发音多了，觉察到有问题了，心急了，再干预，效果就打折扣了，因为错过了最佳时期---言语发展、学习的黄金期---3周岁前。 有时会碰到某个成年人有听力损失，可能采取措施比较晚，听惯了失真的声音，慢慢发音也变了，咬字不清，有点“大舌头”。