数学的统计的方法有哪些
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一、引导学生全身心地投入到统计的过程中
教学中,教师关注到学生,将学生放于主动地位上,充分展现课程标准中所要求的学生是数学学习的主人这一教学理念。我们师者要成为统计教学中的倡导者、指引者、交流者、合作者,引导学生积极参与,充分体验统计教学的那种自主、交流、探究的氛围。在学生自主参与下观察、操作、交流中学习探究统计知识,理解掌握比较简单的统计方法,充分感受到统计知识在生活中的应用,从统计角度去思考问题,亲身经历数据的收集、整理及分析的过程,再进行进一步的提炼,使学生掌握统计知识。
二、关注学生已有的生活经验,充分调动学生学习数学的情感
统计教学中,教师应该密切关注学生自身的生活经验,选择与学生密切相关的日常活动,让学生感觉数学就在我们的身边,充分调动学生对统计学习的那份情感,激发学生学习探究统计知识的积极性,增强学生学好统计知识的那份自信,使学生打心眼里去喜欢学习数学。
例如,在元旦联欢会班级准备买什么样的水果时,调查班级同学最喜欢吃的水果,制定在规定的数额之内的购买计划。教学时,先让学生先做一些实际调查,而后再去思考具体的统计方法,较为详细地咨询班级同学中每一个人的喜爱,统计每一种水果的人数。最后再对统计的结果做进一步的表达与交流,解决课堂上教师提出的问题。
三、引导学生将统计知识运用于现实生活情境中
我们所传授的统计知识,不能单一地让学生去记住几个概念,能计算几个习题,能绘制几个统计图表,其重点应该是让学生学会一些初步的简单的统计方法,能够将统计知识运用于现实生活情境中。
例如,一次作业设计:学校的生活丰富多彩,那么周末生活又该如何去安排呢?老师很想知道咱们班级同学个人的情况,怎么做?学生回答。而后让学生对自己周末的学习及娱乐时间做好统计。