心理学家研究发现，有30%的孩子到了学龄时仍然不会自觉地去学习， 总是要家长不断地督促，上课注意力不集中，爱做小动作，写作业边写边 玩等。这主要是家长没有培养孩子学习的耐心造成的。 一般来说，玩是顽皮孩子的天性，在游戏中孩子会变得机敏，会启发 创造性思维，会巧妙地和小伙伴配合，孩子能在玩中得到无穷的乐趣。
孩 子不爱学习，贪玩是很正常的。但是如果家长一直纵容，那么可能未来孩 子就只知道玩，而不能很好地学习了。 所以，家长应该采取一些方法，把顽皮的孩子从贪玩中解救出来， 先培养他们良好的学习习惯，再培养他们“玩”的本领。这样未来孩子 就能劳逸结合，更好地处理学习和玩的关系。
那么如何培养孩子良好的 学习习惯呢？ (1)培养孩子学习的主动性和自觉性。 引导、鼓励和监督孩子。爱玩是孩子的天性，几乎没有一个孩子能自 觉地停止游戏去认真学习，这时就需要家长正确地引导。在这一点上，家 长应该树立权威，因为孩子小，辨别是非对错的能力很差，有一些好习惯 是我们必须强迫他学会的，不能放任孩子想干什么就千什么。
当发现孩子具有主动学习的苗头时，需要家长及时的鼓励以巩固这种 阶段性的成果，我们可以表扬他，说他做得很好，爸爸妈妈很高兴。要多 留一些时间让孩子自己安排自己的学习计划，如果孩子还小，想不出可以自己安排什么，可以给他多提几个建议让他选择。但是，一旦他选定，就 必须严格执行，我们此时要做的就是监督孩子执行得好坏，执行得好就奖 励，反之则罚。
如此循环，久而久之，孩子自然就会养成自觉学习和主动 学习的良好习惯。 (2)培养孩子全面发展。 当孩子具有了自主学习的好习惯的时候，家长就不要更加刻意地强调 学习了。相反，应该更关注孩子其他方面素质的培养。有一个词叫做“习 惯效应”，孩子在养成好习惯以后，就会自主地去学习，什么事情都以学 习为先了。
家长这时可以适当地引导孩子参加课外活动，让孩子在学习之 余提高其他素质，而不是仍然注重学习。 如果家长还是注重孩子学习，就让孩子有一种家长十分在意成绩的感 觉，未来他们可能只重学习，而忽略了其他能力的发展。 (3 )不要把分数看得太重。 现在有些家长对孩子的分数看得太过严重，这是非常错误的。
家长应 该明白学习习惯和分数是不相关的。家长对于孩子学习习惯的培养不是简 单意义上的“分数至上”，不应该光拿分数去衡量孩子学习的好坏。当然并 不是说分数一无是处，但分数并不是评价一个孩子是否优秀的全部。刚入 学的孩子，尤其是小学阶段，即使相差十分八分，也是很难说孩子的今后 就一定行或一定不行，或者说孩子在这个阶段就一定学得好了或学得不好。
每个孩子都有不足之处，更不可能每个孩子都考第一名，总有孩子会 落在后面。当孩子在考试中没有得到预期的好成绩时，他已经非常难过了。 这时候，父母更不要刺激孩子，而要拿出自己的宽容和安慰。同时也要不 忘对孩子说“下次努力”，使孩子把目光转向下一次机会。
即使孩子成绩非常糟糕，父母也要忍住一时气愤，调整好心态，给孩 子最大的宽容和鼓励，想办法使孩子的目光转向他的长处，增强孩子的自 僖心。只要有了自信，那么孩子自然而然就会更加努力。 。
答：行为习惯偏差习惯性多动怎么办？ 挽救一个孩子等于挽救一个家庭，行为习惯偏差习惯性多动的孩子，有效学习动作慢，作业完成能力很差，学习效率低，爱和别人打闹。...详情>>
