记忆可以看作是一个档案馆，里面存储了大量的信息。但如果这些信息没有组织安排，而是杂乱无章地堆放在一起，要从中查找到自己需要的信息 将会多么困难，无异于“海底捞针”。如果能够细心地记住你是怎样把信息置 于你的记忆中，即知道你把你需要的信息存储在哪个地方，你就会吃惊地发 现你是多么容易地就把大量的细节记得一清二楚啊！可见，组织安排是非常重要的。
组织想记的东西，需要个体采取积极主动的措施。有许多方法能够把信 息在记忆中组织归档，下面举了几个例子。 （1）教科书的标题。每本教科书里面都有标题，标题的字体不同于正文的字体。这些标题就 可以看成你记忆中存储信息的档案袋。你可以先想想这些标题，然后“查看” 档案袋，这样就可以把具体的信息回忆起来。
（2）“等级结构”法。如在政治学中，对政府机构的阐述是：小机构隶属于较大的机构，较大 的机构又隶属于再大一些的机构，如此直至最高层机构。我们看到一条综合 的叙述，它阐明了什么是政府。 （3）“主题表现”法。文学、历史知识，通常是按照某一主题组织的。
比如历史，美国的早期开发可以追溯到主要欧洲国家勇敢的探险、政治抱负、宗教变动或经济竞争这些主题。每个主题也许各自形成一幅不同的图画。但是有了一个主题，一种一致的殖民地发展观点就可以形成了。 （4）按功能组织。当我们研究一种有机的组织和结构时，信息可按不同成分的功能特点加 以组织。
如政府机关中像司法、立法等分支机构就是按其职能加以组织的。 又如，生物学中的许多生命系统（如循环系统）就是围绕供给、降温和再生这 类功能来进行组织的。 （5）按结构组织。一般来说，内容如按结构来组织安排最容易为人理解。如化学键结构、 政府组织结构、生物的细胞结构。
（6）按理论组织。也许按理论是一种更复杂、更抽象的组织方法。一切学科都有说明和解 释它们本身的理论。观察一下你们的教科书——论述你们所学的知识的基本理论。把理论用来组织某门学科的讨论是一种屡见不鲜的事情。 以上六种方法都是比较有效的信息存储的措施，在日常学习中，大部分人使用其中一两种不同的方法来组织他们的信息。
每种组织方法没有优劣之分，关键在于适不适合自己。考生可以根据自己的实际情况进行体验，掌握两三种适合自己的方法。
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问：近视了还会老花吗？有人话近视了就不会老花，但又有人话会！到底会不会呢？真想知道！
答：近视了同时也会老花,老花时近视的度数会降低。我看过一个老人同时带者两副眼镜在打麻将,说是一副近视一副老花的~~~~详情>>
答：和想像中不太一样,女生一般比较爱幻想,在电视,电影中看到的大学和现实总是有很大的差别.所以,难免有点失望. 上了大学,好像一下子就放松了,可是就业的压力依然存在...详情>>
