广州幼儿园新生入园须知有哪些攻略?
广州幼儿园新生入园须知有哪些攻略?
应他人,如何与他人互动、交流,以及如何在不同的社会环境中表现出不同的行为。 上幼儿园不论对孩子还是父母都是一种考验,邻居的孩子刚入园的几天,天天哭闹不愿意去,好不容易去了家长还有各种担心,生怕孩子因不适应而发生各种状况,纠结下来我家取经。
我把女儿上幼儿园期间的经验跟这位妈妈交流了下,也顺便写出来跟网友分享: 一,关于孩子 1,孩子的心理特征(父母必读) 幼儿园期间,孩子心理会随着成长而变化,各个时期会呈现不同的心理特点,掌握孩子心理,会让师生间、亲子间沟通更顺畅,更有效。
身体动作发展特点:每年身高增长4~5公分,体重增加1。5~2。5公分,脑和神经系统发展达到接近成人水平,动作更加协调稳定,粗大动作上可形成正确的跑步姿势,准确移动脚步和躯干跨越障碍物。精细动作更加准确,可以解纽扣、解系鞋带。总之,生活自理能力增强,身体动作的协调性增强。
语言发展特点:词汇量增多,可达3000~4000个,以名词为主,对新鲜事物和新名词特别感兴趣,还可以从电视卡通片中学到不少抽象名词,如天堂、地狱、星星雨。理解并能应用方位词,知道复杂的方位关系,能较准确地理解时间概念,如一天、一小时、午后、深夜等。
3~4岁的儿童可能会用错人称代词,6~7岁时即可正确运用人称代词。此期的儿童可用简单和复杂的句子表达自己的意思,如我要吃东西,因为我肚子饿了。在语言表达的同时还可伴有丰富的表情。 注意力发展:以无意注意占优势,只有能引起儿童兴趣的才能引起儿童的注意,如电视播放的卡通片。
学前儿童有意注意持续的时间较短:3~4岁10分钟,5~6岁15分钟,因此,在给学龄前儿童进行课程安排时要充分考虑到这一客观规律。 记忆的发展:无意记忆占优势,有意记忆处于萌芽阶段,形象与机械记忆为主,抽象记忆相当不足,另一特点将不同来源的内容与现实混为一谈,有的家长认为在说谎,实际是一种正常现象。
区分儿童是否说谎关键是要辨别出是幻想还是现实。 思维发展特点:往往具有强烈的好奇心,丰富的想象力,模仿力强,象征性和创造性游戏5~6岁达高峰,在游戏过程中,儿童的思维活动和社会化角色会很快发展。 情绪的发展:行为明显受情绪支配,学龄前儿童情绪体验丰富,很容易表现在外显情绪上不容易控制。
恐惧与焦虑是最不良的体验,在与家人分离或到一个新环境。受批评、受伤害后有明显的焦虑反应。高级情绪活动如同情心、孤独感、荣誉感、审美感、道德感、合作精神等也进一步发展。尤其是,正确处理孩子的哭闹情绪,是建立其良好性格的开始(特别重要) 2,孩子在幼儿园里最易出现的6大问题,个个不容忽视! 上幼儿园是孩子走入社会的第一步,没有了家人的呵护,孩子能适应吗?作为家长,他们能做些什么?我总结了孩子在幼儿园期间最易出现的6大问题,供家长参考。
问题1、憋尿与尿裤子 有一位妈妈发现,孩子在幼儿园不愿上厕所。每天下班来接她的时候,我都看着她夹着两条腿走路,憋得不行了。她说,因为班上有个小朋友上厕所的时间太长,遭到了老师的‘批评’,所以她就害怕了,宁可忍着也不去。这样下去,孩子还不得憋出病来?” 一幼儿园园长赵倩说,孩子出现憋尿的情况,幼儿园的老师是有一定责任的。
不过,幼儿园一个老师至少看十几个孩子,照顾不周的情况也是有的。这就需要家长及时发现孩子的问题,平时要多和孩子聊天,了解幼儿园的状况;接送孩子的时候多问问老师,孩子在园里有没有什么“异常”。 北京师范大学儿童心理学专家鲁杰分析,孩子之所以憋尿,是因为她把上厕所和受批评联系在了一起。
所以,当务之急是要消除孩子对上厕所的恐惧,对上厕所的问题进行正面强化。 另一位妈妈说,他们家孩子和憋尿正好相反。有的孩子是憋尿,我们家孩子是憋不住尿,经常尿湿裤子。
答:只要宝宝适应了就好的 就不需要特别注意什么了 平时注意宝宝的表现就好了详情>>
答:详情>>