年龄五十，还学“吹打” 不甘落伍的中年教师 文汇报 -------------------------------------------------------------------------------- 2004年09月07日 14:57 如果说教师无奈的话，如今站在讲台上年龄在48至55岁的中年教师是最有一番滋味的。
客观地说，现在还能教书的这批教师是相当不错的，毕竟在大浪淘沙中，他们挺过来了。但的确不易，所以当触动他们埋藏在心中的情愫时并不轻松。他们一直处在拼命追赶的岁月里。 “我们这代人，几乎什么都轮上了，正当读书时，碰上了‘十年内乱’，下乡插队务农，后来工农兵上大学，然后就做了教师”，一位重点中学的男教师敞开心怀。
他上历史课，一周10多节，还要辅导学生研究性学习。他说：“我们有一种一直欠账、然后不停地还债的感觉。教师学历要提升，首先我们要‘回炉’，已经40来岁却要补还20多岁的文凭欠债。接着考普通话证书，得重新校正自己的读音。现在，又提出要学会计算机操作，还要会制作教学课件，一切又得重头学起。
前几天，学校又明确双语教学要推进，我们又不能无动于衷。老实说，像我50开外的人，让我再学计算机还可以，但外语一点儿基础都没有，真有些心有余力不足，毕竟年龄不饶人啊。” 现在48至55岁的教师，不是做教学骨干，就是将要转岗的替补对象。他们中的大多数人把青春奉献给了社会和学生，但由于历史原因，一些人明显跟不上时代发展的步伐，这并不是他们不努力，而是教育的内在变化很快。
如果学校面临调整、人员压缩，他们很可能成为最容易被转岗的人。一位校长对记者说，学校有一位近50岁的语文教师，工作很卖力，备课也很认真，但学生反映教学效果欠佳。原来，他的教学方法比较陈旧，授课走不出词、段、篇和中心大意的局限，作文指导缺少导的成分。
如果以工作态度衡量，这是一位尽职的教师，但用新世纪的教育要求对照，这是需要提高的教师。 当然，通过培训提高是一条途径。但这个过程对他们来说不是轻而易举的事。一位49岁的语文教师坦言，如果再年轻10岁，我还能拼一下，如今即使拼出来了，任教的时间也不会很多，而且没那么容易。
更何况，现在年轻教师比我们有竞争力和潜力。 令这些教师更为无奈的是，面临教育观念的变化和教学手段的更新，他们的茫然感顿生。上课，要用多媒体，备课需要教学软件，如果提出要用英语，这对他们的压力显然过大了。 “50岁之后，还要学‘吹打’”？ 。
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