那还真不是一般远 呵呵~!
沈阳市于洪区白山路52-8依云北郡A区东门
希望是希望,哪个家长不希望这样?但现在来看,在咱们这里,要找这种语言环境不现实.楼主可以去试试,找到了报告一下
其实我感觉孩子是那块料,以后学也一样。谁让咱就没有这种环境,有啥用呀
语言必须有环境。不然在有天赋也没用。我只是希望孩子会说多种语言。但不是希望他以后能到每个国家都当个作家。 家长要对幼儿园教育有一个正确的认识。 1、 幼儿园教育概念与定义模糊,课程内容形式多样。 从学生家长、幼儿园和小学教师到教育领域的经营管理者与教育专家,对幼小衔接的概念与定义都有不同的理解,有的落后、有的超前;有的较模糊、有的较清晰。
不同的幼小衔接(学前)班由于概念、教育理念、教学质量以及效果的不同,大致可分为以下几种情况: 对幼儿园教育的认识(1) 重知识教育,忽略能力、习惯、心理的培养。 对幼儿园教育的认识(2) 重知识教育,能意识到能力、习惯的培养,但没有掌握一套较科学的方法,忽略心理教导。
对幼儿园教育的认识(3) 重知识教育,能意识到能力、习惯、心理的培养,但没有掌握一套较科学的方法。 对幼儿园教育的认识(4) 能意识到各方面的培养,但没有掌握一套较科学的方法,最终没有取得良好的效果,导致孩子没有形成好的习惯。 对幼儿园教育的认识(5) 能意识到各方面的培养,也掌握一些较科学的方法,但不太完善,最终取得的效果并不如他们宣传承诺的那样子。
对幼儿园教育的认识(6) 注重各方面的培养,掌握一整套科学完善的教育方法,过往的学员在升入小学后几乎都表现得很优秀。 。
答：楼上的回答 很具体 同上好了详情>>
