语言首先是一种社会现象,是社会交际的工具。这个工具又是人们在长期的社会历史生活实践中约定俗成的。每一种语言都是在具体的特定的社会历史环境中产生和发展起来的。因此每一个国家的民族语言中都有大量的只为该国该民族语言所特有的带有特定社会历史色彩具有鲜明个性的现象。
  只有了解所学英语国家和人民及其过去和现在,才能深刻理解所学语言。Atfirst,Languageisasocialphenomenon,isalsothetoolofsocialintercommunication。Thistoolwasestablishedbythepeopleinlong-termsocialandhistoricallifepractices。
  Infact,thebirthanddevelopmentofeverylanguagewasinthespecificsocialandhistoricalenvironment。Sothenationallanguageofeverycountryhadalargenumberofbrightanduniquephenomenawiththespecificsocialandhistoricalhueforthiscountryandthisnationallanguage。
  WewillbeabletounderstandprofoundlythelanguagethatwelearnedifwecanunderstandthecountryandtheirpeopleandtheirpastandpresentthatourlearningEnglish。
  古德诺夫(H。Goodenough)在>(CulturalAnthropologyandLinguistics)中是这样论述语言和文化的关系的:一个社会的语言是该社会文化的一个方面,语言和文化是部分和整体的关系,语言作为文化组成部分,其特殊性表现在:它是学习文化的主要工具,人在学习和运用语言的过程中获得整个文化。
  In,HGoodenoughdissertatedtherelationshipofthelanguageandcultur ,andthelanugueandthecultureistherelationshipofthepartandthewhole,andthelanguageisascomposingsegmentsoftheculture,anditsparticularitym ,andthepeoplewillgetthewholecultureinthecourseoflearningandusingthelanguage。
  在外语教学中要重视社会文化因素长期以来外语教学对社会文化因素是重视不够的。传统英语教学只是培养”纯语言能力”,既具备”造出一些意义正确`合乎语法法则的句子的能力”。然而海姆斯(D。H。Hymes)认为,仅仅学习某种语言是不够的,还必须学习责样使用那种语言,既必须掌握使用那种语言进行交际的能力。
  必须懂得仕么时候使用何种语体和语言形式,责样以适当的方式表示客气(或不客气)`友好`(或不友好)等等。而语言是文化的一种表现形式,不了解英美文化,要学好英语是不可能的。反过来说,越深刻细致地了解所学语言国家的历史`文化`传统`风俗习惯`生活方式以至生活细节,就越能正确地理解和准确地使用这一语言。
  在英语教学中我们往往容易看到母语对学习外语的干扰,而忘却社会文化因素的干扰。人在学习母语时,语言能力和社会文化能力是同时习得的。儿童是同时学会语言运用规则的。如父母常对孩子说:“不允许这样对奶奶说话。”“这样做不礼貌。“`问叔叔好!”阿姨给糖要说“谢谢”。
  “大人讲话小孩不要插嘴。”等Weshouldpayattentiontothesocialculturefactorsintheforeignlanguageteaching。Weshouldlesspayattentiontothesocialculturefactorsintheforeignlanguageteachingforlongtime,thetraditionalEnglishteachingonlyfoster“purelanguageability“,thatistosay,theabilityonlymeanswhatcanmakecomethesentencesthatthemeansarerightandconformwiththegrammar。
  ButD。H。Hymesthought,itisnotavailabletolearnalanguange,andweshouldtolearntohowtouseit,thatistosay,weshouldmastertheabilitythatwecanuseittocommunication。
  Alsoweshouldknowwhenandwhichtypeofwritingandlanguageformweshoulduse,andhowexpresscourteousness(ordiscourteousness)andfriendliness(orhostility)ect。
  。Andthelanguageisarepresentationformoftheculture,anditisimpossibletolearnEnglishwellifyoudonotunderstandthecultureofBritainandAmerica。
  Onthecontrary,youwillbeabletounderstanditrightlyanduseitexactly,ifyoucanmoreprofoundlyandparticularlyundertandthehistory,theculture,thetradition,thecustoms,thewayoflifeandthelifedetailsofthecountrythatwelearnedthelanguage。
  InEnglishteaching,weusuallysufferfromthedisturbthatthemotherlonguewhenwelearntheforeighlanguage,andforgetthedisturbofthesocialculturefactors。
  Weknowwhenthepeoplelearnthemotherlongue,theygetthelanguageabilityandthesocialcultureabilityatthesametime。Forthechildren,theyalsolearnedthelanguageusingrules。
  Forexample,theparentsoftentellthechildren:”DonotallowsaytotheGrandmotherlikethis!”“Itisimpolitetodoitlikethis。”“saygoodmorningorgoodafternoontotheuncle!”Youshouldsay“thankyou“whentheauntgiveyouthesweets。
  “Thechildrendonotchopinwhentheelderstalkwitheachother。”andsoon。