量变是事物在数量、速度和程度上的变化,表现为不显著的变化,体现了事物的连续性,保持了事物质的稳定性。质变是在量变的基础上发生的，标志着量的渐进过程的中断。事物的质变根源于事物的内部矛盾运动。 【☆☆~~亲，如果对你有帮助的话，麻烦点下“有用”--“打赏”谢谢了~~☆☆】
是不一样的.量变只是数量上的改变.量变是质变的条件.即使是部分质变也是不一样的
量变和质变的相互渗透，表现为总的量变过程包含着部分质变，质变过程中有量变，这也是量变和质变复杂性的表现。 总的量变过程中的部分质变，有阶段性部分质变和局部性部分质变两种情形。 质变过程中包含着量变，即包含着新质要素在量上的迅速扩张，旧质要素在量上的迅速消亡。 希望能帮助到你，麻烦点击“有用”，谢谢！
根本不存在“部分质变”这个说法，只要没有完全质变就只能是量变。
答：这几个成语故事涉及到了辩证法中的一些世界观和方法论。其中田忌赛马涉及量变与质变的转化。除了注重量的积累以外，还要注重因素内部结构的调整。该故事就是通过改变次序达...详情>>
答：以跳跃为例：初学时要首先使学生掌握跳跃动作起落的正确方法，然后要求旋转方法的正确，即起法与重心正确，然后逐步要求舞姿、速度和旋转数量详情>>
问：到18、19世纪哪个城市成为瑞士主要讲德语民族的文化教育和科学中心呢？
答：到18、19世纪，苏黎世成为瑞士主要讲德语民族的文化教育和科学中心，许多著名的科学家，包括爱因斯坦和核物理的创始人之一的沃尔弗同·波里都在这里学习和工作过详情>>
答：触觉训练在于帮助幼儿辨别物体是光滑还是粗糙，辨别温度的冷热，辨别物体的轻重和大小、厚薄、长短以及形体详情>>
