基础语法 详见附件 我认为总结的较全面 希望对你有帮助~
下面的表述很详尽了,希望对你有帮助。
「あげる」と「もらう」の特?eな性質
授受?釉~は、ほかの?釉~とは違い、ちょっと特?eな性質を持っています。まず、「もらう」と「あげる」について考えてみましょう。
例文Ａ、Ｂを比較してみてください。
A：本田さんが、柳さんに、プレゼントをもらいました。
B：柳さんが、本田さんに、プレゼントをあげました。
ＡとＢの文はどちらも、プレゼントが、柳から本田に移?婴筏郡长趣虮恧筏皮い蓼埂￥长味膜挝膜恧埂甘?g」は同じですが、この二つの文が「表現」していることは同じではありません。
つまり、例文Ａの?し手は、本田さんを文の中心にしています。「本田さんがもらった」ということを言いたいのです。それに??して、例文Ｂの?し手は柳さんを文の中心にして、「柳さんがあげた」ことを?したいのです。このように、「もらう」と「あげる」という?釉~には、主語を文の中心にする、という?Pきがあります。
そして、「物」が「主語＝文の中心」に入った?rは「もらう」を使い、「物」が「主語＝文の中心」から出た?rは「あげる」を使うのです。
次に、例文ＣとＤを?てください
C：私が、柳さんに、プレゼントをもらいました。
D：柳さんが、私に、プレゼントをあげました。
（×）
この二つの文には「私」という?し手が、文中に登?訾筏皮い蓼埂Ｔ?し手が文中にある?r、?し手が文の中心になります。つまり、「私」が文の中心になるのです。ところで、上で述べたように、「もらう」という?釉~には、主語を中心にする?Pきがあります。
例文Ｃでは、?し手の「私」が主語なので、文の中心は一つです。ところが、例文Ｄは、文の中心が、文の中心の「私」と、文の主語の「柳さん」の二つになってしまいます。だから、この例文Ｄは日本語として、不自然で正しくない文になってしまうのです。
このような性質は、授受?釉~ではない?釉~にはありません。
例えば、「渡す」という?釉~は、「物」の移?婴虮恧工趣いΦ悚鞘谑?釉~に似ていますが、主語を文の中心にする、という?Pきはありません。だから、次に?い菠肜模拧ⅲ皮稀ⅳ嗓沥椁庹筏の膜扦埂?
E：私が、安さんに、プレゼントを渡しました。
F：安さんが、私に、プレゼントを渡しました。
「くれる」の意味
日本語では例文Ｄのような?龊稀ⅰ袱ⅳ菠搿工工à蓼护蟆￥筏贰ⅳ饯欷扦喜槐悚?龊悉ⅳ辘蓼埂￥郅稳摔蛑髡Zにして、その人から私への、物の移?婴虮恧筏郡?龊悉扦埂￥长?r、「あげる」の代わりに使う授受?釉~があります。
それが、「くれる」です。
G：安さんが、私に、プレゼントをくれました。
このように「くれる」は、助詞「に」の前の言葉が「私」の?rにだけ使う?釉~です（注）。助詞「に」の前が、「私」でない?rは、例文Ｂのように「あげる」を使わなければなりません。
初?レベルの学?者が、授受?釉~を学ぶ?rに混乱するのは、移?婴畏较颏芜`う「あげる」「もらう」という2種?の?釉~のほかに、もう一つ「くれる」という?釉~があるからです。「あげる」「もらう」を?gに物の移?婴畏较颏虮恧?釉~だと教えると、「くれる」の意味が理解できません。
「あげる」「もらう」には、移?婴畏较颏虮恧工郅恕⒅髡Zを文の中心にする、という?Pきがあることを教える必要があるのです。
「あげる」「もらう」「くれる」の使い分けについて、上のように?序よく、?理的に説明すれば、生徒はその意味と使い方が理解できるでしょう。
（注）助詞「に」の前の言葉が、「私」ではなくても、「私」に非常に近い関?Sの人（子供や兄弟など）ならば使うことができます。
「ＡがＢにあげる」は、Ａ→Ｂと物が移?婴工毪长趣虮恧贰ⅰ福沥陇摔猡椁Α工稀ⅲ隆沥任铯?婴工毪长趣虮恧筏蓼埂￥饯筏啤ⅰ福沥ㄋ饯耍─欷搿工稀ⅲ痢健ⅳ任铯?婴工毪长趣虮恧贰ⅰ袱ⅳ菠搿工取袱猡椁Α工现髡Zを文の中心にする性質があることを前回、説明しました。
今回は、「～てあげる」「～てもらう」「～てくれる」という表現を考えてみましょう。「?釉~テ形（連用形）+あげる／もらう／くれる」という表現です。この表現は、会?の中で非常によく使われます。主語「Ａさん」と?釉~「読む」の関?Sに注意しながら、下の例文を?てみましょう。
例1：Ａさんが本を読む。
例2：ＡさんがＢさんに本を読んであげる。
例3：ＡさんがＢさんに本を読んでもらう。
例4：Ａさんが（私に）本を読んでくれる。
例1は、主語「Ａさん」が「読む」という?幼鳏颏筏皮い毪长趣虮憩Fしています。
例2も、例1と同じように、「Ａさん」が「読む」という?幼鳏颏筏皮い蓼埂￥筏贰ⅲ沥丹螭稀⒆苑证韦郡幛苏iむのではなく、Ｂさんのために読んでいます。また、例4も、「読む」という?幼鳏颏工毪韦希沥丹螭扦埂￥郡坤贰ⅰ杆健工韦郡幛恕刚iむ」という?幼鳏颏筏皮い蓼埂￥趣长恧⒗?では、本を「読む」のは、主語のＡさんではなくＢさんです。
「Ｂさん」が、Ａさんのために、本を読んでいるのです。
「あげる」「もらう」を物の移?婴耸工?r、物の移?婴稀ⅰ袱ⅳ菠搿工?龊稀福痢隆工恰ⅰ袱猡椁Α工?龊悉稀福痢隆工确??になりました。それと同じように、「～てあげる」と「～てもらう」では、?幼鳏颏工肴摔毪焯妞铯辘蓼埂￥膜蓼辍ⅰ浮皮ⅳ菠搿工稀ⅰ钢髡ZＡ（?幼髦鳎拢ㄊ埭笔郑埂ⅰ浮皮猡椁Α工稀ⅰ钢髡ZＡ（受け手）←Ｂ（?幼髦鳎工趣胜毪韦扦埂￥膜蓼辍ⅰ浮皮猡椁Α工稀⒅髡Zが?幼鳏颏工毪韦扦悉胜ⅰ袱郅稳摔髡Zのために?幼鳏颏工搿工趣いΡ憩Fです。
そのため、生徒にとって、この「～てもらう」という表現は、理解するのも使いこなすのも難しいのです。
「～てもらう」の?幼髦?
次の文を?て、誰が?幼鳏颏工毪韦蚩激à皮撙皮坤丹ぁ?
例5：田中さんが先生に中国語を教えてもらう。
例6：?ⅳ丹螭壬吮兢蛸Jしてもらう。
例7：?瞍丹螭壬衰攻冤`チをしてもらう。
例8：金さんが先生に?子を食べてもらう。
分かりましたか。?幼鳏颏工毪韦稀ⅳ工伽啤赶壬工扦埂?
例5は、先生が（主語＝田中さんのために）教えます。
田中さんは?う人です。例6は、先生が（主語＝?ⅳ丹螭韦郡幛耍┍兢蛸Jします。?ⅳ丹螭辖瑜辘肴摔扦埂＠?は、先生がスピーチをします。それは、?瞍丹螭赶壬⑺饯郡沥韦郡幛衰攻冤`チをしてください」と頼んだから、先生が（主語＝?瞍丹螭韦郡幛耍━攻冤`チをするのです。
例8は、先生が?子を食べます。それは、金さんが「先生、?子をどうぞ」と?幛幛郡椤⑾壬ń黏丹螭魏靡猡?辘à毪郡幛耍┦长伽毪韦扦埂?
「ＡさんがＢさんに～てもらう」という文は、「Ａさんが何かをするのではなく、ＡさんがＢさんに頼んで、ＡさんのためにＢさんが何かをする」という意味になります。
「～てもらう」を、「ＡがＢに～てあげる」「Ａが（私に）～てくれる」という文と比べて、?幼鳏颏工肴摔嗓韦瑜Δ巳毪焯妞铯盲皮い毪⑸饯摔瑜h明してください。
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