早期教育其实从出生就开始了 平时多陪宝宝聊天说话 给宝宝讲故事 带宝宝多接触人多的地方
早期教育其实从出生就开始了 平时多陪宝宝聊天说话 给宝宝讲故事 带宝宝多接触人多的地方收起
这位妈妈,您好!目前在国内比较好,可信度比较高的有红黄蓝,东方爱婴,和金宝贝,其中金宝贝的收费最高,其余两个收费差不多,性价比好不好得靠你自己观察,因为这个跟亲子园硬件和软件有很大的关联,你可以考察一下,如果选中一家,你觉得价位很高的话,可以考虑“团报”,就是多找几个孩子一起报。
还有个办法,你可以在周末的时候请女儿带着弟弟玩耍,让她教弟弟一些玩法,这样会让女儿找到你对她的重视,不过这时候我建议你最好到厨房给他们准备一些水果和点心,不要急着出来看孩子怎么做。如果儿子摔倒了或发生了什么意外,你千万不要盲目地怪女儿,否则会伤了孩子的心的。当女儿慢慢感受到有了弟弟的好处之后,也会更懂事甚至和你更亲!
不知道你在哪个城市？我就知道我们长沙的妇幼医院就有专门的早教中心，，还有一些幼儿园有那种叫周六或周日的亲子班。我估计大的城市都应该有的，你只要自己留心一下会找到的。
家长在为孩子选择玩具时,应根据其年龄和生理发育程度来定,同时也要考虑到安全卫生。 1~2个月 初生婴儿的眼光只能短暂地停留在一个物体上,1~2个月后才能较好的集中视线,这时可在小床上悬挂彩色玩具,如气球或吹塑动物玩具。玩具位置应在孩子仰卧时胸部正上方、视线所及处。大的玩具可挂得高一些,距孩子约70厘米;小的玩具可略低一些,但不应低于40厘米。注意不要挂在眼睛正上方,以免婴儿眼疲劳或引起斜眼、对眼等。玩具应选择色彩鲜艳、结构简单、体积较大、带有音乐声响的,种类不宜太多。家长还可在一旁缓慢移动玩具,训练婴儿目光随之移动,还可在小儿耳边轻轻地摇铃,使其跟着声音做转头动作。 3~4个月 此时孩子视觉、触觉之间已建立了相互联系,开始能用手抓玩具,如花浪棒、摇铃等(可调整其位置),使小儿伸手可触摸或抓握,及早训练其手部功能。 5~6个月 这时孩子已会翻身,能自由改变身体的姿势。成人可用彩色环、塑料小动物等玩具引导小儿改变体位(由仰卧位翻到侧卧位,由侧卧位翻到俯卧位),锻炼孩子全身运动的协调性。 7~9个月 此时孩子已能坐起伸手取物或在地上爬行。爬行对小儿视野开阔与大脑发育都很有帮助。这时,应选择简单、有趣、耐用的玩具,如机动玩具(机动的小汽车和会动的动物模型)、娃娃等。让孩子有兴趣爬着追赶玩具,这样既增强了体质,又能促进智力发育。 10~12个月 可以开始训练孩子站立,发展其手部小肌肉细小灵活的动作。合适的玩具有围栏、摇马以及小容器、敲锤、套塔、套碗和积木等。这么大的孩子最喜欢扔东西,可选择有启发性并能用手抓的活动玩具,以不易摔坏的为佳,如长毛绒、橡胶、塑料制的玩具。 1~2周岁 孩子会走路了,更加活泼好动,是感觉、知觉以及注意力和记忆力发展较快的时期,可以结合孩子的行走和智力的发展选择能拖动和发声的玩具,如边走边打鼓的小熊,木制拖拉的小鸭车、手推车、皮球和学步车等。 3~6周岁 这时,孩子爱结伴、好动,有较强的求知欲和模仿欲,可挑选需要自己动手操作、拼接组装的玩具,以满足他们的好奇心,锻炼动手能力
你宝宝是在婴儿期喂奶姿势不正确造成的，大一点后应该会慢慢好的，牙齿变形可在6岁以后去牙科整形（戴钢砸那种），我老公小时候也是这样，他上小学时去做了牙齿矫正就好了。
真的贝拉米不是这样的'是不是买错了'需要找我:
其实一般就是教育小宝宝,妈妈在身边是一件很幸福的事情,自己平时也可以选择观察一下宝宝的生长发育感觉还是,很幸福的,所以自己也不要太过于纠结这些比较好。
尽量均衡饮食,荤素搭配,变化花样把饭菜做到色香味俱全的了,可以等宝宝饿的时候来吃的,这样的话会引起宝宝的胃口和兴趣来吃的了。
没上,自己带着呢,感觉宝宝挺好的,见到人也不怕,会跟他们打招呼,平时也比较讲得通,不会哭着闹着要啥东西,自己吃饭,自己睡觉,皮是皮点,但是见到的人都说他乖啊,个人认为他做的不错了,所以没去上。
我的宝宝也快三岁了,我的方式是----带着宝宝让她多看多玩多接触,但宝宝太小,一般她会在极短的时间内喜欢,过了兴奋劲儿后就不感兴趣,如何保持宝宝的兴趣是家长主要关心和引导的。
多动是儿童成长、发育过程中很自然的现象,男孩多于女孩。但超过一定限度成了多动症,那就是行为问题了。 怎样区别多动和多动症呢? 1989年美国精神病学会提出多动症诊断的新标准,把多动症视为注意缺陷障碍症(ADHD)。这种注意缺陷障碍大约在7岁以前发病。下面14条表现症状中,如果你的孩子有8条,并且持续6个月以上,并影响发展,适应能力差,即可诊断为注意缺陷障碍症或多动症了: 1、手脚不停地动,或在座位上扭动。 2、即使在必须坐定的场合(如上课),也很难静下来。 3、极易爱外界影响而分散注意力。 4、在集体活动或游戏时,不能耐心地等待轮换。 5、别人问话尚未结束,但已抢答。 6、不按他人指示做事(不是故意违抗)。 7、在玩或做作业时,不能持久地集中注意。 8、一件事尚未做完就去做另一件事。 9、不愿做需要维持心智活动的任务(如作业)。 10、说话太多。 11、常常打断他人的活动,或干扰他人的工作、学习。 12、学习时必须的用品,如铅笔、书本、作业本等,常常忘带到学校去或丢在学校忘拿回家。 13、人家讲话时,他往往没听进去。 14、往往不顾后果,做出危险的行动,如不看左右就冲到马路上去。
11个月的孩子学说单字玩球和看动物图片，如果他对图片不感兴趣，应变换方法，玩其它玩具，过一段时间再教。
在家里是因为家长处处都维护,这就让他养成了一个霸道的习惯. 在外面的时候,其他的小朋友在家里也是小霸王,所以肯定不会让着你的宝宝的.
家长面临这一个双重趋避问题,两种幼儿园各有可取之处又各有各的不足,做那种选择最终由父母决定。需要提醒的事,幼儿园对孩子的影响因素包括教学环境,教师,孩子的适应能力等等。幼儿园的教学是否顺应幼儿的成长发育是最重要的。建立在符合孩子身心发展规律的基础上的教育才是最合理的教育。教学内容的考评要重“质”而不是重“量”。
我家孩子上了有一个来月,就上了几节课。因为还是孩子小一些,所以,不能够按老师说的完成课上内容,在亲子课上都是跑来跑去的玩,多数孩子都是跑着玩,要进入早教状态还是要大一些好点。
有条件可以送早教班学习一些方法,家里做些延伸的游戏,小孩走路正常在15个月,不着急,平时多抽时间在户外活动,一起搭搭积木,读一些文字少,图画色彩鲜明的绘本。
你好,21个月的小宝宝还不会说话的话应该要,在平时多教宝宝说话,因为宝宝的语言能力还是比较强的,平时一定要多让宝宝开口。
一、测评1-3个月婴儿的精细动作 1、看手，仰卧时将手伸到眼前观看 A、10秒以上（12分）B、5秒（10分）C、3秒（6分）D、不看（0分） 2、物体放入手心 A、紧握放入口中（12分）B、紧握达1分钟（10分） C、握住马上放手（8分） D、不握掉下（2分） ——结果分析：总分在18-20分之间为正常；24分为优秀；17分以下为暂时落后。 二、如何测评2-3个月婴儿的语方能力 1、会发长元音或双元音 A、3个（9分）B、2个（6分）C、1个（3分）D、无（0分） 2、大人讲话时 A、大声叫答话（12分）B、小声答话（10分） C、笑而不答（8分） D、毫无表示（0分） ——结果分析：总分在16-19之间为正常；21分为优秀；15以下为暂时落后。 三、3个月婴儿的早期教育与潜能开发 （一）通过大运动开发婴儿潜能 1、训练宝宝抬头：锻炼婴儿前庭平衡感，训练其抬头的动作及灵活性。 2、训练宝宝转头：锻炼宝宝视知力和听知力，训练其转头的灵活性——用玩具移动在宝宝面前，吸引宝宝左右看。 3、做健身操开发宝宝的潜能：两臂交叉—上肢屈伸运动—下肢屈运动—两腿上举（做手上运动时，大人将母指放入宝宝手心，其余四指握着宝宝手腕，上肢屈伸运动是将宝宝左右肘关节屈伸再伸值还原，下肢屈伸运动以肚脐为中心，将宝宝膝盖往肚脐方面屈腿，再还原，做两腿上举时，要保持宝宝的膝盖不弯曲） 4、训练宝宝翻身 5、经常抱宝宝 （二）通过训练精细动作开发宝宝的潜能 ——教会宝宝动手：将宝宝小手拿起来玩，吸引宝宝注意和观察自己的小手，玩耍和吮吸自己的手指（妈妈看到宝宝吸自己手不要拉出，这是智力发展的表现） （三）宝宝认知能力训练 1、视觉训练：在宝宝床上方，悬挂一些彩色的玩具，让宝宝视力集中在这些玩具上并摇动这些玩具，让宝宝练习追视。 2、听觉训练：听旋律和节奏以轻柔、欢快的音乐，并让宝宝随节拍动作。 3、嗅觉训练：利用水果不同气味，刺激宝宝的嗅觉。 4、触觉训练：刺激宝宝敏感部位，进行触觉训练，洗过澡光光的身子时是最好的训练时间；通过让宝宝小手接触不同物品的质地，给宝宝以不同的触觉刺激。 （四）语言能力：大人在逗引宝宝时，发出一些简单的语音（元音为主），宝宝会注意看的，反复发单，多次练习后，宝宝就自然会发这个音了。 （五）通过亲密接触训练社交能力：日常生活中，尽可能多与宝宝进行身体抚摸、模仿说话、声音逗引等等，让宝宝从各个方面感受到家人的爱与关怀，多带宝宝去室外，感知和认识自然环境。 ——呼~~~~~有些罗嗦，少数内容都简化了。希望对有需要的人有帮助。
孩子看早教视频本身是好事，但是对于这种电子数码类的尽量少看一些，别影响了孩子的视力。要看的话也注意个时间，半个小时左右就好。
我的级数够了也没申请到, 这个东西数量有限, 不是每个人都可以申请得到的, 亲如果觉得好的话, 可以自己去买一个.
她是想对弟弟表示亲近，但弟弟有些小，可能还接受不了她的表达方式。可以教她一些待人接物的方法，还可以买个大娃娃给她，让她从照顾妹妹开始。 我女儿就有一个跟她一样大的娃娃，天天用小车推着它去玩儿，跟别的小朋友交流时也会比较“温柔”了。
去书店或是在网上找一些荣辱方面的故事书籍，讲给他听。自己编一些也行。比如，不白兔帮了别人，大象奖它奖状了，而小花狗没这样做，大家都当它不是好人，不和他玩等等。这样，时间稍长，孩子就有了荣辱的意识了，就有了向好背坏的言行了。至于玩具，如变形金刚之类、积木、电动玩具、魔方等都是可以的。记住，孩子的教育是惯穿于日常生活之中的，大人是孩子的最早的老师，要通过言传身教效果才更好。好了，祝你心想事成！
10~12个月 可以开始训练孩子站立,发展其手部小肌肉细小灵活的动作。合适的玩具有围栏、摇马以及小容器、敲锤、套塔、套碗和积木等。这么大的孩子最喜欢扔东西,可选择有启发性并能用手抓的活动玩具,以不易摔坏的为佳,如长毛绒、橡胶、塑料制的玩具。
宝宝发育也是有早有晚的,每个宝宝也不是一样的,没事的,只要多练习,好好引导一下宝宝的,慢慢就会的了。不要太过着急的。
多带宝贝和同龄孩子玩耍,那样可以模仿学习说话,还有要多和宝贝交流给宝贝讲故事听儿歌,刺激宝贝说话的欲望
一周岁左右的宝宝也是可以进行早教的,你可以在家里买一些早教机,或者是买一些识字挂图,最好是用手去触摸的那种,也可以给宝宝买一些益智类的积木。
是啊精神有点问题不过不是很严重就是不懂得照顾小孩却老要弄搞的我说她不是不说又不是就跟昨晚一样我在洗澡我儿子给我公公抱她就自己跑我房间拿尿布要给他包可是她又不会包我儿子拉出来的便便我公公以为是拉肚子我说不是她就说去买药去买药哎有时候真的好无奈
你好,不用太着急,现在宝宝都没用满一岁,平时多跟宝宝说话就可以一岁以后宝宝自然就会了。
现在这个阶段孩子最离不开妈妈了、妈妈可以试着藏起来、然后再出现在宝宝面前、反复这样做、中间间隔时间也可以加长、这样如果妈妈真的有什么事情离开宝宝了、宝宝也不会发觉、还有一种就是可以锻炼孩子爬行、拿一个孩子感兴趣的玩具妈妈和宝宝在一起辅助宝宝爬、爸爸在另一边引诱宝宝、等很多游戏
小孩如果语言能力没有发展起来,对他来说,最容易的交流方式就是哭。你要多和孩子交流,另外可以引导孩子,告诉孩子处理情绪的方式。 有的事情在他哭之前,就满足他的要求,不要再他哭之后再满足他的要求。那么,孩子的这种行为就会被强化。引用 爱在续回复道:我的宝宝2岁3个月,现在感觉她特别爱哭,不满意就哭。应该怎么引导?
那就要亲自己平时多问问宝宝,要不要尿尿了,多问几次他会回答你的。可能是宝宝还小,大一点就好了。
..一周三个月？这是怎么搞的？<br/>一岁三个月吧？玩积木吧，这个年龄正好适合！<br/>积木体现了很多的力学原理。比如大小不同的积木，稳固性是不一样的，稳固性好的不容易倒塌;用积木盖房子，孩子会逐渐意识到平衡、对称等关系。搭积木之前，孩子要先有一个计划，下面搭什么，上面放什么。这些都对培养科学思维大有好处。<br/>http://baike.baidu.com/view/8381400.htm<br/>看看这个！
个人认为是下面几点，希望可以帮助你 1.提高起点 关于早教的好处，首先要提的就是它可以提高人学习的起点，它可以让你的孩子比其他同龄的孩子掌握更多的知识，接受更好的教育。 2.提高学习效果 一般我们认为，幼儿两三岁的时候是学习口语的最佳时期，学习外语最好也是在四五岁之前，所以在这个时期给孩子上早教班的话，有利于他们全方面的发展。 3.发展智力 如果在婴幼儿时期的智力没有得到发展的话，那么他们将永远达不到他们本来该有的智力水平，早教对孩子智力的发展至关重要。 4.培养特殊才能 其实很多才能是需要从小培养的，小的时候是孩子各个感官最灵敏的时期，父母需要抓住这一时期给孩子上个早教班来培养他们的特殊才能。
学前阶段没有足够的、多样化的游戏和活动，这是必然的结果。怎么补救？向您推荐一套书：《感觉统合》，高丽芷著，台湾信谊基金会出版，有3册：①发现大脑②全脑开发③因材施教。有国内的简体字版。
