这也就是我们中国很多学校的问题。由于学生太多，老师大多不愿意在繁忙之余给同学解答很多课外问题。我个人非常支持??这种求知为上的行动！我也是被老师这样骂长大的~
现在先回答你的牛角尖问题吧：
μmg产生R，即反向的摩擦力。物体由于Newton 2nd Law向前的力为 F=ma。
  在联立他们的时候，质量m可以消去。
现在：
A。若μg＞a，则其摩擦力R大于向前动力，相对于传送带物体就会向后运动，相对于外界其他事物则静止。
B。若μg＝a,则摩擦力R等于向前动力,??的观点是正确的,即物体相对于传送带静止。
C。
  若μg＜a，则摩擦力R小于向前动力，实际施加于物体上的力为：
F=向前动力F-静摩擦力R= ma-μmg = m×(a-μg)
从上式可以看出，实际施加于物体上的加速度依然存在，只是相对小于传送带的原加速度a。
对于??的第二个问题：
就单单你的例子来说是不会的。
  在那个相同速度的时刻，他们仍然持有各自的运动趋势而互相远离（他们位于同一直线上的相反方向上），并且在下一时刻他们的速度会产生差异，于是他们暂时的相对静止被打破。
实验如下：
在一张均匀气球皮相对的位置上点上两个点。当你吹鼓气球时，这两个点是以匀速v远离对方的。
  若使用极限法，以一点为参照物，则另一点以2v的速度远离，此时两者之间产生速度差，相对静止被打破。
有一物理英文单词叫velocity，指矢量运动（方向+大小），以此为推导，很明确的指出了两物体若相对静止，则其velocity相等。
{呵呵不好意思啊，我的思维现在都是英文的，翻译过来有点拗口，??就将就着看吧~}
最后告诉??一个故事，也许这就是我们以后注意，也是我们老师们应该学习的东西。
  这样，你的老师就会知道怎么来“对付”??这种勤学好问的同学啦！
有人问一个单亲妈妈说：你有7个孩子，你怎么把自己的精力平均分给孩子们啊？
那位妈妈回答说：我不需要把我的爱分成7份，而是要把它扩大7倍。