她是想对弟弟表示亲近，但弟弟有些小，可能还接受不了她的表达方式。可以教她一些待人接物的方法，还可以买个大娃娃给她，让她从照顾妹妹开始。 我女儿就有一个跟她一样大的娃娃，天天用小车推着它去玩儿，跟别的小朋友交流时也会比较“温柔”了。
去书店或是在网上找一些荣辱方面的故事书籍，讲给他听。自己编一些也行。比如，不白兔帮了别人，大象奖它奖状了，而小花狗没这样做，大家都当它不是好人，不和他玩等等。这样，时间稍长，孩子就有了荣辱的意识了，就有了向好背坏的言行了。至于玩具，如变形金刚之类、积木、电动玩具、魔方等都是可以的。记住，孩子的教育是惯穿于日常生活之中的，大人是孩子的最早的老师，要通过言传身教效果才更好。好了，祝你心想事成！
这个原因可能是由于孩子小的时候接触面太小,导致不喜欢和陌生人交流,胆小怕生!因为孩子毕竟已经五岁了,现在扳稍微有点晚,但是家长还要经常有意识的锻炼孩子,让他多和小朋友玩儿,适当的放开,别孩子一哭就心软。多带他到新的环境中去,让他主动去接触人和事,例如在室外你说没有带表,让他主动的去问时间;或者带他去买吃的,让他自己结帐等等。多锻炼会好起来的,宝妈加油!
从小就开始培养，比如每天放简单的英语对话给他听，或者和他一起看英语原声的动画片，在比如每天跟他英语进行对话等。
妈妈不能帮宝宝哦,妈妈要鼓励宝宝去跟别的小朋友交流,相信慢慢地宝宝会更加溶群
就4000的得了,一个是便宜,还有一个家长可以送孩子上早教呀,一个月也花不了二千的。
我宝宝是纯人工喂养,月子里就开始便秘,我主要有以下几种方法解决: 1.煮薏米水给宝宝喝,可以直接喝,也可以用来冲牛奶,效果好. 宝宝月子里就开始吃了. 2.吃奶伴侣 3.吃胡萝卜汤,最好连渣一起吃 4.香蕉 5.西洋参水/稀饭.
以强缺弱是不能解决问题,但是也要适当的加以教育呀,否则这样形成下去,可以怎么办,建议你打他一次,告诉他,妈妈打你会痛,你打妈妈,妈妈也会痛的。
用简短的语言说明一个道理，虽然他听不懂，但几次之后，就能理解一些了，小孩子教起来是需要耐心的，再一个可以采取转移注意力的方式，他要东，你说西，找他感兴趣的事吸引他，让他暂时忘记，想起来的时候再转移到别处去，慢慢来。
http://xiaomizhijia.taobao.com您可以去我的店里看下适合6-7个月左右的宝玩的玩具,然后再去商场看看实物购买,现在的玩具太多,挑宝宝喜欢的吧,也可以看下周围同龄宝宝都喜欢玩什么再去选购,总之玩具也不要买太多,还是建议多带宝宝到大自然中去玩,不仅能看到学到很多新鲜的东西,还能增强体质
运动感知能力 手腹爬行(锻炼宝宝身体平衡协调性,发展运动统合能力) 这个阶段是宝宝爬行的关键期,家长可以帮助宝宝把胸部离开床面,并给宝宝向前的力量。可以用玩具吸引宝宝爬行够取。 对击玩具(锻炼孩子和他人的互动能力) 让宝宝学会倒手、拿起、放下,有利于宝宝对手的控制,但要经过反复锻炼,也可以让宝宝双手各拿一个玩具对击,以锻炼宝宝双手的主动合作能力及对手的控制力,一般宝宝要到9-10个月后才能很好地控制自己的双手。
还是少玩会,为了宝宝的健康发育,我怀孕的时候老公担心手机电脑辐射到宝宝,还特意让我穿上防辐射服
这个还要问啊，东方爱婴嘛，上过是早教的父母绝大多数认为东方爱婴好啼。我儿子都人新一城东方爱婴毕业一年了。
宝宝的点读机或早教机都不错了。 我家宝宝没有上过早教。我个人觉得父母才是孩子最好的老师,没有必要这么小就上早教。估计也学不到什么东西
这个东西自己就得想清楚了 我是觉得如果金钱比较充足的话可以报了试试的 有一点我是永远支持的,要多带小孩出去,要多带他接触不同的人 尤其是同龄的小孩
合适的心理辅导原则培养孩子从小养成积极心态，永远微笑看世界，学会“快乐人生三句话”：①面对困境与失败，培养孩子一种“太好了”的良好心态。人有两种心理网络：一种是恶性网络，遇到困难与问题时，心理上反映出来的是“太糟了”、“真倒霉”;另一种是良性网络，遇到困难与问题时，抱有积极的态度：“太好了，我又多了一次锻炼的机会”。后者常把负效变成正效，把弱势变成强势，把坏事变成好事，把不利因素变成有利因素，永远有一种成功感，因为成功不是战胜别人，而是战胜自己。快乐不是别人给予的，而是自己的内心感受。②面对困难与挫折，培养孩子一种“我能行”的良好心态。“我不行”是一种反向的负信息，一个青少儿如果总用这种信息来暗示自己，一种“我不行”的形象就被自己不知不觉地塑造出来。而“我能行”则是一种正信息，总用正信息调控自己，一种“我能行”的形象就不知不觉地塑造出来。“我能行”三个字有着一种神奇的力量，它让那些平日在父母身边“软弱无能”的孩子变得十分能干;让那些遇到困难和挫折的孩子增长了勇气和力量。因为，面对困难和挫折，最难战胜的不是别人而是自己。③面对他人与社会，培养孩子一种“你有困难吗?我来帮助你”的良好心态。
人们知道婴幼儿必须进行三浴——日光浴、水浴和空气浴，这对孩子的健康成长至关重要。但新的教育理念却提出“四浴”，即增加一个“音乐浴”，科学实践证明，音乐在早期教育中对婴幼儿智力的开发有着特殊的作用，是儿童大脑极好的精神营养品。 据专家介绍：音乐能调节大脑功能，提高孩子们的思维能力和想像能力，常听音乐不仅能帮助孩子增强和恢复记忆力，还可陶冶其美好心灵，培养高尚情操，给人以鼓舞和力量。日本幼儿开发协会的母亲们曾做做试验：当她们的孩子出生时，其容貌和神态与普通婴儿无异，然而在他们听了四个月的莫扎特小夜曲之后，其表情和动作比别的孩子显得活泼些，眼睛特别亮，很有神，因而显得容貌也漂亮些。 专家认为，经常进行音乐熏陶的婴幼儿会有以下特点：总是笑眯眯，不怕生人，提早说话，脸蛋秀丽可爱，眼神聪慧明亮，左右脑综合发展，长大以后IQ(智商)高、EQ(情商)好，CQ(创造性)强。日本幼儿教育协会的追踪调查也表明，从婴儿起开始接受并喜欢音乐的孩子，长大了在品行上很少有劣迹，他们会变得更善良，道德上更纯洁。 对婴幼儿进行音乐训练，应贯穿在日常生活中，如唤醒小儿，可以选用较为轻快、活泼的音乐，播放时音量从小慢慢放大，待小儿醒来后，音乐可继续一段时间再停止播放；给婴儿乳哺时，可辅之以悠扬的音乐，这样能激起小儿的食欲；引导小儿入睡，可选用徐缓的《摇篮曲》，音量要逐渐放小，待小儿入睡后，再徐徐消失。上述音乐的选用和编排，应当相对固定，以便让宝宝形成有规律的条件反射，倘若婴儿在无病痛啼哭时，不妨试着用音乐安慰他，此时可按音乐的旋律和节奏摇晃。 值得注意的是，对孩子进行“音乐浴”时，一定不可用爵士乐、流行的摇滚乐，而应该选用欧美名曲及古典音乐，并且整个音量应小于成年人适宜的音量。
说话晚，不代表他心里没有，别急，没准哪天他突然爆发，你又担心他怎么话总说不完呢！
你这是为难我了？140字绝不可能说这么多事，所以我就不说了。建议订阅一份《妈妈宝宝》，这是为0-4岁宝宝妈出版的亲子杂志，今年一月号开始，每一期都有我和爱之翼亲子成长俱乐部的妈妈们一同设计、实验的游戏和活动的报告，相信对你会有帮助。
一般早教中心都是0-3岁的，也有4、5岁都可以的。早教有很多科目，针对不同年龄段的孩子的。要是家里的条件允许的话，是可以去上早教课的，要是不允许的话，那么还是别去上了，在家随时随地也是在进行早教，要从小就让宝宝感觉到幸福，那么就是最好的早教了
要，当然要啊，而且越早越好，很多有早教经验的家长从0岁就开始对孩子进行早教了，比如说，使用学之源的幼教教材。这个时期的孩子虽然不会说话，但他的吸收能力却是100%。你们现在抓住这个时期就会让宝宝更加卓越。孩子到8岁的时候右脑发育基本完成了90%，到那时你在培养可能会花现在的几倍精力和金钱。
总是那么听话,那不是孩子,是木偶,孩子长大,必然会有自己的想法,自己的主意,不能急噪,可能孩子感觉没有安全感,被关心的少,爱吃零食也正常,不可否认,零食的确口味不错,尽量不让他看到零食,总之孩子有点小叛逆,需要大人的智慧,呵呵,以后考验你的时候多着呢,我是过来人,深知你的处境.
病情分析:脊髓的内部结构由灰质和白质组成灰质位于中央从横断面看呈左右对称的蝴蝶形由各种神经细胞组成脊髓灰质分为脊髓前角侧角和后角前角内有大量的运动神经细胞侧角内含有交感神经细胞而后角内含有感觉神经细胞；白质位于灰质的四周由纵行的传导神经纤维组成其主要的成分是由从大脑传达到脊髓的运动神经传导纤维组成的皮质脊髓束以及从脊髓传达到大脑的感觉神经纤维组成的脊髓丘脑束组成意见建议:因此脊髓肿瘤等脊髓内部的病变与脊髓受外来压迫等病变如颈椎病等在症状上是有明显区别的.脊髓的一侧受到损害时可以表现出同侧上下肢的运动障碍无力发沉等症状而对侧上下肢的痛觉温度觉可以减退或消失这被称为“脊髓半切综合征”.脊髓系中枢神经的一部分.脊髓两旁发出许多成对的神经(称为脊神经)分布到全身皮肤肌肉和内脏器官.脊髓是周围神经与脑之间的通路.也是许多简单反射活动的低级中枢.脊柱外伤时常全并脊髓损伤.严重折脊髓损伤可引起下肢瘫痪大小便失禁等.
帽子还是没必要买什么品牌吧,只要能遮阳光就行了。最好到实体店去看看吧,主要是宝宝带着合适就好了。宝宝的衣物只要质量很好,没必要追求品牌,个人观点。
你提到的你家宝宝提出的一些问题，是宝宝对身体器官功能的一些认识，他只知道小鸡鸡是尿尿用的，当然还不会知道“鸡鸡”还负有“传种接代”的重任。看来你家宝宝还是挺聪敏的，已经能够观察身体器官的作用了。作为家长就应该抓住时机及时地对孩子进行认识自身各种器官的教育，用明确的但是浅显的语言，对孩子讲解，不要搞神秘化。这样就能启发孩子不断学习求知的积极心。
其实父母挺难做的,不抢又怕孩子在日益竞争激烈的社会中受人欺负了,抢吧,又怕孩子成了蛮横的人,总之我觉得是自己的东西就不要让别人抢去吧,可以和抢东西的小朋友讲道理帮你自己的孩子要回来.
呃，他一岁说话时我是反复说数字，英语字母，他接触的词语给他听，21个多月，我开始教他单词，看到什么教什么，就是他能理解的，比如小动物，食物，颜色，车，天空，人物称呼，动作，后来是简单短语，比如开门，睡觉等，现在他可以说六七十个单词和短语，如果他知道的，他看到什么现在就会用中文和英文各说一遍，不知道的就继续用中文表达，比如他坐车突然颠簸他会说“oh,my god” ,看到叔叔他有时会说“叔叔你好”有时会说“hallo uncle”,看到银行会说“bank bank ”我经常给他讲故事但不是天天，会中文加英文一起讲，呵呵，人听有点不伦不类，每次教三五遍他就记住了，过几天再复习，小孩的记性远超出我们的想象，但我不知道这种好不好，我准备再等几个月就给他看英语的动画片，因为我觉得他要首先能把中文动画片看懂。他爸爸觉得我的方法可行，也很配合，平时说话也是中英结合。他似乎没有什么压力，一切决定好玩，对孩子来说好像觉得是游戏，大多数很喜欢，但偶尔故意瞎说，那我就停几天，过几天他又很高兴的跟我说。 有人说太小学英语会影响中文，可能我们教的少，似乎不存在，我儿子现在中文表达我还是满意的，会说一大串，会用一边一边这些句型，会说藕断丝连，万里无云这两个成语，还会准确形容他的感受心情，我觉得这三个月他语言进步特别大，我想现在学英语是促进不是阻碍。 补充一下，我的英语不好，就记得些单词，他爸不错但教的少。我觉得跟孩子跟妈妈学最好，因为接触多，有些基础了，大些听教了再请老师什么的
不必刻意的去约束他,这个时期的宝宝好奇心比较重,看的到的东西都想用手摸摸,只要不是危险的东西都可以让他摸摸的,你也可以教他是什么东西,如果是危险的他还想要拿,你就要制止了。我小孩之前都是喜欢研究东西,什么都想用手拿,特别是吃饭的时候他要抓碗,我就会拿着他的手放在碗上让他感觉烫,然后告诉他这个东西不可以玩,会烫到手的,后来每次他想拿的时候我都说你忘记会烫手了,他都会看着我笑然后把手收回去
幼儿的攻击性行为会导致对他人的侵犯,应引起家长的重视。 虽说攻击性行为会在某种程度上表现为体力上的对抗和竞争,但这也需要在社会行为规范的框架下进行,如参加对抗性的游戏,激发孩子的拚搏精神等。平时幼儿发生抓、咬、踢人的不文明行为,家长则要坚决制止并加以教育、引导。作为家长,对幼儿的攻击行为不要纵容,并可以采取以下一些方法帮他改正。 1、强化法 在孩子出现好的行为时给予奖励,使该行为以后多次出现,这是正强化;出现不好的攻击性行为时给予惩罚,一旦孩子有改正表现,即撤消惩罚,这是负强化。作为强化物,可以是物质的,也可以是精神的,其中包括情感,给孩子以愉快或不愉快的情感体验也可以成为正负强化物来强化孩子的行为。比如孩子对别人友好,家长可以表示赞赏,让他体验到愉快;孩子攻击别人,家长则设法使他感到不愉快,改正以后则再消除不愉快的体验。这里的要点是使孩子能获得相应的情感体验,这种方法也叫“情感矫正”,这样逐渐帮助他建立行为规范。 2、行为塑造法 就是以分步达到的要求来使孩子克服不好的攻击性行为,产生家长所希望的行为。例如孩子在游戏输掉以后耍赖、打人,家长先引导他做到不耍赖,然后让他做到积极配合、友善对待同伴,每做到一步给他一步的奖励,最后让他实现遵守游戏规则,不对别人无理攻击。 3、代币法 这种方法对幼儿也很有吸引力。简单的例子是,家长可以跟孩子说好,不骂人的话发给一个三角形,不打人的话发给一个圆形,几个三角形或几个圆形可以换一个五角星,累积多少个五角星就能换一个小奖品……孩子会慢慢改掉坏习惯
这需要家长好好引导哦,而且就算你再生气也是不可以打骂孩子的,小宝宝也是有自己的自尊心的,经常打宝宝的话那宝宝也是会模仿你的做法来打你,所以你家宝宝会打人应该你们自己找原因,是不是自己给宝宝放了一个坏榜样,以后宝宝再打人的时候家长要教育他这是一个不好的行为,或适当的给予一点小惩罚(例如:将他非常喜欢的玩具收起来,打人的这天就禁止他玩这些玩具)但坚决不可以打孩子的,希望在你们正确的引导下宝宝能逐渐改变坏习惯
是呀,可以给他玩,但一定要注意安全,家长要在旁边看着他玩或是陪着一起玩比较好.
身边有些朋友的宝宝不到三岁就学一些兴趣班,英语啊,音乐,画画这些的,对孩子来说也有一定的帮助了,关键是选择什么样的班,不过孩子有没有兴趣学也很重要的。
孩子吐舌很正常。 它的吞咽功能不好，等大点就没这种现象了!再说他有时是玩，大人不要太在意，否则会强化他的这种行为！
孩子是不是听别人这么说过啊?这么大的孩子记忆力很好的,是不是听别人这么说过了记住了?可以告诉孩子这样是不对的,还有在孩子发脾气的时候可以孩子自己一个人待会,让孩子自己静一静。
这个时候的宝宝还不能定性呢,宝宝所谓的爱发脾气是因为他还不能用语言来表达他的含义,大脑发育比语言发育超前导致的,家长要细心观察宝宝到底是需要什么,家长要能够控制情绪,逐步引导,慢慢会好的!
我觉得就是要教他学会生活的基本东西 比如他这么小,可能不懂物品的传递过程 你可以把东西扔给他,然后再要求他扔回来 要从基本学期啊 还有用鲜艳的图画给他 让他认识、玩一些玩具 可以让孩子多爬 锻炼大脑
环境教育 很多家长喜欢用口头的话语教育孩子不要做玩火、玩锋利品等危险的事情，对于这种苦口婆心的教育，宝宝未必能听得进去。因为没有亲身经历，宝宝不理解做这些事到底有多危险，他们可能根本就记不住家长的提醒，甚至有孩子好奇心强烈，听到家长的提醒后，反而更喜欢“以身试法”。 针对这样的情况，父母可以用环境教育的方式及对孩子进行安全教育，在家中帖一些形象的图片，让他明白做哪些事情是危险的。或让宝宝自己碰一碰危险的东西，让他知道疼痛就不会在犯了，例如可以当着孩子的面，倒出少许开水，稍停片刻，让孩子摸一下，让他对“烫”的概念有个感性认识。 游戏教育 孩子走丢或被拐骗是家长最担心的问题，教育宝宝不要轻易相信陌生人，不要给陌生人开门如果只是采取口头上的说教，对孩子来说既枯燥也不容易记住，家长可以用通过角色扮演类的游戏让宝宝学会应对陌生人和危险。 例如，让爸爸扮演陌生人敲门，看宝宝要如何应对。或者家长扮演一个尾随宝宝的坏人，让宝宝学会如何脱身，还可以让孩子想想走丢后如何求助。通过平时的游戏让孩子对这些危险场景有所了解，一旦遇上就能派上用场。 随机教育 当宝宝周围发生一些安全意外，家长就应该抓住时机及时对孩子进行且安全教育。例如看到宝宝在玩锋利的剪刀，父母要抓紧时机教育他锋利的物品容易割伤手，并带宝宝去商场看看或买一些儿童用的剪刀，教给他正确的使用方法。如果在电视里看到发生火灾或车祸的新闻，可以让孩子一起看，并告诉让要如何做就能避免这样的意外发生。 家长抓住偶然发生的事对孩子进行安全教育，孩子会对危险有一个清晰的认识。学会减少伤害当危险发生后能即时减少伤害对宝宝来说也是非常有用的，在平时生活中，家长可以教孩子单的应对意外伤害的方法，如手指被割伤、流鼻血、被开水烫了时，应怎样减轻伤害等等。也可以家长可以通过儿歌、故事等帮助孩子提高安全意识，教孩子记住家庭住址，求救电话、学会辨认方位，以及一些被人拐走后的应对方法，减少意外发生后的伤害。 稍微大点的孩子还可以告诉他地震、火灾发生后的逃生方法。分清勇敢与鲁莽宝宝在故事书或动画片里经常看到一些有特异才能的“英雄人物”，他们刀枪不入，还能飞檐走壁，通常对他们羡慕不已。而孩子的理解能力差，分不清什么是勇敢，什么是鲁莽，这些“英雄人物”打打杀杀的情景会让他们觉得可行的而加以模仿。家长应该给孩子讲清楚什么是故事虚构的，什么是真正可行的，并让孩子懂得勇敢与鲁莽的区别。
你好,目前我也在准备五一去越南,据我所看,越南的签证、住宿、饮食对孩子不是问题,可能你需要考虑的是那边的医疗急救。也有很多老外带着BB去的。
应该有课程表的,针对不同年龄的宝宝,这个你就得去他们店里实地考察和咨询了。一岁的宝贝可以去了。
宝宝2-3个月时，手就有了抚摸 动作，经常抚摸被褥、亲人、玩具，偶 尔碰到什么东西就抓住不放，这时手的 动作还不受意识支配，眼和手还不能配 合，手的动作没有方向和目标。这一阶 段可有意识地拉他的手，让他摸摸妈妈 的手、脸、衣服或玩具等。
没有必要报早教的哦,毕竟宝宝才6个月呢,还小呢,不过6个月可以学会翻身的哦,可以扶着坐着的哦,只要宝宝有精神开心,想睡觉自然会笑的,多和宝宝说我是妈妈他是爸爸,宝宝听多了,10个月或者1岁后会叫妈妈爸爸呢
1、培养进食的好习惯。夹菜的行为，可制止。2、2周岁孩子应会坐便盆。现在要开始训练。便盆放在卫生间（安静，人少，不容易分心）。开始时，妈妈要陪伴，嘴上帮助“哼哼”。每天定时坐盆，如没有大便，坐一会儿可以起来。大便了，应好好鼓励表扬。经过几次训练，就会学会。
一岁多就可以上亲子课了,那些老师会让你受益的,可以学学平时怎么带宝宝
