1、扩展视野从手指游戏开始 （1）让宝宝玩球：让宝宝触摸小球，重复做同样的动作，一旦玩起兴趣来，游戏就会持续下去，激发出更高的兴致。 （2）宝宝和母亲对坐时，学会注视母亲的表情和动作，然后加以模仿。对婴儿而言，是一项新的发现。 2、给宝宝"东西" （1）将红、黄等色彩明亮的东西在宝宝面前移动，她会睁大眼睛、立刻伸出手来。 （2）你要面带微笑、一边用温柔的语气和她说话，一边递东西给她。 （3）给宝宝的东西必须是她的手可以握住的，不要太大。 （4）你要注意，给宝宝的东西要让她均衡的使用双手。 （5）宝宝的大脑通过这些动作的刺激，产生了无数的新连接，即这些动作启发了智力！
宝宝是在会开始坐着或逐渐学习爬行的了,给宝宝买一些带音乐的玩具等的,也可以会跑的那种的,可以以后吸引宝宝学习爬行的了,宝宝是多爬行是对于以后发育有好处的
身边有些朋友的宝宝不到三岁就学一些兴趣班,英语啊,音乐,画画这些的,对孩子来说也有一定的帮助了,关键是选择什么样的班,不过孩子有没有兴趣学也很重要的。
孩子吐舌很正常。 它的吞咽功能不好，等大点就没这种现象了!再说他有时是玩，大人不要太在意，否则会强化他的这种行为！
孩子是不是听别人这么说过啊?这么大的孩子记忆力很好的,是不是听别人这么说过了记住了?可以告诉孩子这样是不对的,还有在孩子发脾气的时候可以孩子自己一个人待会,让孩子自己静一静。
这个时候的宝宝还不能定性呢,宝宝所谓的爱发脾气是因为他还不能用语言来表达他的含义,大脑发育比语言发育超前导致的,家长要细心观察宝宝到底是需要什么,家长要能够控制情绪,逐步引导,慢慢会好的!
我觉得就是要教他学会生活的基本东西 比如他这么小,可能不懂物品的传递过程 你可以把东西扔给他,然后再要求他扔回来 要从基本学期啊 还有用鲜艳的图画给他 让他认识、玩一些玩具 可以让孩子多爬 锻炼大脑
环境教育 很多家长喜欢用口头的话语教育孩子不要做玩火、玩锋利品等危险的事情，对于这种苦口婆心的教育，宝宝未必能听得进去。因为没有亲身经历，宝宝不理解做这些事到底有多危险，他们可能根本就记不住家长的提醒，甚至有孩子好奇心强烈，听到家长的提醒后，反而更喜欢“以身试法”。 针对这样的情况，父母可以用环境教育的方式及对孩子进行安全教育，在家中帖一些形象的图片，让他明白做哪些事情是危险的。或让宝宝自己碰一碰危险的东西，让他知道疼痛就不会在犯了，例如可以当着孩子的面，倒出少许开水，稍停片刻，让孩子摸一下，让他对“烫”的概念有个感性认识。 游戏教育 孩子走丢或被拐骗是家长最担心的问题，教育宝宝不要轻易相信陌生人，不要给陌生人开门如果只是采取口头上的说教，对孩子来说既枯燥也不容易记住，家长可以用通过角色扮演类的游戏让宝宝学会应对陌生人和危险。 例如，让爸爸扮演陌生人敲门，看宝宝要如何应对。或者家长扮演一个尾随宝宝的坏人，让宝宝学会如何脱身，还可以让孩子想想走丢后如何求助。通过平时的游戏让孩子对这些危险场景有所了解，一旦遇上就能派上用场。 随机教育 当宝宝周围发生一些安全意外，家长就应该抓住时机及时对孩子进行且安全教育。例如看到宝宝在玩锋利的剪刀，父母要抓紧时机教育他锋利的物品容易割伤手，并带宝宝去商场看看或买一些儿童用的剪刀，教给他正确的使用方法。如果在电视里看到发生火灾或车祸的新闻，可以让孩子一起看，并告诉让要如何做就能避免这样的意外发生。 家长抓住偶然发生的事对孩子进行安全教育，孩子会对危险有一个清晰的认识。学会减少伤害当危险发生后能即时减少伤害对宝宝来说也是非常有用的，在平时生活中，家长可以教孩子单的应对意外伤害的方法，如手指被割伤、流鼻血、被开水烫了时，应怎样减轻伤害等等。也可以家长可以通过儿歌、故事等帮助孩子提高安全意识，教孩子记住家庭住址，求救电话、学会辨认方位，以及一些被人拐走后的应对方法，减少意外发生后的伤害。 稍微大点的孩子还可以告诉他地震、火灾发生后的逃生方法。分清勇敢与鲁莽宝宝在故事书或动画片里经常看到一些有特异才能的“英雄人物”，他们刀枪不入，还能飞檐走壁，通常对他们羡慕不已。而孩子的理解能力差，分不清什么是勇敢，什么是鲁莽，这些“英雄人物”打打杀杀的情景会让他们觉得可行的而加以模仿。家长应该给孩子讲清楚什么是故事虚构的，什么是真正可行的，并让孩子懂得勇敢与鲁莽的区别。
夸”是一颗“兴奋剂”，吃了飘飘然，感觉很好，但会上瘾，很难戒除，虽不致命，却会失去许多美好的事物，也会失去许多朋友。表扬和夸是不同的。表扬只是针对思想或行为，不是针对个人，那就是有益大脑的保健品。
虽然每天来妈网很少留下只言片语,但是每天上网来看小狼的帖子是我最快乐的事情,默默的告诉你,你并不孤单,因为有我们一大群人在一直关注着你,追寻着你为我们体验的种种。看着你的字字句句曾经我很自责自己真的不是一个称职的妈妈,但也庆幸在茫茫人海能遇到你,让我从第一次当妈妈的迷茫中慢慢长大。由衷的谢谢你~ 洋洋,你有个天下最棒的妈妈~加油。你会比妈妈更棒~
非常谢谢妮妮宝贝0611！关于你提到的孩子一边学一边忘的问题，这问题确实存在，不过我有解决的办法（比较有效），一、我教字的方法比较好，容易让虫虫牢记；二、用米字格的纸（文化市场有卖，每张可写150个字）把虫虫学过的字抄在里面，每天不定时每张抽10个字考他，答对了会得到一定的奖励和表扬；三、平常出去让他读街上所见到教过的字。所以虫虫对学过的字掌握得比较牢固。 至于你认为应该让孩子好好玩，我也是这么认为，而且是让孩子尽情尽兴的玩，其实虫虫平均每天学字的时间加起来不超过20分钟，而且一个月约一半的时间是什么都不学的（由婆婆带），所以基本上都是以玩为主的。还有一点我觉得非常重要，就是学会专心（玩的时候尽情玩，学字的时候认真学）。 我受了《卡尔·威特的教育》一书的影响比较大，里面提到的儿童潜能的递减法则 ，认为越早开发就越好。比如，这里有一棵橡树，如果按照理想状态生长的话，可以长成30米高，那么我们就说这棵树具有能够长到30米高的可能性。同样的道理，一个儿童，如果按照理想状态成长，能够长成一个具有100度能力的人，那么我们就说这个儿童具备100度的潜在能力。 这种潜在能力就是天才。因此，天才并不是我们平常所认为的那种只有少数人才具有的禀赋，而是人人内心都潜藏着的。 可是，要达到理想状态，总是很不容易的。所以即使橡树具备长成30米高的可能性，要真长成30米高还是很困难的，一般可能是12米或者是15米左右。假若环境不好，则只能长到6-9米。不过，如果给它施肥等等，好好侍弄，则可以长到18米或者21米，甚至也可以长到24米或27米。同样的道理，即使是生来具备100度能力的儿童，如果完全放任不管，充其量也只能变为具备20度或者30度能力的成人。也就是说，只能达到其潜在能力的二成或者三成。但是，如果教育得好，那么就可能达到具备60度或者70度，乃至80度或者90度能力的成人。也就是说可能实现其潜在能力的六成或者七成，甚至八成、九成。教育的理想就在于使儿童的潜在能力达到十成。只要充分发挥出这种潜在能力，我们便能做出不平凡的事业。 需要特别注意的是，儿童虽然具备潜在能力，但这种潜在能力是有着递减法则的。比如说生来具备100度潜在能力的儿童，如果从一生下来就给他进行理想的教育，那么就可能成为一个具备100度能力的成人。如果从5岁开始教育，即便是教育得非常出色，那也只能成为具备80度能力的成人。而如果从10岁开始教育的话，教育得再好，也只能达到具备60度能力的成人。这就是说，教育开始得越晚，儿童的能力实现就越少。这就是儿童潜在能力的递减法则。 也谢谢楼下的珠姆！但我是广东湛江的，送去北京读幼儿园基本不可能。我到这个网站看了很久，却没有我想要看到的东西。 我一开始就非常注意开发智力和培养各方面的能力均衡发展，现在面临最主要的问题是如何进一步培养，还有学这么多字会不会以后和现行教育制度接轨后产生厌学，该如何接轨等等，希望有经验的朋友能结合我的实际情况，不吝赐教一二，由衷感谢！
我觉得你把宝宝带出麻将圈子的想法非常可取。孟母也曾经三迁,面对不好的环境,要么我们让孩子适应,要么我们适应。如果把宝宝带出这个圈子,一定要清楚家庭一定要完整(爸妈和孩子在一起)。否则他又是另外的一种成长缺失了。关于孩子的兴趣时间短,很正常,兴趣不稳定。所以希望妈妈能仔细观察,了解孩子学什么东西更快,这些可能就是孩子的优势。找到这些优势领域,就需要培养孩子的意志品质。孩子学累了自然会放弃,这个不用担心。引用 tongniu回复道:我也看了很多有关方面的书籍,试着用很多方法去和他们沟通,都无济于事。明年宝宝就上一年级了,我就只好想着把宝宝带出他们的生活圈子了,或许这样对我对宝宝对他们都是一个很好的解决方法。 我家宝宝对数字特敏感,我也不想将来他偏科,处于他现在的这个阶段,对什么事物都很好奇,可真正让他去接触了,过不了一个月的时间,他就会不耐烦了。现在他们幼儿园里教洪恩英语,老师都说他学的很棒,我担心他学的东西多了,会累!
价格是能接受的范围，离家的距离也不是很远，因为工作太忙，家里老人也不住在一起带小孩就不太方便，本来不是很愿意小孩那么小就托管的，不过他家的早教确实不错，看得出来挺有效果的
这种状况我儿子2岁多的时候也有过，当时，可能是出于一种自卫，那是他是插班生，班上小朋友都比他大，有个孩子特调皮，老爱欺负人，后来我儿子情急之下咬伤了那孩子，回家后当然也是一番教育及认错，但过了几天，在校园里玩，抢滑梯时，又将一个大班的孩子给咬了，这时，我们作为家长的急了。后来，回到家，先讲道理，帮他分析原因，然后，拿医生要拨牙吓唬他。小孩子，很好哄的，那段时间，我们每天都要强调不能咬人，咬了后医生要拨牙。真的，从那之后，再也没有发生类似的状况了。 还有，你还可以问她是不是牙痒，跟她买点玉米棒子吃吃，对身体也有好处，也给她台阶下了，小孩子也爱面子。
早教课是每个阶段内容都不同的,不能说多大上就合适,条件允许可以满月就上. 早教课能有多大作用,也不好说,每个孩子的情况不同,有些都不愿意上,那也不能强迫孩子,且也不是一下能看到其作用的,它只是能帮助发展孩子的潜力.所以上与不上,完全看自己的情况.
家长所说的这些情况都是非常正常的,家长不要担心,而且也没有必要强求孩子去读他不喜欢的这些书,而且这些书籍远远超过孩子的阅读年龄。 对录音机感兴趣,而是孩子希望去探索录音机,对于能发出声音很好奇,在保证安全的情况下,这个可以去教孩子使用录音机,当孩子会操作了就没有这样大大好奇心了。 还可以黑孩子听一些好听的儿童歌曲和一些音乐,对孩子还是很有帮助的。 重复的讲故事是孩子这个时段的特点,家长就满足孩子给予讲故事就好了。引用 青青牛回复道:高老师您好:我儿子现在1周8个月了,我给他买了认物、认车、还有小故事、唐诗、儿歌、数字、拼音等方面的书,我发现他不喜欢唐诗、拼音及数字方面的书,其他都挺喜欢,最喜欢小故事、儿歌和认车方面的书,现在基本上儿歌说一部分他就可以接一部分,故事也是这样还没等你讲到他说先说,而且还总让人反复的讲。现在我比较关心他不爱看的那些书,我知道孩子是不可以勉强的但我不知如何去引导他看那些不太爱看的书(读唐诗的时侯先给他像讲故事一样串一遍再句句给他读,估计不如儿歌有趣,他不是很感兴趣)?现在这么大的孩子应该看哪方面的书呀?还有我给他买了儿歌、英文及数字方面的儿歌磁带,从3个月的时侯就开始给他听,原来挺老实的听,现在大了我发现,他对录音机更关心,总是要自己开了关,关了开不停的玩,我也不知他听没听进去,是不是给他再放录音,我该怎么办呢?麻烦您了!
宝贝从六个月开始就可以上早教班了。但不是必需的，可以根据宝贝的情况和家庭条件来选择合适的时机。宝宝最重要的课堂还是在家里，最重要的老师还是父母，早教班只是一个辅助，不能完全依赖于早教。
是不是最近洗澡的時候讓他感覺到害怕了? 我們家寶寶是冬天的時候生的,總害怕凍到她,所以每次水都偏熱,之後她很害怕洗澡,總是哭,後來水溫降低了點兒,一點一點的慢慢適應,後來就不怕了,現在很喜歡洗澡,甚至看到澡盆就恨不得馬上就跳進去。找找原因,讓寶寶洗澡不再害怕
如果是家长和宝宝做游戏在家就行,为什么要掏钱去早教班,还有你看不见的,教宝宝怎么和别人相处的,还有培养好习惯的...
宝妈问了两个问题: 一个是枕头问题。 要不要枕枕头?如果宝宝头形不错,就完全可以尊重你老公的理念不枕。但头形不太正,就可以以此来说服你老公,让小宝枕定形枕。四个多月的宝宝可以用定形枕的! 另一个是认生的问题。 这个可能是因为宝宝经常是你一个人带是吧?常常接触的人太少,就容易引起认生。下次你再与朋友聚会,让朋友先逗一下宝宝,等宝宝高兴了再让朋友抱抱。慢慢的,宝宝就不那么认生了。定会成会社交小明星的哦!
如果引导孩子的方式有趣点，幽默点，孩子气点，他就会比较愿意配合了。所以多站在孩子的角度想想他为什么不愿意干这些事情，才能从根本上解决问题。假定他喜欢小公主（小王子），那就把这个角色安在他身上，从这个角度去引导他，他就愿意配合啦
孩子已经三四岁了,这时候当然可以让孩子去上幼儿园了,也可以让孩子去上早教班了,你可以根据孩子的兴趣就给孩子选择的。
婴儿教育就是对婴儿(o到18个月)的教育 四个月之前的婴儿基本上能属于身体发育成长阶段 注意饮食和休息 教育可以不用过多进行
你要多经常带下去玩,我儿子也是这样,我每天带他去小区下面跟小朋友玩,然后和他说跟弟弟玩,跟妹妹玩,慢慢的就会好了
看你养育宝宝是什么派别的了 山水派? 早教派? 慢养? 放养? 我觉得小孩子的教育不应该仅仅侧重于知识层面上的 更多的是情商和社会性的教育 宝宝总有一天会慢慢长大 你现在绞尽脑汁教他的数数,汉字 最终他会毫不费力的掌握 但是对宝宝情商和社会性的教育 会对他形成的人格的定性 影响一生的 比较无意义的枯燥知识 显然后者更重要
早教课不同于亲子中心、兴趣班或幼儿园，它把幼儿当学生，教导的是特定的课程，所以有用没用的标准在你自己，有些早教课程的证书是进入某些特定学校的敲门砖，不管合理不合理，从“用”的角度看，是“有用”的。
3-6个月宝宝最显著的进步是头已经能竖直了，而且慢慢的也学会的翻身。现在他的视野扩大了很多，会变的更加主动。还会抓东西了，会把抓到的东西极其自然的放入口中。 基本玩具配置： 1、能跑会动的玩具，如电动或者上发条的小动物等。 2、内有小铃铛的充气塑料球，把他吊在床的上方让宝宝用脚踢，当他踢到大球并看到球在跳动，同时听到铃铛的响声，会很兴奋，也就会更努力的踢蹬 3、专门供宝宝啃咬的玩具 4、各种能供宝宝抓握的玩具，如塑料小动物，小纸盒，木线轴等。 5、毛绒玩具 特别提醒： 1、玩具柔韧无毒，易于清洗，不掉漆。大小以适合宝宝抓握为宜。 2、玩具最好是整块的，如果有零件，一定要不宜脱落，不宜让宝宝吃到口中的。 3、发生玩具的发生音量适中，音频不能过高。 4、毛绒玩具的鼻子、眼睛、口子等小零件应能承受90牛顿的拉力而不松脱。
您家bb腹泻还是挺严重的，建议你去医院给宝宝检查一下，不要自己给宝宝弄。一般着凉引起的腹泻应该是水样便的。
0-2个月 摇黄豆 玩法：在宝宝睡醒的时候，将几粒黄豆放在小塑料瓶中，在宝宝的左右侧轮流轻摇； 宝宝便会转动头部，眼睛移动到发出声音的一侧。他们对能动的东西都特别好奇。 目的：训练宝宝的视觉、听觉能力。 小贴士：千万不要在宝宝睡得迷迷糊糊的时候进行这个游戏。 玩手游戏 玩法：大人用花布条或花手镯戴在宝宝的手腕上； 将带花布条的手递到宝宝眼前，引起宝宝的注意； 宝宝注视自己的双手后就会慢慢用两只手手指相碰，在眼前玩手。 目的：训练宝宝手眼协调能力。 小贴士：这是手眼联合的第一步，是以后一切动作的开端。 2-4个月 拨弄红色小球 玩法：在地上放一个红色小球，妈妈将宝宝放在小球的旁边； 宝宝看到红球就会伸手去拨弄，并准确地将手伸到小球旁。 目的：训练宝宝视觉分辨的能力。 小贴士：由于此时宝宝手指还不能捏取，所以不可能拿到小球。 但这个游戏说明宝宝视觉比以前精确，可分辨细小的东西而且手眼协调能力良好。 照镜子 玩法：大人抱着宝宝，让宝宝坐或站在大镜子前面，大人叫着宝宝的名字，同时说：“宝宝在哪里？” 大人举起宝宝的一手，挥挥手说：“宝宝在这里！” 大人问宝宝：“你的妈妈（或爸爸等其他人）在哪里？”（此时可暂离镜子），瞬间回到镜子前对宝宝说：“妈妈在这里！”同时向宝宝挥手与拍手。 目的：给宝宝视觉刺激，帮助身体形象的建立。 小贴士：宝宝很喜欢镜子，会对着镜子笑、做鬼脸、同它碰头、亲亲。
应该是要有幼教证书的吧,我小姑子就是学习这个得,育婴幼教,现在有考到了哈师大,还在念呢
这是老人和我们的观念不一样,我也认为孩子自己可以的,有的孩子自己摔倒了,看到旁边没有人,就自己站起来,如果看到身边有人,马上就哭,还有的家长还要拿地来做了文章
是首次发生这种不良行为时您纵容的结果,已成坏习惯后就应严加管教,坚决让其改,否则长大后更难改,到社会上就会发生难以预料的后果。
宝宝现在是口腔期,只要把手洗干净了就行,对宝宝的生长发育没有害处。现在该买个磨牙棒这类的,让宝宝磨磨牙床了,有利于牙的生长。
应该是宝宝个性比较独特,所以要时常跟宝宝沟通,慢慢宝宝大了性格改变费劲就更上火了
家里是主场，孩子更活跃和放松些，外面是相对陌生的环境，孩子拘谨些，这很正常，也说明你的孩子感受外界的能力很好。想让他在户外活跃些和跟其他家长有热情是两个问题。尊重孩子对人的态度，在没有感受到对方是否安全的情况下，孩子淡然是真实的反映，家长无须感到没面子等。
我觉得孩子还小关键还是给她一个环境,比如平日可以用简单的英语日常用语与她对话,孩子的玩具可以用英语名字,我们家宝宝现在的毛绒玩具都可以用英语叫上名字来,几句简单的日常用语也基本听懂。还会说一句两句的。平时还喜欢年电视英语辅导频道。
不同的早教机构开设的班都不一样,你可以根据宝宝的兴趣爱好来选择,我家男孩,快三岁的时候在家盒子报的科学课,现在在幼儿园都是个小科学家了。你家女孩,可以选择家盒子的舞蹈课、艺术课,宝宝应该会比较喜欢,还能提升宝宝的气质。
大约在这个月龄，你的小不点儿将开始能分辨不同的颜色、形状和大小了。把不同的物体分堆和分组有助于他练习这项技巧。这个游戏很有趣，把物品按类别分好，本身就是件让人高兴的事。由于宝宝的记忆力还有很大的提高空间，所以，这些重复性游戏每次都会让他快乐不已。 适宜年龄：宝宝16个月大（比这个年龄大或小的孩子可能也会很喜欢这个游戏哦！） 培养技能： 分类技巧；精细运动技能；识别颜色、形状和大小 你需要准备：家中各种不同形状和大小的东西：食物、袜子、书、毛巾、积木……几乎什么都行。 具体方法：你可以根据不同的物品，选择大小、形状、颜色等不同的分类标准。比如，如果你们在给袜子分类，告诉宝宝，你们俩要把妈妈和爸爸的“大袜子”放在一堆，把宝宝的“小袜子”放在另一堆。然后，再把袜子混在一起，把所有黑色的袜子放在一堆，白色的袜子放在一堆，依此类推。 或者，如果你们在给食物分类，给你的宝宝演示，怎样把盒装食品放在一组，把罐装食品放在另一组。这样其实有助于你一会儿收拾东西。然后，再按照颜色把水果和蔬菜分类。你平时可能不会这么做，但是这对宝宝的发育可有好处。 你可能没有想到，原来你们家有这么多东西可以拿来分类，分类的方法又会如此丰富。经过这样的练习，宝宝不仅会成为一个分类小能手，而且还会养成热心帮你做家务的好习惯。
亲,我家宝宝有时也这样,其实,这个时候最好赶紧满足他的要求,这样,他的自尊心也就得到了尊重,等宝宝心情好的时候再告诉宝宝这样不对,尽量什么事情让宝宝自己动手,养成习惯了就好了。平常注意不要满足宝宝全部要求。
学前教育不一定非去幼儿园,如果孩子体质不好家长可以多关照一些,晚去幼儿园也可以的。自己在家多教育也可以,带宝宝经常与附近的小朋友一起玩,让他与小朋友亲近些,时间久了,宝宝就喜欢与小朋友一起玩游戏,去幼儿园就不上火了。没有火,再加上宝宝大一点身体的抵抗力强一点就会好起来。
孩子扔了玩具，说明她有情绪，此时，你们去关注玩具，却没有关注她，她自然更生气。不如让玩具在那躺一会儿，先关注一下孩子的感受，等她平静下来，再去捡玩具。把这个先后秩序颠倒一下，孩子的感受就不一样了。
