告诉你儿子在幼儿园不要打架但是别人主动打你就要还手,我觉得这是最简单明了的办法老师管不来那么多的你跟她说了用处也不大
健康宝宝,想要宝宝变得更加聪明。 两个月大的宝宝,要想开发智力要从听力和触觉下手,可以给他买个床头转转铃,或是自己选择悦耳的音乐给宝宝听,触觉主要是增加宝宝和爸妈的抚摸等接触。宝宝的兴趣爱好的话两个月时可能起不了好大作用咯。
这个年龄的孩子就是喜欢自言自语,这是他思维外化的表现,没什么不好的。况且,她懂得自我排解无聊,也是很好的事情。不过,如果你有时间,还是要尽量多陪伴他,哪怕陪他的时间少一点,但是让他很享受,对他的成长也是有益的。
这么小的孩子对这些活动不感兴趣很正常,不需要刻意引导。顺其自然跟他玩就好了。如果家里有积木,你可以自己搭,搭了让他来推倒,这个游戏他会非常喜欢。在搭积木玩的过程中,他自然会对积木产生兴趣,并且你引导有方的话,很多教育元素都可以融进去。画画也是如此。跟孩子玩不能按照常规的方式来
小孩子不爱吃饭,平时要减少他喝奶的次数,养成按时喂养,还有就是不要给孩子吃太多的零食,否则食欲也会不好的。给宝宝补充一些葡萄糖酸锌口服液。
我不了解你孩子的情况及游乐场的设施,无法给你任何建议。你应该自己判断,孩子较小,如果游乐场情况不受控制,在这种时段避开,带他去从事其他活动吧!现在天气和暖,正是户外活动的好时候,可以多些自然观察和寻宝活动。
你的“抓狂”是由于心力交瘁所造成,唯一的办法就是让爸爸或家中老人(如有)分担育儿任务。每天都过于忙碌,压力太大,于是你越来越急躁,这样也会影响孩子们的情绪。
早教的课程一般有肢体训练、感官、数学、艺术和音乐等这些内容。不同的早教机构教学理念不同,因此课程设计上也略有不同。以赢在起点为例,针对不同年龄的宝宝有不同的课程,如0-2.5岁Baby Play重点培养感知运动、音乐表达、社交等能力;0-2.5Baby star课程重点培养宝宝手部精细动作、语言表达能力、注意力等能力,2.5-3岁Pre-baby MBA侧重在宝宝情绪调试、习惯规则的遵守的能力;3-6岁Baby MBA针对孩子科学认知、语言发展、人际交往等敏感期,培养孩子幼升小必备能力,为幼升小打基础。
宝宝含乳头的时候要让他把乳晕一起含着 如果只含乳头是吸不出奶的。分泌奶是在刺激乳晕。还有有很多妈妈刚生下来的时候没有奶 别怕 就算是没有奶也要让他吸乳晕和乳头 这样会促进下奶。千万不要一看没奶就直接吃奶粉 越这样你就越没奶哦
现在你自己也要积极一点,经常叫你妈妈带上孩子,跟你一起去外面走走玩玩,增进你自己和孩子的感情,多带儿子去小朋友多的地方玩,比如早教中心呀,幼稚园呀,妈妈的作用是带给孩子康复最好的方法.
抓球准备半碗小玻璃球,让宝宝从一 个碗里抓到另一个碗里。注意要时刻 提醒宝宝不要把球往嘴里放。抓球, 是让婴儿通过触觉和动作感知较小的 球状体,提高婴儿抓握力和五指协调 运动的能力,要鼓励宝宝练习左、右 手轮换抓。三指捏球给宝宝准备一盒玻璃球跳棋,让宝 宝先练习用三指捏球,学着摆放一个个 棋子,再练习用两个手指捏球移位。捏 光滑的球,能提高宝宝手指捏的精确 度、力度及手眼协调运动的能力。装球进瓶开始让宝宝练习往瓶子里装球时, 瓶子口应当大一些、矮一点,最好是透 明的,比如小果酱瓶,让宝宝易装、易 看,瓶子也容易装满。宝宝容易看到自 己的成功,增强自信心。装球既能锻炼 宝宝捏的能力,又能培养宝宝的专注力 和坚持性。穿成串准备一根线和一些带孔的玩具,让 宝宝把这些玩具一一用线穿起来。这个 看起来很简单的游戏,对宝宝来说却是 挑战。玩具的孔不要太大,宝宝的小手 不能伸过去。这样做可以训练宝宝用两 只手共同完成一项任务,对培养身体协 调能力有帮助。给宝宝提供的玩具不要太小,时 刻注意不要让宝宝吞咽了手中的小玩 具。做之前,应先做示范,如果失败 可以手把手地教,直到宝宝自己能独 立完成。一定要注意保护宝宝的自信心,让宝宝体会到手指精细动作游戏 的乐趣。套杯子找几只大小各不相同的杯子,依大 小次序把杯子套在一起,先让宝宝把小 杯子从大杯子中一个个拿出,全部拿出 后再把大杯子一个个套在小杯子上,反 复几次。宝宝两只小手配合着拿杯子、 放杯子,锻炼小手的同时能了解到大与 小的区别。杯子最好不要用玻璃的,以 免打破划伤宝宝。还可以选择不同颜色 的杯子,让宝宝将同样颜色的套在一 起,玩起来会更有趣。需要注意的是,要保持宝宝的小手 清洁。经过一天的“摸爬滚打”后,最 先要做的就是洗干净小手,养成讲卫生 的好习惯,不让细菌对宝宝健康造成 危害。为宝宝选择玩具时不宜过小,一般 玩具的直径应在4厘米左右,防止宝宝 误吞咽玩具,家人要时时留意,以免玩 游戏时发生危险。训练要循序渐进。为宝宝选择适合 自身年龄的游戏练习,成功时应多鼓 励,失败时要多为宝宝创造练习机会, 直至成功,不可操之过急。对瓶盖把大小不同口径的瓶盖拧下来,混 放在一起,让宝宝找到正确的瓶盖,给 瓶子盖上。开始可给宝宝做个样子,然后重新让宝宝盖。掌握物体不同特点,训练思维活 动。这种思维活动,实际上是逻辑思维 的萌芽,宝宝要通过对比、筛选、对号 方可成功。所以多进行这类活动,能大 大提高宝宝的逻辑思维能力。当宝宝玩一阵厌倦时,大人可改变 一下,把棋子、小扣子等拿来让宝宝装 进去,再对瓶盖,可玩得持久些。但要 防止宝宝将小扣子等物放进嘴里,吞咽 下去。捏橡皮泥家长为宝宝准备一块橡皮泥,然后 指导宝宝进行下面的训练:让宝宝用橡皮泥捏制一个大圆球。 让宝宝用橡皮泥捏制两个小圆球。 让宝宝用橡皮泥捏制一个长方体。 家长指导宝宝把大圆球放在长方体 上,再把两个小圆球重叠起来放在大圆 球上。逐渐地捏出更多的形状来,这可以 训练宝宝的动手能力,发展宝宝的观察 力和创造性思维能力。走迷宫找一些迷宫图,先给宝宝做必要的 示范和讲解,边用笔走边说规则,到了 哪里,怎样出去等,从箭头起到终点画 出一条线,然后让宝宝自己拿着笔试。 这不但可以训练宝宝拿笔的能力,更可 以发展宝宝的注意力和思维能力。
没什么必要··说白了就是花钱给他买个玩的环境
很多挂着外资品牌的机构,老师并不是这个专业领域毕业的,而往往只有从学前教育专业毕业的老师才能更懂得孩子的心理、富有爱心和耐心。有的老师是非专业类的某某大学毕业,有的机构甚至鼓吹老师的英语口语,但这些老师未必懂得孩子的每一个阶段出现的敏感期,不知道如何给孩子更合理的课程设置和专业引导,也不能帮助家长解决家庭教育中遇到的困惑。
爱,胜过一切,多陪孩子,宝宝啊,学的快忘得快的,真要抓学习应该是上中班的时候。现在啊,吃好,睡好,玩好,家长科学教育,不要暴力,要耐心温柔,不要烦躁没责任心。
正常的情况,现在大冬天的,穿得又多,宝宝能好好的翻身已经非常的不错了,爬更是有点难度的,不过你可以在训练他的爬行,在他的前面用一些玩具吸引他,然后一只手推着一只脚,让他慢慢的往前爬,就算不能自己爬,也能对他的身体进行一定的锻炼的。
不知道宝宝是不是主要是老人家在带?我们家的经验是,老人家喜欢带孩子接触大自然,譬如去公园里都是看花看狗看风景,不喜欢跟同龄小孩子接触和互动。这样小孩子缺乏跟同龄小孩子接触的机会,自然会怕生。我们的对策是带孩子上早教,主要不是图学知识,而是希望创造些机会让宝宝接触同龄的小孩,慢慢学习跟人相处。这样对于将来读幼儿园,也是一个过渡。如果早教不适合您,您可以自己多带孩子在小区里,公园里多跟同龄孩子接触,慢慢就好了。不用担心的。
看自家的条件了,现在网络上也有好多免费的资源可以利用,不过我认为最好的还是父母的陪伴,例如从亲子阅读开始,我家宝宝也快一岁了,从出生,我就加入了大v店了,里面的资源也很多,你也可以试试
有些妈妈们并不知道,您的小婴儿是多么向往这个丰富多彩的世界,多么渴望您用活泼有趣的方式去激发他的感觉呀!著名作家张爱玲的一句话蓦然涌上心头:出名要趁早呀,随即被自己篡改为:教育要趁早呀!自从打心眼儿里接受了早教理论,各种各样的早教方案就再也没有离开过床头
我也带宝宝是听过一次课,因为那里上课是两个小时,而且不允许见家长的,所以小一点的孩子根本坚持不下来,我家然然也是有些哭闹。天才宝贝的价钱还不便宜,上24次课的费用是两万多,我觉得太贵了,而且离家也比较远,所以放弃了。不过据他们自己的介绍好像是不错的,可以让宝宝大胆的表达自己的想法,还会训练孩子的小组合作意识。课程不错,但不适合我。
孩子嘛!很正常,不存在贪小便宜之说!孩子的世界很单纯!这也是他喜欢另一个孩子的表现
我大宝也这样,男孩,快两岁了。只能安抚,说不听的
恩 是的 我家宝宝喝得奶粉也有,亲既然給宝宝喝完了,观察宝宝身体情况,没有异常,就不要紧,如果发育缓慢就需要检查的!
中央2台有个节目叫《超级保姆》,你看看就知道答案了,无论多棘手的宝宝都可以搞定
病情分析:脊髓的内部结构由灰质和白质组成灰质位于中央从横断面看呈左右对称的蝴蝶形由各种神经细胞组成脊髓灰质分为脊髓前角侧角和后角前角内有大量的运动神经细胞侧角内含有交感神经细胞而后角内含有感觉神经细胞;白质位于灰质的四周由纵行的传导神经纤维组成其主要的成分是由从大脑传达到脊髓的运动神经传导纤维组成的皮质脊髓束以及从脊髓传达到大脑的感觉神经纤维组成的脊髓丘脑束组成意见建议:因此脊髓肿瘤等脊髓内部的病变与脊髓受外来压迫等病变如颈椎病等在症状上是有明显区别的.脊髓的一侧受到损害时可以表现出同侧上下肢的运动障碍无力发沉等症状而对侧上下肢的痛觉温度觉可以减退或消失这被称为“脊髓半切综合征”.脊髓系中枢神经的一部分.脊髓两旁发出许多成对的神经(称为脊神经)分布到全身皮肤肌肉和内脏器官.脊髓是周围神经与脑之间的通路.也是许多简单反射活动的低级中枢.脊柱外伤时常全并脊髓损伤.严重折脊髓损伤可引起下肢瘫痪大小便失禁等.
帽子还是没必要买什么品牌吧,只要能遮阳光就行了。最好到实体店去看看吧,主要是宝宝带着合适就好了。宝宝的衣物只要质量很好,没必要追求品牌,个人观点。
你提到的你家宝宝提出的一些问题,是宝宝对身体器官功能的一些认识,他只知道小鸡鸡是尿尿用的,当然还不会知道“鸡鸡”还负有“传种接代”的重任。看来你家宝宝还是挺聪敏的,已经能够观察身体器官的作用了。作为家长就应该抓住时机及时地对孩子进行认识自身各种器官的教育,用明确的但是浅显的语言,对孩子讲解,不要搞神秘化。这样就能启发孩子不断学习求知的积极心。
其实父母挺难做的,不抢又怕孩子在日益竞争激烈的社会中受人欺负了,抢吧,又怕孩子成了蛮横的人,总之我觉得是自己的东西就不要让别人抢去吧,可以和抢东西的小朋友讲道理帮你自己的孩子要回来.
呃,他一岁说话时我是反复说数字,英语字母,他接触的词语给他听,21个多月,我开始教他单词,看到什么教什么,就是他能理解的,比如小动物,食物,颜色,车,天空,人物称呼,动作,后来是简单短语,比如开门,睡觉等,现在他可以说六七十个单词和短语,如果他知道的,他看到什么现在就会用中文和英文各说一遍,不知道的就继续用中文表达,比如他坐车突然颠簸他会说“oh,my god” ,看到叔叔他有时会说“叔叔你好”有时会说“hallo uncle”,看到银行会说“bank bank ”我经常给他讲故事但不是天天,会中文加英文一起讲,呵呵,人听有点不伦不类,每次教三五遍他就记住了,过几天再复习,小孩的记性远超出我们的想象,但我不知道这种好不好,我准备再等几个月就给他看英语的动画片,因为我觉得他要首先能把中文动画片看懂。他爸爸觉得我的方法可行,也很配合,平时说话也是中英结合。他似乎没有什么压力,一切决定好玩,对孩子来说好像觉得是游戏,大多数很喜欢,但偶尔故意瞎说,那我就停几天,过几天他又很高兴的跟我说。 有人说太小学英语会影响中文,可能我们教的少,似乎不存在,我儿子现在中文表达我还是满意的,会说一大串,会用一边一边这些句型,会说藕断丝连,万里无云这两个成语,还会准确形容他的感受心情,我觉得这三个月他语言进步特别大,我想现在学英语是促进不是阻碍。 补充一下,我的英语不好,就记得些单词,他爸不错但教的少。我觉得跟孩子跟妈妈学最好,因为接触多,有些基础了,大些听教了再请老师什么的
千万不要强迫宝贝和人接触,那样会加重宝贝的焦虑情绪.可以试着让他和同龄的孩子一起玩,慢慢来会好一些
推荐亲多看一些育儿方面的书,上面有小游戏,以及教育宝宝的方法。 比如《区慕洁智力方程》《区慕洁游戏方程》《好妈妈胜过好老师》(这本是教育的,也强烈推荐!)
多动是儿童成长、发育过程中很自然的现象,男孩多于女孩。但超过一定限度成了多动症,那就是行为问题了。 怎样区别多动和多动症呢? 1989年美国精神病学会提出多动症诊断的新标准,把多动症视为注意缺陷障碍症(ADHD)。这种注意缺陷障碍大约在7岁以前发病。下面14条表现症状中,如果你的孩子有8条,并且持续6个月以上,并影响发展,适应能力差,即可诊断为注意缺陷障碍症或多动症了: 1、手脚不停地动,或在座位上扭动。 2、即使在必须坐定的场合(如上课),也很难静下来。 3、极易爱外界影响而分散注意力。 4、在集体活动或游戏时,不能耐心地等待轮换。 5、别人问话尚未结束,但已抢答。 6、不按他人指示做事(不是故意违抗)。 7、在玩或做作业时,不能持久地集中注意。 8、一件事尚未做完就去做另一件事。 9、不愿做需要维持心智活动的任务(如作业)。 10、说话太多。 11、常常打断他人的活动,或干扰他人的工作、学习。 12、学习时必须的用品,如铅笔、书本、作业本等,常常忘带到学校去或丢在学校忘拿回家。 13、人家讲话时,他往往没听进去。 14、往往不顾后果,做出危险的行动,如不看左右就冲到马路上去。
孩子的早教班上周末的英语培训班,如果有条件再上一个拼音和数心算就可以
让他俯卧,你给在他的脚底板往前推,前面给他放放玩具。慢慢就会了
一般那里都是设几个接的站点,就近接孕妇,其实免费听听挺好的,有好吃的,还对宝宝好,挺棒的
本来是意外,不影响孩子继续入园,但园方这种态度,就值得考虑了,否则让孩子遇到冷暴力,就悔不当初了