3个月宝宝就教说话有点太早了吧,平时在陪宝宝的时候多和宝宝沟通就可以了,可以给宝宝指认东西,比如水果、颜色等
带响的玩具从宝宝眼前落地,发出声音,看看他是否 用眼睛追随,伸头转身寻找。如果能随声 追寻,可继续用不发声的毛绒玩具落地,看看能否追寻,如果追寻就将玩具捡来给他,以示鼓励。鼓励宝宝在听到物名后不 但用眼睛看,而且要扶着宝宝的手去指, 去触摸。指认物品是练习听声音与物品的联系,记住学过的东西,要经过逐件物品 反复温习才能记牢。大人轻轻摇着小铃铛,先引起宝 宝的注意,然后走到宝宝视线以外的地 方,在身体一侧摇响铃铛,同时问他铃铛在哪儿呢,逗他去寻找。当宝宝头转 向响声,大人再把铃铛摇响,给他听和看,让他高兴。然后当着他把铃铛塞入 被窝内,露出部分铃铛,再问铃铛在哪儿呢。
这是一种社会行为问题。妈妈看见孩子不愿让小朋友动他的玩具很着急。其实这是儿童在社会化过程中一有正常的现象。一般儿童在两岁左右(你的孩子才14个月,可能早些)自我意识开始萌发,懂得“我”、“我的”、“我要”、“我不要”、“我不给”,你的孩子情况就是这样。 看见孩子有这种行为,可以试试以下方法: 1、不要强迫孩子把玩具拿给小朋友玩,这会使他产生逆反心理,讨厌那个小朋友,还是抢过来。最好是自己参与进去,说:“看啊!咱们一块儿玩小火车(或其它什么东西),宝宝在这边,某某小朋友在那边,我给你们开来开去。现在,接好!” 2、引导孩子去体验别人的感情。可以说“宝宝,某某小朋友很喜欢你的玩具,咱们让他玩一玩,他一定高兴,好吗?妈妈明天再给你买一辆你喜欢的小卡车。”家长经常让孩子体验别人的感情,使孩子产生同情心,主动拿出玩具来和小朋友分享快乐。 3、现在,绝大多数家庭都是独生子家庭,没有同龄小伙伴,不管什么东西(包括吃的、穿的、用的、玩的)都是一个人的,因此,“是我的”是他的理解,这无可非议,关键在大人,要创造机会让他和别的小朋友一起儿玩(假日里带孩子到亲友家去串门、请有小孩的同事、朋友带孩子到家里来作客),让他把自己的玩具、图书拿出来分享。一开始一定很困难,次数多了,不仅愿意拿出来大家玩,而且会很高兴。 4、孩子有一点愿意拿出玩具来和小朋友一块儿玩,应该表扬,让他知道这是好行为,把分看成快乐的事。 5、 家长要表现出大方的态度,不要让孩子感到你舍不得拿出玩具来(主要是怕玩坏了)给小朋友玩,这个年龄的儿童已经是敏感的了,你的态度会给他暗示。
亲先从简单的音节词反复和宝宝说,比如妈妈,爸爸,奶奶,这样的词,要有耐心,要反复说,语速要慢,七个月的宝宝学说话还有点早,但可以耳濡目染,等年纪到了张嘴就会说了。
我也一直在考虑这个问题,我家宝宝5个多月了,这几天正忙打听买什么样的,朋友推荐买中国人寿的阳光天使,含教育,医疗,重大疾病,婚嫁.买满18周岁就可以了,我感觉还不错,但是具体的情况我还不是太清楚,朋友回头把资料拿过来我再看看,3年一反的别买,不实惠.你可以咨询你们当地的保险公司,给宝宝选一份合适的保险.
家长应该以身作则,用自己的行为去影响孩子,其次家长可以利用一些故事让孩子明白懂礼仪是种好习惯,随时随地都应该要有礼仪教养
现在的家长都是越来越注意孩子的早期教育,不愿意孩子输在起跑线上,早教班上会有建议性指导,还有亲子课程,让你如果教育好宝贝,现在都是有免费课的,你听听觉得有用在交钱好了。
现在还不要急得改 顺其自然 慢慢宝宝自己教他宝宝会改的
嗯,孩子就是这样,习惯就好了。 不过我家宝宝半岁后就不睡小床了,一个人霸占了一张大床睡,还滚来滚去(夏天)的时候,现在冬天了老实多了,自己乖乖的在被子里,有人陪没有人陪都可以。 孩子的睡眠只要掌握规律,不要让孩子感到不舒服就行。和床大小,个人睡有人陪关系不大。
我家宝宝吃的羊奶奶粉也一点湿的,也有点香味。我宝宝吃的也蛮好的啊。只要适合宝宝的就是最好的。
都是这样的,我家的也是皮的不得了,我都想把她放到幼儿园去就不会这么烦了,你做什么,她就跟着做,你说她也不听,你有时打她两下她一点都不在乎,要么是说她了打她了,就会说我不喜欢你了,要打妈妈等等之内的话,典型的陈咬精
你好,这时候一定要多和宝宝沟通,告诉他骂人是不对的,应该耐心地引导,这时候在家里的话一定不要,大人说脏话,因为小宝宝都会跟着学。
可以根据宝贝的个性来设计早教规划,根据规划选址早教课程(^o^)/~ 可以根据一般同龄人的早教规律,设计宝贝的早教计划,再选择自己心仪的课程(^o^)/~
宝宝2-3个月时,手就有了抚摸 动作,经常抚摸被褥、亲人、玩具,偶 尔碰到什么东西就抓住不放,这时手的 动作还不受意识支配,眼和手还不能配 合,手的动作没有方向和目标。这一阶 段可有意识地拉他的手,让他摸摸妈妈 的手、脸、衣服或玩具等。
没有必要报早教的哦,毕竟宝宝才6个月呢,还小呢,不过6个月可以学会翻身的哦,可以扶着坐着的哦,只要宝宝有精神开心,想睡觉自然会笑的,多和宝宝说我是妈妈他是爸爸,宝宝听多了,10个月或者1岁后会叫妈妈爸爸呢
1、培养进食的好习惯。夹菜的行为,可制止。2、2周岁孩子应会坐便盆。现在要开始训练。便盆放在卫生间(安静,人少,不容易分心)。开始时,妈妈要陪伴,嘴上帮助“哼哼”。每天定时坐盆,如没有大便,坐一会儿可以起来。大便了,应好好鼓励表扬。经过几次训练,就会学会。
一岁多就可以上亲子课了,那些老师会让你受益的,可以学学平时怎么带宝宝
亲,宝宝才两个月其实听力视力思维都没有发育好的,你跟他说什么他也不懂,你主要是好好照顾宝宝,保证宝宝不生病还更重要,等宝宝满六个月可以多听音乐,多说话,多带宝宝出去玩,开拓眼界培养社交能力,买有声有光的玩具
你好,宝宝刚到幼儿园的时候都是有一个过渡期的哟, 因为宝宝刚去可能还是有一些陌生的哟,如果宝宝总是这样好动的话可以给宝宝看一下心理专家或者是给宝宝查一下微量元素的哟。
不是特别严重的话都不用担心,每个孩子发育情况不同。我孩子一岁以前老被人说肌张力过高,现在发育得很好,只要孩子正常发育、心情愉悦就好
多带她出去玩玩,见得生人多了就会好了!看到外面的事物多很她说说!宝宝的接受能力可是很强的!
0-3岁是关键期中的黄金时期,这三年具有天才般的吸收能力,是生命发展中最重要的时期。因此,对孩子的早期教育要从这个阶段开始。 平时在家除了家长可以看一些早教生活基础理论,平时可以给宝宝听一些开发智力的纯音乐 儿歌 小故事等,还可以给宝宝听一些知识性的三字经 论语等。
让她做自己愿意做的熟悉的事情,让她逐步建立自己的自信心。告诉她生活中是要面临很多困境才能长大,并告诉她爸爸妈妈会帮助她度过困难的。常带她到自己的熟悉的朋友家里,从身边熟悉的人开始接触越来越多的人,各种各样的人,让她知道人与人之间没什么可怕的沟通。慢慢期待孩子能走出心理的阴影。另外大人让她独立去面对她能解决的小问题,不要事事都替她做到,增强她的独立性。
我家就是在淯晟母婴找的,还不错。张家港蒙氏早教养老护理钟点工参加哪种蒙氏早教养老护理培训班更合适我?参加培训班别,主要应考虑到自身工作背景、学历和将来希望从事的工作方向等因素。从事家政或月嫂等相关行业。
我的宝宝去听过早教的试听课。觉得国外那套不行。我准备送他去学中国文化精髓:国学。好像最近长沙有一家全国连锁的国学培训机构(童学馆),我小孩准备去听听他们的试听课,合适就让小孩去学习咯。
可以选择优美抒情、节奏平缓的曲子,或者一些童谣都可以的 或者一些小故事,现在这种cd、dvd什么还挺多的 书的话,可以选择一些布书,小卡片的学字卡什么的, 总之,要找内容简单,色彩感强的书哦
宝宝有炎症引起低烧,可以消炎处理,不用吃退烧药的
八个月的宝宝可以请专业的育婴师啊!而且是一对一的,不仅在生活上有所照料,还可以做到日常生活的保健与护理,最重要的是可以在宝宝教育方面有技能训练,智力开发及社会行为和人格的培养总之是实施个别化教学计划。我在尚品家政找的,挺专业的,给你个联系电话:029-88893786
如何开发孩子右脑 刺激指尖法 开发右脑,国外学者主张从儿童做起,如前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说:“儿童的智力发展表现在手指尖上。”他将双手比喻为大脑的“老师”。人体的每一块肌肉在大脑层中都有着相应的“代表区”----神经中枢,其中手指运动中枢在大脑皮层中所占的区域最广泛。现在许多父母让孩子联系弹琴,实际上就是很好的指尖运动。随着双手的准确运动就会把大脑皮层中相应的活力激发出来,尤其是左右手并弹的钢琴、电子琴。 借助外语开发右脑 美国神经外科近年发现:儿童学会两三种语言跟学会一种语言一样容易,因为当孩子只学会一种语言时,仅需大脑左半球,如果培养同时学习几种语言,就会“启用”大脑右半球。 体育活动法 如每天跳上半小时的迪斯科健身操、打乒乓球、羽毛球等;在打拳或做操时有意识地让左手、右手多重复几个动作,以刺激右脑。右脑在运动中随之而来的鲜明形象和细胞激发比静止时来得快,由于右脑的活动,左半球的活动受到某种抑制,人的思想或多或少地摆脱了现成的逻辑思维方法,灵感经常会脱颖而出。 借助音乐的力量 心理学家发现:音乐可以开发右脑。所以父母应该让孩子学习音乐。此时,还可以在孩子从事其他活动时,创造一个音乐背景。音乐由右脑感知,左脑并不因此受到影响,仍可独立工作,使孩子在不知不觉中得到了右脑的锻炼。
这个月龄在亲子班里都算大的了哦 一般12个月就去了哦! 如果孩子喜欢可以去啊,能学到不少知识呢!
早教课程:根据宝宝年龄段来选择 一些家长在给宝宝选择早教班时跟本就不知道该如何选择,某早教机构韩老师告诉记者,首先你要了解各年龄段适合宝宝的课程有哪些,比如说像根据不同的年龄段将宝宝分为不同的班,像6个月到一岁的星星班、一岁到一岁半的月亮班、一岁半到两岁的太阳班等。 韩老师表示,如果你家宝宝年龄在1~2岁,比较适合上启蒙、语言类早教,简单的启蒙课程能够根据宝宝成长规律及身体发育特点,针对认知、习惯等方面的能力进行培养;如果你家宝宝的年龄在2~3岁,比较适合上音乐早教、美术早教。 在婴幼儿脑神经成长最快速的时期,通过音乐融合语言、游戏、律动、唱歌、乐器演奏、即兴创造、表演等综合艺术形式提升宝宝音乐智能。 如创意美术班,就是根据幼儿的心理、生理发展敏感期,创编独特新颖的创意美术游戏。结合先进的教育理念,把自然、音乐、语言、文化、科学、艺术等多个领域的内容引入创意美术的儿童游戏中。 顺应孩子爱表现的天性,用美的教育,促进孩子们用心、用眼、用手、用耳朵、用肢体来创造属于孩子们自己独特的创意美术作品。使孩子们在创意活动中,锻炼自己独特的主动探索思维方式。 在选择早教机构的时候,韩老师建议,最好看看早教机构特色课有没有更新升级,特色课会让宝宝学到更多的东西,像在早教亲子园专为宝宝开设游泳课,针对0~3岁儿童设计了专用的婴幼儿水域或训练游泳池。 亲子师资:家长多和早教班老师沟通 很多家长在选择早教机构的时候,感性的成分占了比较多,导致他们在判别早教机构好坏的时候不够客观。 针对这种情况,韩老师建议家长,在选择早教机构的时候,要多和亲子老师聊天,在聊天的过程中你就可以感受到他们的教育理念。家长要看看他们是不是真正重视孩子教育的人,他们的教学理念和教学方式,你是否能认同?如果他们只是很功利地在推销产品,那绝对不够合格。 真正负责的早教机构,除了简短的上课时间之外,还要重视解决家长的各种早教困惑,这种交流的文化氛围也很重要,很多家长在交流的过程中都成了好朋友。 另外值得家长注意的是,有些早教机构上的课内容特别热闹,孩子们也玩得很开心,有些家长会觉得教学气氛不错。在评判老师好坏的时候,当然更重要的是,一个好的老师,从专业水准的角度来看,要看她们的授课能力、语言表达的流畅性等。
多大的孩子可以玩什么玩具完全是由孩子的生理发育所达到的能力决定的。具体说到两个月的孩子能玩什么玩具,要先了解两个月的孩子能做什么。 从大动作来说,如果孩子俯卧时抬头可达45~90度,那么我们就可以用鲜艳的、会响的玩具在他趴着时逗引他抬头。当我们竖抱孩子时,孩子会转头。此时,不仅可以用玩具逗他转头,还可以让他做“找爸爸”或“找妈妈”的游戏,增加转头的趣味性。 就精细动作而言,从紧紧地抓住东西不放到慢慢地松开手就是该阶段的一种进步。所以,孩子能抓握的哗铃棒、拨浪鼓、悬挂的毛线球都是很适宜的玩具。 有时我们会看到孩子开始玩手,小手也成了他的玩具。这时不必去干预——哪怕孩子在吸吮手指,因为这是孩子用口唇去感知世界的一个必经的阶段。 让孩子看到不同的颜色,听到各种声音,接触到不同材质的物体,都属于早期发展的内容。用什么玩具才能达到我们预期的效果呢?最好的就是生活日用品!充分发挥每位母亲的主观能动性,你会发现家中每样东西都是孩子最好的“玩具”。
:①宝宝太小了,还没有物权的概念,你得慢慢引导教育。讲道理他听不懂,可以从具体的交换玩具或一起玩开始,先让他从体验中学习。②宝宝对妈妈依恋是好事,但你在亲昵依偎的同时,也要经常鼓励他接受其他家人的疼爱,别说道理,他听不懂,从具体行动上教他怎样做,做了,大家高兴,他也就会愿意做
宝宝睡觉醒来的时候,妈妈可以给宝宝放些轻松的音乐让宝宝听。也可以给宝宝做被动体操,让宝宝活动下胳膊腿,促进宝宝的肢体的发育。
美吉姆的核心课程细化还是很好的,虽然只有2大类,但是这里面还有9小类,根据不同年龄段的孩子,总有一项是适合你的孩子的! 还有艺术课和音乐课,给孩子们从小就创造了一种艺术氛围,并开发孩子的艺术潜能。
不要把宝宝的艺术潜能简单定位 即使宝宝表现出扭扭唱唱或涂涂画画,也不能简单地推断说宝宝的艺术兴趣点就在画画或唱歌上。在宝宝的早期发展中,兴趣点有可能是多方面的。因此,过早地、简单地把宝宝的艺术表现定位在某个方面,往往会造成宝宝片面发展,对大多数宝宝来说,强烈的某方面的艺术倾向并不很明显。 大多数宝宝在早期的艺术表现是多方面的,在发展的不同阶段可能会表现出不同的艺术兴趣,这也正是有的父母常常抱怨自己的宝宝一会儿喜欢画画,一会儿又喜欢弹琴的缘故。父母要仔细观察宝宝的艺术兴趣点,找出他的艺术敏感点,然后创设相应的环境,为宝宝艺术发展的潜在可能向现实转化提供条件。 发展艺术潜能不等于技能技巧的训练 大多数父母希望自己的宝宝有某项艺术才能,或至少有点艺术气质,所以必须给予宝宝艺术方面的刺激,让宝宝的艺术潜能表露出来。这是对儿童潜能不信任的一种表现。 著名思想家弗洛姆曾说,“诸如艺术天才等这类更特殊的潜能,它们是种子,如果给予适当的发展条件,这些种子就会生长、并有所展现;但如果缺乏条件,它们就会夭折。这些条件中,最重要的一个条件是,对宝宝生活有重大意义的人要信任宝宝的这些潜能。”因此,父母切莫追求单纯的技能刺激,盲目地相信运用某种开发教材或某类教具,就能使宝宝的艺术潜能得以发展。与其信任某些毫无根据的发展方案,倒不如信任自己的宝宝具有在一定环境下必将表露的艺术潜能。
人的智力或心理是遗传与环境交互作用的结果。日本学者木村久一认为,儿童的潜在能力遵循着一种递减规律,即生下来具有100分潜在能力的儿童如果一出生就进行理想的教育,就可以成为具有100分能力的人;若从5岁开始教育,教育,也只能成为具有80分能力的人,若从10岁开始教育,就只能成为具有60分能力的人
到了快要睡的前一个小时左右,就拿水给宝宝喝,然后跟宝宝说,现在喝水了,一会要睡觉的时候不可以喝了啊。 让宝宝慢慢 的给改过来就行了。
整个环境布置和色彩的比较温馨,前台和销售都非常热情。没有外教,上课都是中国人。金宝贝号称是专注在0-3岁宝宝的,年龄段分的比较细,音乐课也是从很小宝宝就可以开始上,2岁以后还有情景课,所以从课程到整个氛围感觉都比较适合小宝宝,这个是我比较喜欢的。另外金宝贝毕竟在国内做了八年了,所以活动比较多,经常会和政府媒体啊有些活动,可以让孩子参加。
建议你去看看<卡尔威特的教育>一书(可直接在网上下载电子书),里面介绍得非常详尽.这本奇书对我的影响非常大,很大程度上形成了我的幼教观念. 我的儿子现在三岁多,幼教的成效非常显著,各方面的能力都远超同龄小朋友.
引导他从事不同的体验,不要总是说道理。这个阶段的孩子初步感受到自己的“无所不能”,于是好强,不能认输,这很正常。你必须和他保持良好的互动,每天有个谈话时间,引导他说说对当天发生的一些事的想法、感受,同时想像别人会怎样想?会有什么不同的感受?谈谈自己有没有更好的做法?多启发少教训。
1个月宝宝的运动启蒙满月的婴儿俯卧醒着时能短暂地抬头片刻,可以用能吸引婴儿的红色球、带响声的摇铃等玩具在婴儿头的前上方逗引时,他会摇晃地抬起头,高度大约是面部刚好离开床面或下巴离开床面25厘米,头仍偏向一侧
可以从书店买一些手脑开发之类的书,都是按年龄分的,可以根据孩子的年龄选择。或者想让孩子做哪方面的练习都可以。最主要的是无论做什么家长都要坚持和有系统。