亲,这才一岁的孩子能送全托吗,要换做是我,我是一万个不同意,因为一岁的孩子什么也不懂得
宝宝都不约而同的喜欢“扔东西'”,这不是宝宝存心捣蛋,更不是件坏事,而是这时期宝宝的年龄特点。宝宝在反复扔东西的过程中,不仅能得到情绪上的极大的满足和快乐,而且还能增长不少见识和经验。宝宝在不断的、反复的扔东西的活动中慢慢意识到自己的动作和动作对象的区别,探索自己动作的后果--会出现什么效果和变化。从中意识到自己的力量,自己的存在和客观物体之间的关系,逐渐认识到扔不同的东西,会产生不同的效果,发现物体更多新的属性,而使宝宝对各种事物获得更多的认识。 1—2岁的幼儿尚处于完全模仿阶段,幼儿对任何事物的反应都来自于成人尤其是父母的影响,故而父母一定要注意自己言行的正确性。此阶段无论是生活习惯还是家中的环境,都会给幼儿的性格打下烙印,比如家中总是整整齐齐、干干净净,幼儿长居此处也会养成爱整洁的良好性格特征。再比如,此时父母可以引导或让幼儿一起收拾玩完的玩具,这会让幼儿养成有责任心,做事有头有尾的良好性格特征。 探索世界的自由度无形中增加了不少,同时他们也有了很多自己的想法和主意,那么这个阶段家长的育儿重点是家长要试着让宝宝执行自己的指令。如果家长做到了这一点,就能基本实现这个阶段宝宝能力发展的目标,也有助于其他问题的解决。这个时期宝宝的活动能量进一步增强,对周围事物充满好奇心,但对身边的危险或什么是不该做的事还懵懂不知。家长要让宝宝懂得父母的语意和情绪变化,要让宝宝快乐地执行家长的指令。首先保证宝宝学习探索的兴趣,还要为宝宝创造安全的活动空间。另外,利用宝宝喜欢参与生活事务、乐于模仿的特点,对宝宝进行适度的引导,让宝宝快乐地执行指令,当然要控制指令的数量。而对于1岁半到2岁之间的宝宝,家长的核心育儿任务就是要想方设法为宝宝提供可以尽情发挥“创造激情”的安全空间,以积极的方法来应对宝宝的反抗行为。
亲很有可能是平时不经常带到人多的地方导致宝宝感觉不安全才会不说话的。而且宝宝是会有那个阶段的。到宝宝大一点就会好的。
传统的中国人会以为经常抱婴儿会宠坏孩子。原来,婴儿在此阶段很需要感受「被爱」的感觉,父母不时的触摸、轻抚及紧抱孩子,让孩子感受到自己的需要获得了解和接受,是孩子日後学习信任别人、和别人发展亲密关系的基础。 父母对性以至性器官所持的态度,会直接影响孩子。孩子对性器官的好奇是自然的事,对於能否接纳孩子的性好奇,父母所表达的态度,将影响孩子长大後对“性”印象与态度的建立!
不要着急 ,早期教育很重要。但是要慢慢来。不要一直重复的说。那样宝宝活不耐烦的。要每天都要不厌其烦的教上几遍,你就会发现小宝宝会记住你说的某些的东西啦。最好外出的时候在指定地方给宝宝指定某个东西看,多看几遍就会记住了。要让宝宝每次出去玩耍都学点东西回来。时间长了宝宝就会养成好学的习惯了
小孩子去那根本不是学习就是玩去了,不过很多同龄孩子在一起就会看出差异的
听说一般啊!~!~!我有同事的宝宝在上,宝宝不愿意去了,老师素质一般老说她感统有问题,搞的她妈妈怪伤心的 查看原帖>>
亲,这么大的宝宝还谈不上教育,你可以拿色彩鲜艳的玩具引逗宝宝,并锻炼宝宝抓握能力,经常让宝宝趴着,锻炼径部能力。
我觉得要是父母没时间陪孩子,都是交给老人的,而老人又不给力的话,可以考虑去上早教班。让老人带着去,一是可以让老人学习一下现代教育理念方法,二来给宝宝一个机会。 如果全职妈妈,放了很多心思在宝宝身上,通过各种渠道帮助孩子,就是没必要报班的。
6个月宝宝主要发育特征: 这个阶段的宝宝,能够使用一些身体语言来表达了,最容易做的是拍手叫“好”,拱手表示“谢谢”,这两种是使用双手来做的,妈妈经常做给宝宝看,宝宝很容易学会。 宝宝一过6个月,运动能力进一步增强,有的学会了连续翻滚,由于腿脚的劲开始增长,多数宝宝通过学习能够用腹部制成体重开始匍行。宝宝的手变得更加灵活,妈妈叫宝宝传手,宝宝很快就能学会。宝宝的观察力也有增强,正在玩得玩具被人拿走,宝宝能很快发现。为了培养宝宝克制能力,让宝宝懂得“不许”“不能”十分必要,如玩具不能放进嘴里;手不能放进盛有热食物的碗中等等。宝宝额叶的抑制能力的中枢会用进废退,如果不能及时得到使用,就会退化而养成任性的性格。
这个月的宝宝无论从语言能力、自理能力、运动能力都有了一定的提高,家长要坚持让宝宝加强练习。 这个月的宝宝,家长要让他自己玩,培养他的专注力。 教宝宝用语言回答别人,如你几岁了,叫什么名字,是男孩子是女孩子。 会用简单的语言和家长交流。 会背三首以上的儿歌或童谣。 会数5个以上的数字。 家长要为宝宝准备字卡,布置识字环境,教宝宝对汉字有一定的了解和敏感度。 还有很多宝宝可以做到的,这里也说不全面,家长如果想了解的话,就加我的QQ吧:1554755403
宝宝需要点读训练,就是阅读的时候,妈妈帮助宝宝阅读,让宝宝伸出食指,指在文字上,一个字一个字的阅读.
你好! 你学着他的样子去做 让他来评判好与坏 试试吧 会有效的 最主要是使孩子在避免任性之时又不失个性 这里的个性,是指有主见,能坚持自己的正确观点和合理 行为。而任性,也表现为坚持自己的想法和行为,可是,却被 俗称为“无理取闹”。就是说,任性的本质是“元理”,即坚持 的不是合理的。有道理的,如有的小孩不让妈妈做饭而要陪他 玩;妈妈做好了饭菜不吃,非要去买零食吃不可。任性的外在 表现是“取闹”,即蛮不讲理,常见的有哭闹。吵闹。在地上 打滚,强拉着别人、甚至打人等。因此,区分孩子是有个性还 是任性的标准在一个“理”字,坚持的是合理。有理又讲理 的,是有个性的表现,而坚持的是不合理、没道理又不讲理 的,是任性的表现。 那么,如何才能使孩子既不任性,又有个性呢?关键在于 长辈的教育态度和方法。 1.在态度上应该既尊重孩子又不迁就孩子 有位上小学的小男孩,在某商店里注视了一辆带铁轨的玩 具小火车很久后叫他爸爸买,爸爸对他说:“这火车太贵了, 爸爸没那么多钱买,我们到别处去看看好吗?”孩子立即说: “那您有了钱要帮我买。”说着跟爸爸走开了,周围的人对这小 孩赞不绝口,都说他太通情达理了。有人问他爸爸是怎样培养 出来的,当爸爸的回答很简单:“从孩子出生的那一天起,我 们之间就相互尊重,孩子对的,我尊重他的意见;孩子错了,我决不会迁就他,会找理由说服他,要求他也尊重我,这是习 惯。” 多好的习惯!这习惯使孩子从小就学会了讲道理。反过 来,如果不尊重孩子,不管孩子提的要求合不合理,有没有可能 实现,一未地给予否定,甚至态度简单粗暴,那么,孩子因需要总 是得不到满足,不是产生不满情绪,进而产生对抗心理,形成不 服管教的性格,或是以后不敢提正当要求,不敢提自己的意见, 一未顺从大人,行为畏缩,变得没主见。如果孩子的不合理要求 也给予满足,元原则迁就孩子,那么,得到娇惯的孩子必然为 所欲为,自私自利,难以听人讲道理,变得任性。因此,只有 得到尊重又不受迁就的孩子,心理才会健康发展。 2.与孩子平等对话,了解孩子要求的真正原因,才能判 别孩子的要求是否合理,才能掌握好区分任性与个性的界限。 3.让孩子明白,需要的满足是有条件限制的,谁都不能 随心所欲。 现在有很多家长都用心在日常生活中培养孩子的自主性和 独立意识,如要吃什么菜,穿什么衣服,玩什么游戏等,经常 征求孩子的意见,这是很好的现象。但要注意一些条件限制, 如给孩子的选择只能在几套方案中选,超过了条件限制便难以 满足要求。只有这样。孩子才会知道,并不是所有的要求都能 够得到满足的,必须放弃不合理的要求。
可以给宝贝买个早教故事机,多带宝贝去外面和别的小朋友玩耍,适当补充点DNA,可以帮助宝贝脑力发育,但是切记不可以和维生素d一起吃过量的话容易导致中毒,条件比较好的话可以,上,早教班。
你的宝宝可真厉害啊,呵呵,我的宝宝才四个月,还不愿意翻身呢。 我觉得宝宝1岁以后学走路好一点,主要是担心宝宝腿部的骨骼承受不了身体的重量而造成畸形.过早让婴儿走路,会增加"X"形和"O''形腿的发生率,这你可要注意啊。 孩子和孩子不一样,所以走路早晚时间也有差异,学走路的规律是先站后走。小儿一般在10~12个月之间开始会站立,起初小儿学步用手扶着慢慢移步,先是双手,后是单手,最后凭借已有的平衡力脱手而立,有的小儿从不爬行,坐着坐着就站起来了。还听说,爬的快的小儿学步则慢;爬的慢和根本不爬的学步则快。 婴儿过早学走路还容易近视:婴儿在1周岁前是不宜学走路的,应该让他爬,否则会影响他视力的正常发育。不能不注意啊!
胆小的孩子,你心里明白就行,别把胆小啊,怕啊不怕啊挂在嘴上,这等于在强化他的弱点,就当做是无意识的,多带孩子去玩带点刺激的游乐设施,这样孩子在玩乐中忘了害怕,渐渐也会胆大的
. 教育必须遵循从简单到复杂,从不准确到准确,从具体到抽象的原则。<br/><br/>2.在教育过程中,培养孩子学习的主动性、积极性,主张自我教育、终身教育。<br/><br/>“兴趣是最好的老师。”——著名科学家爱因斯坦;让兴趣为学习导航,成为教育最好的机会<br/><br/>1)当孩子还小时,应该向他们讲解学习的乐趣和重要性,让孩子对书中的知识保持一分好奇,产生主动去控索的欲望,从而培养学习兴趣。<br/><br/>2)说的尽量少一点,应该尽量多引导孩子去发现、探索,引导他们自己进行探讨和推论,增强知识的巩固性。<br/><br/>要帮助孩子消除学习中的不良行为,培养孩子的综合能力(观察、培训语言能力、写日记、通过运用来巩固知识、联想加强记忆、培养自学能力、培养想象能力、训练思维能力)、培养孩子良好的学习习惯<br/><br/>(用好习惯消除不良学习情绪、好习惯,使学习更加轻松)、培养孩子的健康心态(乐观心态、成绩鼓励自己、切忌灌输仇恨、知道爱与被爱、面对困难)、培养孩子的社会知识与生存技能(生存技能、体格锻炼、是非对错、竞争意识、对社会的适应能力、一分耕耘一分收获)、培养孩子的良好品格
只能是家长看好了 宝宝还那么小 什么都不懂啊
早教课,越早上效果越好的,10个月宝宝已经懂了很多的东西了,我家的宝宝现在三周了,和一开始的时候相比较,她小一点的时候对早教课兴趣很大,现在大些了反而没多大兴趣了,所以还是尽早上的比较好。对了,她现在已经上过一个学期的幼儿园托班,马上就上小班了。
你好,我家宝宝二十个月,我感觉他是个比较害羞的小男孩。在家很活泼调皮,出门见了人也是不肯叫,有时候哄半天才很小声的叫一声,用他奶奶的话说就是“酸得不行”。呵呵,等到人家走远了他开始扯着嗓子叫开了。其实他很多词都会说了就是不说,有时候自己说对一个词马上就不好意思的把头埋进我怀里,我一夸他他就高兴的手舞足蹈,自己鼓掌。呵呵~这么大的孩子已经表现出自己的个性来了,每个孩子都不同,都有自己的优缺点,放心吧,你的宝宝很正常。家长可以针对宝宝的个性特点施教,在尊重孩子个性的基础上发扬优点弥补不足。
呵呵,我家宝宝也是哦,他会便摸便看着我(笑眯眯的),我就当着没看见,会问他“宝宝,是不是想玩xxxx”来转移注意力,很管用的。切忌大惊小怪!!!!开始宝宝摸鸡鸡的时候,我们经常说“你怎么又………………”结果没用,反而更厉害了。现在这招挺管用的,亲不妨试试。宝宝这样是正常的,别担心!
幼儿的早期教育挺重要的,很多孩子的父母都为此发愁,我听同事说起过他经验,还很是得意的讲述了他的小孩的启蒙教育,他说是买了一套早教方面的教程,上面很多内容,对孩子思维什么的好处很多。
没有去上,上一次才一个小时,路途就要二个小时,感觉没有用,再说了就一个小时有用吗,回来后你能连着做一个星期吗?有时间有精力吗?考虑好了再决定吧。
为使宝宝感到愉快、舒适,具有安全感,增加其对周围的兴趣和对剌激的接受能力,在孩子吃奶后,把他抱起来,用温柔舒缓的语调对孩子说说话,如,小宝宝,你真可爱,吃好了吗这时孩子会安详地注视着你的面孔,仿佛在认真地听你说,过不了多久,他就会高兴地a,e,o地做出应答
适度的惩罚是可以的,但次数不要多,打的不能重,让他知道大人为什么打他就行了,打后仍然要讲道理,尽管现在不一定全懂,但也要说,他会慢慢懂的
1、首先要保持冷静。当你做出了一个好的榜样,那么你的孩子就会向你学习,在紧迫关头保持耐心。 2、然后表达你的想法和感受。关心一下被你孩子打的小朋友,即便被打对象是自己也要表现得很关心。而且向孩子解释打人使其他人受伤了,使你的孩子明白他的打人行为所造成的后果是什么,告诉孩子被打的胳膊很疼,也会使小朋友或者父母很伤心。 3、认可孩子的感受,简短地给孩子一些指导。打人行为是不能容忍的,但孩子的感受是可接受的。父母应该向孩子表明理解他的感受,平静但要清楚地告诉孩子:“我知道你很想要那个玩具,但是我们不能打人……。”要避免过长的训导和讲道理,因为这会使孩子一头雾水,不知所云了。另外,强制性地让孩子表示道歉并不可取。换一种做法,比如你直接向被打的小朋友道歉,并且表示你的关心,效果就会很好。因为你的行为给孩子做出了一个典范。 4、给孩子提供一个可选择的替代攻击的方法。对于学会说话的孩子们来说,使用语言是一个替代武力的好的建议。父母甚至可以直接告诉孩子,如果下一次遇到同样的情况,不要打小朋友,可以说“让我玩玩你的玩具”。 5、表扬孩子积极的努力行为。应该寻找机会鼓励孩子,可以夸奖他“和小朋友分享真好”,“这次没有打人,非常棒!下次再试着这样做。” 6、循环往复才能取得最终的成功。父母不要担心孩子打人行为的重现,1岁的孩子需要花很长时间学会不打人,所以,父母在教导孩子的同时,还要培养自己的忍耐性,锻炼自己皮肤的抗攻击性,加强自己的幽默感。