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皮亚杰认知发展理论相关问答

  • 问: 论述皮亚杰的认知发展理论对幼儿园教育有

    答:【答案】(1)关于儿童教育目的皮亚杰认为确立教学目的的合理依据,应该是成人社会跟受教育儿童之间的相互联系,他认为学校的教育目的,主要是在让儿童学到系统的科学知识与技能的同时,培养儿童主动探索世界与发明创造的精神和能力。他提出要培养创造者,而不是培养只会踩着别人的脚印走路的人,所以教学不应仅是知识的传...

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  • 问: 皮亚杰的认知发展理论对幼儿园教育有何指

    答:【答案】 (1)关于儿童教育目的   皮亚杰认为确立教学目的的合理依据,应该是成人社会跟受教育儿童之间的相互联系,他认为学校的教育目的,主要是在让儿童学到系统的科学知识与技能的同时,培养儿童主动探索世界和发明创造的精神和能力。   他提出要培养创造者,而不是培养只会踩着别人的脚印走路的人,所以教学不...

    教育/科学 1个回答 推荐

  • 问: 皮亚杰认知发展理论是怎样的?

    答:儿童经历着相同的认知成长过程。在这一进程中,每一阶段的发屐都依赖前一阶段的成就。皮亚杰把思维发屐的粘个历程到分为四个阶段,它们构成了一个认知发屐和变化的连续体。 感觉运动阶段包括儿童头两年的生活。在这一阶段里,儿童主要是对感觉刺激作出简单的运动反应。两年中,儿童智力得到了巨大的发屐,在认知客体永久性...

    育儿 1个回答 推荐

  • 问: 瑞士心理学家皮亚杰的认知发展理论概述有哪些?

    答:但是其他研究者指出,皮亚杰用于得出此结论的实验情境是儿童不熟悉的,问题的难度也不适合于儿童

    儿科 1个回答 推荐

  • 问: 皮亚杰关于认知发展的理论有哪些内容?

    答:可以看出,运算其实就是一种由外在动作内化而成的思维,或是说在思维指导下的动作

    软件 1个回答 推荐

  • 问: 皮亚杰的认知发展理论提出了什么观点?

    答:皮亚杰的认知发展理论摆脱了遗传和环境的争论和纠葛,旗帜鲜明地提出内因和外因相互作用的发展观,即心理发展是主体与客体相互作用的结果。主客体相互作用主要表现如下:

    物理学 1个回答 推荐

  • 问: 什么是让•皮亚杰的认知发展理论?

    答:让•皮亚杰是位瑞士心理学家,他的著作讨论儿童的智力发育,极具影响力。弗洛 伊德和埃里克森提出了儿童性格发展的详尽的理论阐述,而皮亚杰与他们不同,皮亚杰 研究的领域要窄一些,他只关注儿童的智力发育。他想了解的是儿童认识周围环境的 方式。皮亚杰的与众不同之处在于,他认为儿童不但与成年人对周围环境的认知内...

    管理学 1个回答 推荐

  • 问: 根据皮亚杰的认知发展理论?

    答:皮亚杰认为儿童的思维发展分为4个阶段:感知运动阶段(0-2)、前运算阶段(2-6或7)、具体运算阶段(6或7-11或12)、形式运算阶段(11或12-14或15)。而您所说的“范灵论”和“自我中心主义”是属于前运算阶段的。

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