爱问 爱问共享资料 医院库
首页

孙权劝学吕蒙相关问答

  • 问: 孙权劝学吕蒙和鲁肃的对话有什么作?

    答:绝对有点明主题,突出中心之作用

    答:在本文中,写鲁肃、吕蒙对话,一唱一和,互相打趣,显示了两人的真实性情和融洽关系,表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果,从侧面表现了吕蒙的学有所成,笔墨十分生动,这是全文的最精彩之处。

    文学 2个回答 推荐

  • 问: 孙权劝学文中的孙权吕蒙有什么特点?

    答:孙权:关心部下,足智多谋,善劝对部下严格要求的人吕蒙:知错就改,勤奋聪明,善学,豪爽鲁肃:直白,爱才,敬才,实在

    答:孙权:关心部下,足智多谋,善劝 对部下严格要求的人 吕蒙:知错就改,勤奋聪明,善学,豪爽 鲁肃:直白,爱才,敬才,实在

    文学 2个回答 推荐

  • 问: 孙权劝学 孙权从哪些角度劝吕蒙读书四点?

    答:动之以情,晓之以理,孙权规劝吕蒙读书学习,从修身齐家治国平天下这几点劝学,吕蒙后来有了长进,“士别三日当刮目相待”。

    答:孙权劝学,先一语破的,向吕蒙指出“学”的必要性,即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”;继而现身说法,指出“学”的可能性,使吕蒙无可推辞,“乃始就学”。

    历史话题 3个回答 推荐

  • 问: 孙权劝学中的吕蒙的表现印证了哪个成语呢?

    答:士别三日当刮目相看!

    答:孙权:手不释卷 吕蒙:士别三日,当刮目相看

    文学 2个回答 推荐

  • 问: 孙权劝学的母亲和吕蒙结为朋友的作用是什么?

    答:是鲁肃拜见吕蒙的母亲,并和吕蒙结为朋友,进一步肯定了吕蒙的学习收获。两者身居要职,沟通更容易,也更强大了

    答:是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交,表明鲁肃敬才、爱才,二人情投意合。这最后的一笔,是鲁肃“与蒙论议”的余韵,进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。 从另一方面,我们有不难看出一点——为什么在吕蒙“非复吴下阿蒙”的时候,鲁肃才和吕蒙“结友”,这里面难道没有一层社会原因吗?当吕蒙有了才华,有了见...

    交友技巧 2个回答 推荐

  • 问: 他是怎样劝服吕蒙去学习?

    答:孙权以自身为例,将自己的情况与吕蒙做对比,以此说服吕蒙,使之明白学习的重要性。

    文学 2个回答 推荐

  • 问: 说说孙权是用什么方法劝吕蒙学习?

    答:“卿今当涂管事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。

    学习帮助 1个回答 推荐

  • 问: 吕蒙有怎样的表?

    答:作为一国之君,政务繁忙,尚且广泛涉猎各类书籍,我作为一个臣子,一个武将更应该多多在学习上用心,一免有勇无谋,更好的效忠于君主,效力于国家

    答:作为一国之君,政务繁忙,尚且广泛涉猎各类书籍,我作为一个臣子,一个武将更应该多多在学习上用心,一免有勇无谋,更好的效忠于君主,效力于国家。

    文学 2个回答

  • 问: 孙权对吕蒙说了什么?

    答:士别三日当刮目相看

    答:鲁肃说吕蒙“非复吴下阿蒙”,孙权作为最初劝吕蒙读书的人,看到他这样的进步很可能是赞扬他,但是作为上位者他必定不希望属下得志便猖狂,所以他可能还会告诫他胜不可骄败不可馁虚怀若谷明白学海无涯的道理。

    小说 2个回答

  • 问: 有什么举动?孙权劝学鲁肃与吕蒙论议之后?

    答:及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。 这一段写事情的结果,并不是直接写吕蒙如何学而有成,而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地从另一个侧面反映出吕蒙的进步之大,鲁肃的反应起到了衬托的作用,表现了吕蒙的学有所成...

    历史学 1个回答

  • 问: 孙权劝学作者是运用什么写作手法来表现吕蒙学习的成?

    答:运用侧面描写的手法,通过对吕蒙和鲁肃的论议,侧面烘托出吕蒙的自信,来表现他学有所进的学习效果,士别三日,刮目相待正面描写出鲁肃对吕蒙的敬意

    答:运用侧面描写的手法,通过对吕蒙和鲁肃的论议,侧面烘托出吕蒙的自信,来表现他学有所进的学习效果,士别三日,刮目相待正面描写出鲁肃对吕蒙的敬意。

    文学 2个回答

  • 问: 《孙权劝学》中写鲁肃吕蒙“结友”有什么作?

    答:鲁肃为什么与吕蒙“结友”? 文章以“肃遂拜蒙母,结友而别”结尾。鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”,是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交,表明鲁肃敬才、爱才,二人情投意合。这最后的一笔,是鲁肃“与蒙论议”的余韵,进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。 从另一方面,我们有不难看出一点——为什么在吕蒙“非...

    文学 1个回答

  • 问: 孙权为什么“劝”?

    答:当初,吴王孙权对吕蒙说:“你现在当权管事了,不可以不学习!”吕蒙用军中事务繁多来推辞。孙权说:“我难道是想要你研究儒家经典成为专管经学传授的学官.

    学习帮助 1个回答

  • 问: 他们叙述的侧重点有什么不?

    答:吕蒙——重过程。 赵普——重结果。

    文学 1个回答

  • 问: 薛谭学讴和孙权劝学中的吕蒙犯的同一个错误是什么?

    答:自己不学习又不听劝

    答:汉室河山鼎势分,勤王谁肯顾元勋。

    历史话题 2个回答

  • 问: 孙权劝学原文文中的吕蒙才略惊人长进的原因是什么用原文回?

    答:“卿今当涂掌事,不可不学

    答:你好 蒙乃始就学。   及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎 好评谢谢

    文学 2个回答

  • 问: 《孙权劝学》中作者是运用什么写作书法来表现吕蒙学习成效的

    答:士别三日,当刮目相看

    书画美术 1个回答

  • 问: 你有什么感悟读完吕蒙传后?

    答:学习很重要

    度假旅游 1个回答

  • 问: 有什么作用孙权劝学原来是写孙权劝学的?

    答:孙权劝学最后写了鲁肃与吕蒙的对话及交往,作用是写孙权劝学的效果,用吕蒙才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的故事,说明了人只要肯学习就会有长进,突出了学习重要性。

    答:及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。 这一段写事情的结果,并不是直接写吕蒙如何学而有成,而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地从另一个侧面反映出吕蒙的进步之大,鲁肃的反应起到了衬托的作用,表现了吕蒙的学有所成...

    学习帮助 2个回答

  • 问: 吕蒙传中年少时的吕蒙有怎样的性格特点?

    答:孙权:对部下严格要求,善劝学习。 吕蒙:悟性高,长进快。 鲁肃:敬才,爱才。(尊敬有才能的人,爱惜有才能的人)

    文学 1个回答

  • 问: 孙权劝学 从侧面表现吕蒙进步之快是哪句?

    答:孙权现身说法劝说吕蒙学习。劝说句为“卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益

    答:从侧面表现吕蒙进步之快,是: 及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!” 孙权用自己的例子来劝吕蒙读书: ”卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”

    学习帮助 2个回答

  • 问: 孙权劝学主要通过什么来刻画人物?

    答:士别三日当刮目相待

    答:通过语言。吕蒙的变化说明他是一个谦虚的人

    文学 2个回答

  • 问: 孙权劝学中吕蒙学习时发生什么?

    答:是学武不学文了

    答:起初,吴王孙权对大将吕蒙说道:“你现在身当要职掌握重权,不可不进一步去学习!”吕蒙以军营中事务繁多为理由加以推辞。孙权说:“我难道是想要你钻研经史典籍而成为学问渊博的学者吗?只是应当广泛地学习知识而不必去深钻精通。你说要处理许多事务,哪一个比得上我处理的事务呢?我常常读书,自己感到获得了很大的收益。...

    历史话题 2个回答

  • 问: 吕蒙的变化让你有什么感?

    答:方仲永强调了后天的努力对成才的重要性。吕蒙告诉我们人只有不断学习,才能增长才干

    历史学 1个回答

  • 问: 孙权劝学中孙权是如何现身说法劝吕蒙学习的吕蒙读书后发生了什莫变化这变化是通过谁?

    答:“孤常读书,自以为大有所益。”,“卿今者才略,非复吴下阿蒙。”通过鲁肃所见所语来写。

    历史话题 2个回答

  • 问: 《孙权劝学》运用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效?

    答:在本文中,运用了鲁肃对吕蒙的赞扬与惊诧来表现吕蒙的学习成效。鲁肃称赞说:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”可见吕蒙经过读书的变化之大。

    文学 1个回答

  • 问: 《孙权劝学》中吕蒙推辞的理由是什么用四个字来表?

    答:无所谓好或不好,人生一场虚空大梦。

    答:军中多务 蒙辞以军中多务 意思是:吕蒙用军中事务繁多来推辞

    文学 2个回答

  • 问: 孙权劝学;鲁肃为什么对吕蒙会刮目相看

    答:初,孙权对吕蒙说:“你如今执掌大权,管理政事,不可以不学习!”吕蒙以军中事务太多为借口推辞。孙权说:“我哪里是要你成为研究经书,传授经学的学官呀!只不过是要你广泛浏览群书,了解往事罢了。你说你事务多,能像我(有那么多事务)一样?我经常读书,自己认为(读书对我)十分有效益。”吕蒙这才开始从事学习。 ...

    历史话题 1个回答

  • 问: 孙权劝学孙权是如何劝告吕蒙?

    答:孙权现身说法,以身作则。告诉吕蒙自己的事务也特别多,但是还是一直坚持读书。并且一语道破读书的重要性,告诉吕蒙学习的方法、目的和作用。即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”,激励吕蒙用心学习。

    答:您好这位朋友。孙权劝学,先一语破的,向吕蒙指出“学”的必要性,即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”;继而现身说法,指出“学”的可能性。使吕蒙无可推辞、“乃始就学”。从孙权的话中,既可以看出他的善劝,又可以感到他对吕蒙的亲近、关心和期望,而又不失人主的身份。祝福朋友幸福!

    历史话题 2个回答

  • 问: 孙权劝学吕蒙和鲁肃的对话有什么作?

    答:绝对有点明主题,突出中心之作用

    答:在本文中,写鲁肃、吕蒙对话,一唱一和,互相打趣,显示了两人的真实性情和融洽关系,表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果,从侧面表现了吕蒙的学有所成,笔墨十分生动,这是全文的最精彩之处。

    文学 2个回答

热点检索
  • 1-20
  • 21-40
  • 41-60
  • 61-80
  • 81-100
  • 101-120
  • 121-140
  • 141-160
  • 161-180
返回
顶部